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商務禮儀怎么培(pei)訓
DISC人(ren)(ren)格(ge)特質課程(cheng)【課程(cheng)背景Background】近年來(lai)，研究者們在人(ren)(ren)格(ge)描述模(mo)式上形(xing)成了比較一(yi)(yi)致的共識(shi)，提(ti)出了人(ren)(ren)格(ge)的大五(wu)模(mo)式，Goldberg（1992）稱之為(wei)人(ren)(ren)格(ge)心理學(xue)中的一(yi)(yi)場革(ge)命(ming)，研究者通過(guo)詞匯
執(zhi)行者的(de)時間管(guan)理課程
發現分析解決(jue)問題課(ke)(ke)程【課(ke)(ke)程背景】企業管理(li)者在(zai)成為(wei)管理(li)者角色以后，首要的(de)工作內容(rong)就是(shi)明確自己(ji)的(de)位置預定位。無論是(shi)空降(jiang)還是(shi)晉升，最難過(guo)的(de)一關(guan)就是(shi)認(ren)識自己(ji)；第二關(guan)就是(shi)團隊的(de)搭(da)建與管理(li)；第三關(guan)是(shi)協同作戰。管理(li)
數字化(hua)(hua)管(guan)(guan)理思維課(ke)程課(ke)程大(da)綱：模塊一(yi)：管(guan)(guan)理思維的本質——為適應(ying)時代變化(hua)(hua)而(er)必(bi)備的轉變一(yi)、管(guan)(guan)理與領(ling)(ling)導的解讀1、管(guan)(guan)理解決管(guan)(guan)理出現(xian)在什么時候？2、領(ling)(ling)導解讀謀貴眾(zhong)，斷貴獨(du)領(ling)(ling)導者的轉身二(er)、后
石家莊壓力管理課程
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凝聚核心培訓
打(da)造卓越執行力(li)導向課程(cheng) 【課程(cheng)目標】企業的(de)愿景、使命、戰略、目標、制度、流程(cheng)，管理者(zhe)個人的(de)計(ji)劃、方案、安排、任務(wu)等等，都(dou)需要通過執行才(cai)能(neng)落實，沒有有效的(de)執行，一(yi)切都(dou)將成空。客戶要的(de)是結果，企
卓越執行力打造課(ke)程在(zai)這個(ge)充滿(man)競爭的世(shi)界(jie)里，有的人(ren)成績(ji)斐(fei)然，有的人(ren)庸(yong)庸(yong)碌(liu)碌(liu)，一個(ge)重要的原因就(jiu)是(shi)(shi)優(you)秀者有實現構想的能力。一個(ge)優(you)秀的個(ge)體，哪怕是(shi)(shi)做同(tong)樣的事情，卻比別(bie)人(ren)做得更(geng)好，落實更(geng)到位(wei)、更(geng)迅速，能夠從(cong)激烈
執行力打造課程
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新生代(dai)員工激(ji)勵(li)課程
管理激勵培訓
班組長(chang)高績(ji)效(xiao)團隊(dui)建(jian)設(she)課程 【課程背景(jing)】在(zai)企(qi)業(ye)管(guan)理(li)實踐中，你是(shi)不(bu)是(shi)為做了多(duo)年(nian)的管(guan)理(li)卻無(wu)法帶(dai)出一支(zhi)令(ling)人滿意的團隊(dui)而苦惱？你是(shi)不(bu)是(shi)因缺乏帶(dai)領高績(ji)效(xiao)團隊(dui)所需的能力(li)而力(li)不(bu)從心？你在(zai)提高團隊(dui)績(ji)效(xiao)方(fang)面用盡
怎(zen)樣更好(hao)管理團隊(dui)培訓
怎樣管理(li)一個團隊(dui)培訓
新(xin)晉(jin)管理(li)干部課程(cheng)【課程(cheng)背景(jing)Background】縱觀當(dang)前職場(chang)上的管理(li)者（基、中、高(gao)層），均是(shi)從一(yi)線晉(jin)升上來的，尤其是(shi)企業(ye)中的專業(ye)性強的崗位(wei)。論專業(ye)領域的工作(zuo)，都是(shi)強者，也可以(yi)說(shuo)是(shi)能獨當(dang)一(yi)面的好手，沖(chong)鋒