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商務禮(li)儀與職業素養的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)課培(pei)(pei)訓(xun)要點(dian)禮(li)儀是人們(men)在工作和(he)(he)生活中(zhong)必須遵循的(de)(de)交往規(gui)范，高質量(liang)和(he)(he)優(you)質的(de)(de)禮(li)儀舉止會給人們(men)留(liu)下難忘(wang)和(he)(he)美好的(de)(de)印(yin)記，為單位(wei)、為工作、為自己的(de)(de)人生加分。因此，本次培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)就是讓大家(jia)更多(duo)的(de)(de)
打(da)造(zao)管理(li)領導(dao)(dao)(dao)力(li)課程(cheng)『課程(cheng)目的』領導(dao)(dao)(dao)力(li)是什么(me)？領導(dao)(dao)(dao)力(li)就(jiu)(jiu)是影響力(li)，沒有領導(dao)(dao)(dao)力(li)企業就(jiu)(jiu)沒有管理(li)力(li)，就(jiu)(jiu)難以在(zai)激(ji)烈的競爭中生存(cun)，沒有領導(dao)(dao)(dao)力(li)一(yi)切都是空談。作為企業中層領導(dao)(dao)(dao)。掌(zhang)握下述12個部分是打(da)造(zao)管理(li)領導(dao)(dao)(dao)力(li)的重(zhong)要(yao)標(biao)
認(ren)識逆商(shang)提(ti)升(sheng)課程(cheng)【課程(cheng)目的(de)(de)】1、人的(de)(de)一生大(da)多是在逆境中度過的(de)(de)。當我(wo)們遭遇各種困境、失敗和挫折(zhe)(zhe)時(shi)，逆商(shang)的(de)(de)高低將起決定性(xing)作用。逆商(shang)表示挫折(zhe)(zhe)承受力的(de)(de)指標，反映的(de)(de)是人們面對逆境和挫折(zhe)(zhe)時(shi)的(de)(de)心理狀態(tai)和應變能力。2
麥(mai)肯(ken)錫問題分(fen)析(xi)與(yu)解決(jue)技(ji)巧課(ke)程(cheng)(cheng)【課(ke)程(cheng)(cheng)目(mu)標】本課(ke)程(cheng)(cheng)運(yun)用麥(mai)肯(ken)錫問題分(fen)析(xi)與(yu)解決(jue)技(ji)巧方(fang)(fang)法(fa)作為重要理論。是麥(mai)肯(ken)錫公司根據他們做過的大量案例，總結出的一套對中層高層管理者(zhe)都實用的分(fen)析(xi)與(yu)解決(jue)問題的有(you)效方(fang)(fang)法(fa)。【培訓目(mu)的
領導(dao)風格與藝術(shu)培訓(xun)課程論點(dian)1、大(da)多(duo)管(guan)理(li)者(zhe)都躊躇滿志，雄心(xin)勃勃，但系統管(guan)理(li)領導(dao)力不夠，往往后勁不足。2、什么是(shi)核心(xin)領導(dao)力？其精(jing)髓是(shi)什么？3、領導(dao)風格的類型有(you)哪些(xie)？4、如何提升領導(dao)力和掌(zhang)握領導(dao)技巧(qiao)？5、哪
如(ru)(ru)何(he)(he)做一個好管(guan)理(li)者【課程目的】管(guan)理(li)者最迫(po)切的任務是(shi)(shi)什么？是(shi)(shi)完(wan)成管(guan)理(li)角色上轉變(bian)，不但要(yao)帶頭工(gong)作，還要(yao)知道(dao)如(ru)(ru)何(he)(he)管(guan)好自(zi)己(ji)、如(ru)(ru)何(he)(he)管(guan)好下屬(shu)，如(ru)(ru)何(he)(he)依(yi)靠(kao)團隊，如(ru)(ru)何(he)(he)使用激勵，如(ru)(ru)何(he)(he)當好老板助手等(deng)。本課程就是(shi)(shi)從&ldqu
員工(gong)驅動式(shi)管理(li)(li)課程(cheng)收益1、了(le)解新生代員工(gong)的成長背景、心理(li)(li)特(te)點、行為和人格特(te)征。通過(guo)針對性地培(pei)訓(xun)，全面提升對新生代員工(gong)管理(li)(li)的技能(neng)。2、思(si)(si)考傳統命令和控制式(shi)的管理(li)(li)模式(shi)的缺陷，學(xue)習(xi)如何(he)用新的思(si)(si)維和方式(shi)管理(li)(li)新
【課程精髓】 1.工作要(yao)卓(zhuo)有成效(xiao)，下屬發現并發揮上司(si)的(de)(de)(de)(de)長處是關(guan)(guan)鍵。 2.向上管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)就是處理(li)好你和領導之間的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系，贏得領導的(de)(de)(de)(de)信任(ren)，讓他接受你的(de)(de)(de)(de)觀點，并為你提供更多更好的(de)(de)(de)(de)資源與平臺
中層(ceng)領(ling)(ling)導的重(zhong)要職能(neng)是(shi)管理。將管理落實到實際(ji)之中就是(shi)組(zu)織與指揮，組(zu)織能(neng)力與指揮能(neng)力如何，是(shi)中層(ceng)領(ling)(ling)導者素質、水平的重(zhong)要體現。 本次(ci)培訓內容圍繞中層(ceng)領(ling)(ling)導帶人、管人、幫(bang)人這三個(ge)主題(ti)展開(kai)，對(dui)中層(ceng)管理者在實際(ji)中遇
