一、陳春花領導力理論基礎
陳春花的(de)領導(dao)力培訓包含多個重(zhong)要(yao)的(de)理論基礎(chu)。其(qi)中菲德勒的(de)權變領導(dao)理論重(zhong)點解決(jue)如何發(fa)揮領導(dao)者的(de)作用，關注員(yuan)工(gong)和(he)任務(wu)兩個維(wei)度。在不同情(qing)境(jing)下，領導(dao)方式(shi)(shi)需與環境(jing)相適應，例如工(gong)作中心式(shi)(shi)適用于非常(chang)有(you)利或非常(chang)不利的(de)情(qing)境(jing)，員(yuan)工(gong)中心式(shi)(shi)適用于中等有(you)利的(de)情(qing)境(jing)。這一理論表(biao)明(ming)沒有(you)固定(ding)的(de)最優領導(dao)方式(shi)(shi)，情(qing)境(jing)中的(de)上下級關系、任務(wu)的(de)具體化(hua)和(he)授權等因素(su)決(jue)定(ding)情(qing)境(jing)的(de)有(you)利程度。
赫(he)塞 - 布(bu)蘭查德模型則(ze)要解決用合適的(de)(de)方(fang)法(fa)讓每個人(ren)都發(fa)揮作用的(de)(de)問題。員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)成熟度(du)通(tong)過能力和(he)對公司的(de)(de)認同(tong)兩個維度(du)來看待。公司中“有(you)(you)心(xin)有(you)(you)力”能產生績效的(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)約占30%左右(you)，員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)處于(yu)動態(tai)分(fen)布(bu)狀態(tai)。對于(yu)不(bu)同(tong)類(lei)型的(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)，如有(you)(you)心(xin)有(you)(you)力、有(you)(you)心(xin)無(wu)(wu)力、無(wu)(wu)心(xin)有(you)(you)力、無(wu)(wu)心(xin)無(wu)(wu)力的(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)，應分(fen)別(bie)采用授權、參與、推銷(xiao)、吩咐(fu)等(deng)不(bu)同(tong)的(de)(de)管(guan)理方(fang)式，強(qiang)調沒有(you)(you)不(bu)好的(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)，只有(you)(you)不(bu)好的(de)(de)管(guan)理者。
途徑 - 目(mu)標理(li)論也在領(ling)導(dao)力中占據重要(yao)地(di)位，它有助于領(ling)導(dao)者明確如何引(yin)導(dao)員工達成目(mu)標，根(gen)據不(bu)同(tong)的情(qing)境和員工需求調(diao)整領(ling)導(dao)策略(lve)。
交易型領(ling)(ling)導理論和塑造型領(ling)(ling)導理論同樣是構成(cheng)陳春花領(ling)(ling)導力理論體系的重要部(bu)分，它們從不同角(jiao)度闡述了領(ling)(ling)導與員工之間的關系以及領(ling)(ling)導在組織(zhi)中的角(jiao)色(se)定位。
二、領導力中的影響力構成
在(zai)陳(chen)春花的(de)領導(dao)力(li)理念里，影響力(li)是(shi)領導(dao)職能的(de)關鍵，由權(quan)(quan)(quan)力(li)與(yu)魅力(li)兩部分(fen)構成。權(quan)(quan)(quan)力(li)來(lai)源(yuan)有(you)五權(quan)(quan)(quan)，法(fa)定權(quan)(quan)(quan)如正(zheng)式化任命程度(du)，像首席員工這種(zhong)職位體現的(de)就是(shi)法(fa)定權(quan)(quan)(quan)；專(zhuan)家權(quan)(quan)(quan)則是(shi)管(guan)理者(zhe)懂得調配專(zhuan)家資源(yuan)的(de)權(quan)(quan)(quan)力(li)，管(guan)理者(zhe)自身不一定要(yao)成為專(zhuan)家，但要(yao)知道誰(shui)是(shi)專(zhuan)家并且能善用(yong)專(zhuan)家。
然而，有(you)權(quan)力并(bing)不一定能(neng)(neng)發揮好(hao)領(ling)導(dao)職(zhi)能(neng)(neng)，魅力在領(ling)導(dao)中也起著重要作用。在實(shi)際的(de)領(ling)導(dao)場景中，沒有(you)權(quan)力的(de)人也可能(neng)(neng)發揮領(ling)導(dao)職(zhi)能(neng)(neng)，這說明魅力在領(ling)導(dao)影(ying)響力中占據著半壁(bi)江(jiang)山(shan)。
三、領導力在管理職能中的體現
領導(dao)是(shi)(shi)管理(li)職能之(zhi)一，在(zai)計劃(hua)、組織、領導(dao)、控制(zhi)這四個管理(li)職能中(zhong)，領導(dao)是(shi)(shi)*直接面對人的職能。計劃(hua)是(shi)(shi)處理(li)目標與(yu)資源的關系(xi)，組織是(shi)(shi)處理(li)權利和責任的關系(xi)，控制(zhi)是(shi)(shi)解決(jue)目標的偏差問題，而領導(dao)就(jiu)是(shi)(shi)用好(hao)(hao)人，把人用好(hao)(hao)，通過(guo)自身的影響(xiang)力(li)(li)（權力(li)(li)與(yu)魅力(li)(li)）讓別人去做(zuo)自己想做(zuo)的事(shi)。
