商(shang)(shang)業(ye)(ye)運營管(guan)(guan)理(li)(li)公司(si)是一(yi)種由專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)團(tuan)隊和專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)員為商(shang)(shang)業(ye)(ye)地產(chan)項(xiang)目(mu)和商(shang)(shang)業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)提供全(quan)方(fang)位(wei)管(guan)(guan)理(li)(li)咨詢服務的機(ji)構。以香港賽特(te)摩爾商(shang)(shang)業(ye)(ye)經營管(guan)(guan)理(li)(li)集團(tuan)為例(li)，該公司(si)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)從事商(shang)(shang)業(ye)(ye)和商(shang)(shang)業(ye)(ye)地產(chan)項(xiang)目(mu)服務，擁有二十余年的物(wu)業(ye)(ye)與商(shang)(shang)業(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)實踐經驗，融合(he)了傳(chuan)統與現代的管(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)念，并獨創適應(ying)中國(guo)市場的全(quan)新管(guan)(guan)理(li)(li)模(mo)式。
業務范圍包括：
一、全程打理開店
為(wei)百貨、超(chao)市(shi)、家居(ju)建材、主題(ti)商場(chang)、綜合(he)市(shi)場(chang)等業(ye)態提供全過程的代(dai)理(li)打理(li)開店服務。
二、商業地(di)產全(quan)程服務
包括市場(chang)調研定(ding)位、策劃招商、代理銷售、開業籌備、后期經營管理等整合服(fu)務(wu)。具體服(fu)務(wu)內容如(ru)下：
1. 商(shang)業(ye)項目(mu)投資前(qian)市(shi)(shi)場調研(yan)：進行市(shi)(shi)場調研(yan)，分析目(mu)標消費者(zhe)、市(shi)(shi)場細(xi)分與定(ding)位(wei)等，為商(shang)業(ye)主題設計和(he)業(ye)態定(ding)位(wei)提供策略建議。
2. 商業項(xiang)目的規(gui)劃設(she)(she)計：涉(she)及商場(chang)環(huan)境(jing)藝(yi)術設(she)(she)計、賣場(chang)動(dong)線規(gui)劃、CI手(shou)冊制(zhi)作(zuo)等。
3. 商業(ye)項(xiang)目的(de)招(zhao)(zhao)商策劃(hua)及營銷策劃(hua)：包括策劃(hua)咨詢、招(zhao)(zhao)商策略建議、品牌引進和談判等(deng)。
4. 商業項目管理系統(tong)及網絡(luo)：包括管理系統(tong)、辦公自動化系統(tong)、電子商務應用系統(tong)等。
5. 商業項目經(jing)營管理(li)與管理(li)體(ti)系建設：包括服務(wu)品(pin)牌設計、服務(wu)行(xing)為(wei)規范制定(ding)、賣場經(jing)營分析等。
6. 商業項目專場(chang)財務咨(zi)詢及專業技(ji)術咨(zi)詢：涉及財務戰略咨(zi)詢、資(zi)(zi)本投資(zi)(zi)評估咨(zi)詢等。
7. 商業項目的(de)員(yuan)工培訓與企業文(wen)化建設。
三、診斷顧問服務
針對經(jing)營管理不善的商(shang)業(ye)或商(shang)業(ye)地(di)產項目進行(xing)問題診斷、策劃和解(jie)決方案提供(gong)。
四、專業培訓
為企業提供(gong)專業的(de)培訓服(fu)務(wu)。
③企業戰略(lve)管理簡(jian)介(jie)及其(qi)核心(xin)內(nei)容
隨著現代企(qi)業(ye)(ye)經(jing)(jing)營環境(jing)的日益復雜化，戰(zhan)略(lve)管理(li)已經(jing)(jing)成為企(qi)業(ye)(ye)成功(gong)的關(guan)鍵(jian)。其核心在于把日常的經(jing)(jing)營與(yu)長(chang)遠的計劃控制結合起來，從而實現近期目(mu)(mu)標和(he)長(chang)遠目(mu)(mu)標的有機(ji)融合。本文旨在對(dui)企(qi)業(ye)(ye)戰(zhan)略(lve)管理(li)的內容進(jin)行簡要介紹。
一、戰略(lve)管理與目(mu)標融合