360度溝通(tong)管(guan)理(li)(li)藝術課程(cheng)背景管(guan)理(li)(li)的成(cheng)功源于(yu)溝通(tong)，這是企(qi)業(ye)家和管(guan)理(li)(li)者的普遍共識。管(guan)理(li)(li)的核心，其實就是溝通(tong)，高效(xiao)執行始于(yu)高效(xiao)溝通(tong)。無論你(ni)從(cong)事任何一(yi)種行業(ye)，處在任何一(yi)個管(guan)理(li)(li)級(ji)別(bie)，如(ru)果你(ni)不能(neng)順暢而有效(xiao)的與(yu)上司
課程痛點(dian) 1.什么是(shi)(shi)OKR？ 2.什么是(shi)(shi)OKR工作法？ 3.如何設(she)定一個好的OKR？ 4.如何運行你的OKR？ 課程亮(liang)點(dian) OKR是(shi)(shi)一種高效的目標(biao)管(guan)理(li)方法。它專(zhuan)注的是(shi)(shi)關鍵(jian)(jian)結(jie)(jie)果(guo)，其特點(dian)是(shi)(shi)把目標(biao)與關鍵(jian)(jian)結(jie)(jie)果(guo)結(jie)(jie)
卓越中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)的修煉課程課程重點1、中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)領(ling)(ling)導應具備哪些(xie)基本素質(zhi)？2、中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)領(ling)(ling)導如何整合(he)資源？3、中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)領(ling)(ling)導如何提升領(ling)(ling)導力？4、中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)領(ling)(ling)導如何創新？怎么做才是創新？5、怎樣(yang)做才是合(he)格(ge)的中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)管理者？適合(he)誰聽企業中(zhong)(zhong)高層(ceng)(ceng)
課程(cheng)亮(liang)點 傳統(tong)的(de)人力資源管理把工作分割(ge)成六個模塊，突出和強調(diao)各模塊獨立性，隨著人才管理的(de)多元化(hua)，這種(zhong)管理模式(shi)開(kai)始出現(xian)瓶頸。而實(shi)際上(shang)各個模塊是不可(ke)分割(ge)的(de)，就象生物(wu)鏈(lian)一樣，任何一個環節的(de)缺失都(dou)會影響整個系(xi)
業務經(jing)理(li)的人才管(guan)(guan)理(li)『課程提(ti)示』人力(li)資(zi)源管(guan)(guan)理(li)僅僅靠人力(li)資(zi)源部門是不夠的，必須有直線部門管(guan)(guan)理(li)者的參與(yu)合作。現代企業管(guan)(guan)理(li)，每個直線管(guan)(guan)理(li)者人都(dou)是人力(li)資(zi)源主(zhu)管(guan)(guan)。美(mei)國鋼(gang)鐵大王卡奈(nai)基曾說過(guo)：“我的廠房(fang)、
人力(li)資源(yuan)管(guan)理面(mian)臨的挑戰與(yu)新形(xing)勢【課程要點(dian)】在新形(xing)勢下，人與(yu)企業(ye)的關系和員(yuan)工的驅動系統(tong)發生了深(shen)刻的變(bian)化，傳統(tong)的人力(li)資源(yuan)管(guan)理六(liu)大模塊分割模式有(you)待發展。人力(li)資源(yuan)管(guan)理已(yi)從“成本中(zhong)心”變(bian)
企(qi)業(ye)績(ji)(ji)效管理(li)(li)課課程痛點1、什(shen)(shen)么(me)是(shi)(shi)以能力、組合(he)、激勵、績(ji)(ji)效、職位為導(dao)向的(de)績(ji)(ji)效模式？2、績(ji)(ji)效管理(li)(li)究竟管什(shen)(shen)么(me)？3、如(ru)何理(li)(li)解戰略(lve)視角下的(de)績(ji)(ji)效管理(li)(li)？4、績(ji)(ji)效管理(li)(li)的(de)設(she)計到(dao)底怎樣才是(shi)(shi)有效的(de)？學(xue)員收獲(huo)績(ji)(ji)效管理(li)(li)技能是(shi)(shi)企(qi)
薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)福(fu)利管(guan)理(li)課(ke)課(ke)程痛點(dian)1、什么是(shi)以(yi)能(neng)力、組合(he)、激勵、績效、職(zhi)位(wei)為導(dao)向的薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)模(mo)式？2、薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)管(guan)理(li)究竟管(guan)什么？3、如何理(li)解戰略視(shi)角下(xia)的薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)管(guan)理(li)？4、薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)的設計到底怎樣才是(shi)有效的？學員收(shou)獲薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)管(guan)理(li)技能(neng)是(shi)企業工
面試官的(de)(de)招(zhao)(zhao)聘技巧【課程目(mu)的(de)(de)】沒有人(ren)(ren)“還(huan)是(shi)沒有合適的(de)(de)人(ren)(ren)”，我們(men)該如(ru)何具有“慧眼”？招(zhao)(zhao)聘與面試作(zuo)為企業人(ren)(ren)力資源競爭(zheng)的(de)(de)第一步，對企業的(de)(de)長遠發展(zhan)有著舉足(zu)輕重的(de)(de)作(zuo)