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用00后思維領導00后培訓課程

課程背景：
隨著00后進入職場，在企業占比越來越大，當前企業在00后人才管理上，面臨著諸多挑戰：
組織文化方面：對組織原有文化帶來沖擊，堅持和奉獻等文化價值難以在新生代員工身上推行。
人才選拔方面：00后在價值觀和社交方式發生了極大變化，而企業在招聘和選拔時，還沿用過去的選才目標和渠道來選拔人，難以選到優秀的人才。
人才任用方面：代際之間的價值觀差異引發管理沖突，年輕人不再認為管理者是權威，管理者管理自信受到極大挑戰，導致組織管理效能下降。
人才激勵方面：過去傳統的物質激勵方式對年輕人的激勵方式有限，95/00更看重錢的性價比，對工作的意義感不夠，整個群體在工作投入度和內驅力上不如前輩員工。
人才留任方面：00情緒化離職率高，反復招聘，反復培養，耗費大量資源，沒有穩定的團隊保障持續產出。
本課(ke)程(cheng)從時(shi)代(dai)背景出發，分(fen)析60/70/80/90/95/00后(hou)每個代(dai)際的特征，使(shi)管理者對新生代(dai)有深刻地理解，包容多元(yuan)代(dai)際價值(zhi)觀，使(shi)得團隊和組織能(neng)適應代(dai)際引發的管理挑戰(zhan)。

適用對象：各(ge)層級業務管理者(zhe)，人力資源(yuan)從業人員（HRBP、招聘、培訓等）。

課程收益：
從社會學的角度，了解不同代際的特征，理解人性發生的變化
理解代際沖突的原因，促進認知覺醒，指引行為的轉變
掌握一招三式輕管理（淡化權威、軟化沖突，強化邊界），提升管理效能
理解跨代際溝通的原則和方法，游刃有余處理職場中的溝通和協作
掌握交換型領導技巧和組織激勵地圖，提升新生代員工內驅力
結合實際業務場景，共創(chuang)解決方(fang)案，并供項(xiang)目組落地跟進實施

課程大綱：
開場破冰: 組建戰隊
1.戰隊與團隊的差異
2.戰隊規則
模塊一 升維思考：代際差異引對領導力的內在挑戰？
1.從代際特征，理解自己和他人
1)每個代際有哪些特征？
2)90前的多個代際：60、70、80
3)90后的多個代際：90、95、00
 
2.反轉時代，00后職場價值新訴求
1)裝 VS 不裝
2)成功VS幸福
3)大咖VS大神
 
3.從代際數據，看趨勢
1)從三組人口數據
2)討論： 結合三組數據，思考對行業/管理/HR工作帶來的影響
 
模塊二、降維領導：如何帶好90/95/00后的復合團隊？
1.兩極分化的00后
1)00后中的兩極分化人群：追求快樂的小X，追求意義的小Y
2)用情緒識別法，識別小X和小Y
3)小組討論：識別你身邊的00后
 
2.輕有力“一招三式”（軟化沖突、淡化權威、強化邊界）
1)案例練習：不敲門De野蠻人
2)三分鐘對視：給夠注意力
3)一招三式的正確運用（心法和技法）
 
3.角色感對話
1)適用的角色感對話場景（領導VS朋友）
2)模擬情境：現場演練
 
4.跨代際溝通
1)用對方的價值觀和對方溝通
2)不同代際在溝通中的價值訴求
3)年輕管理者在向上管理和向下管理的注意事項
 
模塊三 人性激勵：如何激發不同代際的內在動力？
1.激勵員工：交換型領導力
1)領導力風格
2)小組練習：發明特權卡
 
2.激活組織
1)組織激勵地圖
2)延伸思考：游戲是如何實現激勵因素的？
 
3.自我激勵：我們的命運
1)反轉自查表
模塊四 課程總結和復盤
1.回顧課程內容
2.課程復盤（指向一周或兩周內可執行)
可(ke)(ke)根(gen)據客戶需求提(ti)供線(xian)上調研(yan)問卷；根(gen)據調研(yan)結果，可(ke)(ke)對(dui)課(ke)程內容微調

講師介紹：
程會老師
高維領導者-* 認證講師
*卓越領導力 認證講師
*目標選才認證講師
*能力建模師
芬蘭引導協會以證引師
亨明茲伯格同儕學習引導師
埃里克森國際教練學院專業教練
中科院心理所應用心理學研究生
南京大學MiniMBA
二級人力資源管理師(中級)
美國公平勞工協會認證講師
500強制造業培訓師、新能源賽道培訓主管
美資咨詢公司高級人力資源顧問、醫藥化工(gong)行(xing)業藥明生物(wu)全球培訓和人才發展負責人

15年+授課經歷，培訓學員累計10000+人次，培訓時數2500+小時，受到客戶和學員一致好評。
授課風格：幽默風趣，注重實戰，愛輸出干貨；豐富的案例，讓課堂接近實際場景；結合學員真實的場景，現場落地。
解決(jue)方案(an)；強調(diao)參與，運用情(qing)境(jing)模擬(ni)，角色扮演，還原管理場(chang)景，給出方法(fa)工(gong)具。

用00后(hou)思維(wei)領導(dao)00后(hou)培訓(xun)課程