課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱Syllabus
CMMM智能制造培訓(xun)
課程目標:
理解智能制造成熟度模型標準的背景、框架和核心內容
掌握基于標準的評估方法和實施路徑
學會利用標準評估企(qi)業數(shu)字化(hua)(hua)現狀和相應的差(cha)距(ju),從(cong)而(er)提升企(qi)業智能制造能力,推動企(qi)業的數(shu)字化(hua)(hua)轉型(xing)
參訓對象:
制造企業高管、生產經理、技術負責人
IT部門、企業數字化團隊、精益工程師
對智(zhi)能制造(zao)和成熟度(du)模型標準感興趣的(de)相關(guan)人員
課程大綱:
模塊一:智能制造,數字化轉型,大勢所趨
什么是智能制造
數字化轉型的基本內涵
自動化、數字化與智能制造的區別與關聯關系
為什么引入智能制造成熟度模型標準
智能工廠的整體框架
案例分享:燈塔(ta)工廠數字化(hua)轉(zhuan)型戰(zhan)略(lve)規劃
模塊二:CMMM標準解讀
智能制造能力成熟度模型構成
智能制造成熟度模型等級定義
智能制造成熟度模型要求詳解
人員的成熟度要求
技術的成熟度要求
資源的成熟度要求
設計的成熟度要求
生產的成熟度要求
銷售的成熟度要求
服務(wu)的成熟(shu)度要求
模塊三:智能制造能力成熟度評估方法
智能制造能力成熟度評估流程
預評估/正式評估
發布現場評估結果
改進提升
成熟度等級判定
評估方法
評估域權重
成熟度等級判定方法
評審結果案例參考
模塊四:智能工廠所需的數字化思維
智能制造背景下企業數字化思維的轉變
未來已來,您準備好了嗎?
講師介紹:王老師
中國機械工程學會物流工程分會 理事
美國供應鏈協會(CSCMP)上海圓桌會議 副總裁
供應鏈專業委員會 理事
中國智能制造專家
供應鏈、生產、物流管理、信息化專家
工作經歷:
作為中國管理咨詢/信息化事業的開拓者之一,王老師自90年代后期開始,專注企業管理咨詢行業,尤其在企業資源計劃(ERP)實施與監理、 精益生產現場改善、生產企業物流診斷、企業業務流程規劃與優化、IT規劃與服務、監理等領域,具備豐富管理實戰經驗與培訓咨詢經驗。
作為資深顧問,在配合各地政府兩化融合培訓推廣的同時,也在復旦大學、上海交通大學等高校,與學員一起分享智能工廠的落地實施案例,推動產學研的緊密合作。
王老師曾先后任職哈動力股份、方正科技等公司擔任高級顧問,項目經理等工作
從2014年開始,王老師專注(zhu)于智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)工(gong)廠(chang)的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)與建(jian)設咨詢服務(wu)(wu),幫(bang)助企業(ye)(ye)推廣、實施智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)工(gong)廠(chang)/智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)產線(xian)的(de)(de)(de)布局規(gui)劃(hua),企業(ye)(ye)物聯網(wang)的(de)(de)(de)構(gou)建(jian),智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)生產在企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)落地實踐,智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)工(gong)廠(chang)IT系(xi)統的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)與構(gou)建(jian)等服務(wu)(wu)。目前,已(yi)為(wei)東風(feng)有(you)限集團公司、奇瑞捷豹路虎等汽(qi)車企業(ye)(ye)提供智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)造培(pei)訓(xun)業(ye)(ye)務(wu)(wu),幫(bang)助汽(qi)車企業(ye)(ye)更好(hao)地了解智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)造在國內外(wai)汽(qi)車企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)應用現狀,一起探討中國汽(qi)車企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)未來智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)造發展之路。
CMMM智(zhi)能制(zhi)造培訓
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/318108.html
已開課時間Have start time
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- 精益生產原理和實戰(十大葵 何小(xiao)勇
- 高級價值工程管理研修學習班 何小勇
- 系統架構與詳細設計 講師團(tuan)
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精益生產內訓
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