例如，在高效(xiao)(xiao)的(de)會議管理(li)中，一個(ge)高效(xiao)(xiao)的(de)會議應討(tao)論解(jie)決方案(an)而非(fei)問題和觀(guan)點(dian)；溝(gou)通的(de)核心是達(da)(da)成(cheng)共(gong)識而非(fei)通知；無關(guan)人(ren)員盡量不參(can)(can)會，直接負責任(ren)的(de)人(ren)參(can)(can)加即可(ke)，不相(xiang)關(guan)或弱相(xiang)關(guan)的(de)人(ren)聽直接上級傳達(da)(da)就(jiu)好。這些(xie)都是領導力在管理(li)職能中的(de)具體體現，有助于提高組織的(de)運行效(xiao)(xiao)率(lv)。
四、領導力與員工激勵
在員工(gong)激勵方面(mian)，陳春花也(ye)有獨特(te)的見解。例如給同事鼓掌要超過九下，這樣聽者(zhe)才會感動，感受到(dao)大家對他的肯定和贊(zan)賞從而(er)獲得(de)激勵。這看似(si)簡單的行為，卻反映出(chu)領(ling)導者(zhe)對員工(gong)激勵的細致關注。
同時(shi)，在目(mu)標(biao)管(guan)理(li)方(fang)面，目(mu)標(biao)一定是“不合理(li)”的，因為目(mu)標(biao)基于預測、戰(zhan)略和老(lao)板的決心。下屬不應(ying)糾結目(mu)標(biao)合理(li)與否(fou)，而應(ying)關注如何行(xing)動(dong)。而且(qie)當有了目(mu)標(biao)后(hou)，還要(yao)向員工講清(qing)楚為什么(me)，因為員工不能忠于目(mu)標(biao)往往源于對目(mu)標(biao)的認(ren)同不清(qing)晰。
五、領導力在不同情境下的要求
在(zai)數字化(hua)時(shi)代，領(ling)(ling)導者的(de)職責和(he)內涵(han)發生了變化(hua)。在(zai)思維模式(shi)轉變方面，領(ling)(ling)先企(qi)業的(de)領(ling)(ling)導者會提到(dao)(dao)“去看(kan)看(kan)不見的(de)”和(he)“做(zuo)不可能做(zuo)到(dao)(dao)的(de)事(shi)情”，他(ta)們通過(guo)調(diao)整思維模式(shi)進行跨界(jie)創新等，如互聯(lian)網(wang)企(qi)業探討的(de)“全連接”與“零距離”概念。
在客(ke)戶導(dao)向(xiang)方面，以陳春花帶領新希望(wang)六和禽肉事業(ye)部的自我變革為例，由于(yu)農牧行業(ye)評價(jia)系統(tong)從養殖戶評價(jia)轉向(xiang)消費端評價(jia)，企(qi)業(ye)需要做(zuo)出改變以適應真正的客(ke)戶導(dao)向(xiang)，這(zhe)一(yi)轉變率先(xian)在銷售端實現，推動了農貿市(shi)場超市(shi)化的發展。
在(zai)(zai)數字(zi)技(ji)術(shu)之下，領導(dao)者的(de)職責內涵在(zai)(zai)愿景與(yu)戰略、信任與(yu)協同、授權與(yu)賦(fu)能、無我(wo)與(yu)自(zi)我(wo)等(deng)方(fang)面都有(you)了新(xin)的(de)要求。傳統時代和數字(zi)化時代在(zai)(zai)這些(xie)(xie)方(fang)面有(you)著(zhu)明顯的(de)區別，領導(dao)者需要更新(xin)思維方(fang)式來(lai)適應這些(xie)(xie)變(bian)化。
六、領導自己是領導力的起點
成(cheng)(cheng)(cheng)為領(ling)(ling)袖要(yao)先(xian)學會領(ling)(ling)導(dao)自己(ji)(ji)。很(hen)多人無法成(cheng)(cheng)(cheng)為真正的(de)領(ling)(ling)袖是(shi)因為不能領(ling)(ling)導(dao)自己(ji)(ji)。像玄奘用17年走(zou)5萬公里，他真正領(ling)(ling)導(dao)的(de)只有自己(ji)(ji)，但卻推動了(le)智慧的(de)傳播和(he)人類的(de)進步。成(cheng)(cheng)(cheng)為自己(ji)(ji)的(de)領(ling)(ling)導(dao)者有兩(liang)個重(zhong)要(yao)訓練，即(ji)訓練認知以理(li)(li)解環(huan)境(jing)和(he)訓練能力(li)以拓(tuo)展可能性(xing)(xing)。并且成(cheng)(cheng)(cheng)為自己(ji)(ji)的(de)領(ling)(ling)導(dao)者有三步動作，首先(xian)是(shi)自我設定新目標，要(yao)面向未來，超(chao)越自我，接受變化。這一理(li)(li)念強調了(le)在培(pei)養領(ling)(ling)導(dao)力(li)過程(cheng)中，自我管(guan)理(li)(li)和(he)自我提升(sheng)的(de)基(ji)礎性(xing)(xing)和(he)重(zhong)要(yao)性(xing)(xing)。
陳春花(hua)的(de)(de)領導(dao)力培訓涵蓋了豐富的(de)(de)理論知識、管理實踐、員工(gong)激勵以及在不同時代下的(de)(de)領導(dao)力轉型等多方面(mian)的(de)(de)內容，對提升個人(ren)領導(dao)力以及組織(zhi)的(de)(de)發展有著重要的(de)(de)意(yi)義和(he)價值。
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