戰(zhan)(zhan)(zhan)略管理不僅僅是實施預先規(gui)劃好的(de)戰(zhan)(zhan)(zhan)略，更重(zhong)要的(de)是將戰(zhan)(zhan)(zhan)略的(de)實施與日(ri)常(chang)經營計劃控制緊密(mi)結合。通過這種方(fang)式(shi)，企業能夠將近期(qi)目(mu)標(biao)（或作業性目(mu)標(biao)）與長遠目(mu)標(biao)（戰(zhan)(zhan)(zhan)略性目(mu)標(biao)）緊密(mi)結合，將總(zong)體的(de)戰(zhan)(zhan)(zhan)略目(mu)標(biao)與局(ju)部(bu)的(de)戰(zhan)(zhan)(zhan)術目(mu)標(biao)統一起來。這種融合方(fang)式(shi)可以激發各(ge)級管理人(ren)員(yuan)的(de)積(ji)極性，充(chong)分利用企業的(de)各(ge)種資源，提高協同效(xiao)果。
二、重視(shi)戰略(lve)評價與更新
戰(zhan)略(lve)管理(li)不僅(jin)關(guan)注“我們正走向(xiang)何(he)處”，而(er)且關(guan)注如何(he)淘汰陳(chen)舊過時的東西。重視戰(zhan)略(lve)的評價與更新(xin)，以(yi)“計劃是(shi)否繼續有效”為指導，使企業(ye)管理(li)者能夠不斷(duan)在(zai)新(xin)的起點上對(dui)外界環境和企業(ye)戰(zhan)略(lve)進(jin)行連續性探索，從而(er)增強創新(xin)意識。
三、企業戰略管理(li)內容簡介
本書作為“高等(deng)學校工商管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)系列教(jiao)(jiao)材”之一，力求反(fan)映企(qi)(qi)(qi)業(ye)戰略(lve)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的*理(li)(li)(li)論，并結合當代(dai)企(qi)(qi)(qi)業(ye)戰備管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)實踐的需要，增加了企(qi)(qi)(qi)業(ye)技術創新戰略(lve)、小企(qi)(qi)(qi)業(ye)經營戰略(lve)等(deng)內容。本書采用案例教(jiao)(jiao)學方式，以便學習參考和(he)課堂研討。本書主要適用于工商管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)碩士課程教(jiao)(jiao)學，也可供經濟、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)類(lei)專業(ye)研究生和(he)高年級本科生教(jiao)(jiao)學及企(qi)(qi)(qi)業(ye)培(pei)訓之用。
四、企業戰略管理(li)主講(jiang)人(ren)介(jie)紹
接下來介紹(shao)一下企(qi)(qi)業戰略(lve)管(guan)(guan)理(li)的(de)主講人——賴(lai)偉(wei)民教授。賴(lai)教授是*經濟(ji)學(xue)(xue)(xue)家(jia)，北(bei)京(jing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)企(qi)(qi)業商(shang)學(xue)(xue)(xue)院研(yan)(yan)究中心主任、教授，北(bei)京(jing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)《企(qi)(qi)業戰略(lve)》課題組(zu)組(zu)長，中國企(qi)(qi)業聯合會特聘專家(jia)，清(qing)華(hua)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)客(ke)座教授。他近年來一直致力于經濟(ji)管(guan)(guan)理(li)領域(yu)的(de)研(yan)(yan)究與(yu)實(shi)踐，主持和參(can)與(yu)了多(duo)個省級、*項(xiang)目。其近期發表的(de)文章在(zai)(zai)國內(nei)經濟(ji)學(xue)(xue)(xue)界具有(you)較大(da)(da)影響。賴(lai)教授不僅(jin)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)術界有(you)深厚的(de)造(zao)詣，還(huan)曾在(zai)(zai)多(duo)家(jia)知(zhi)名企(qi)(qi)業擔(dan)任高(gao)管(guan)(guan)，擁有(you)豐富(fu)的(de)企(qi)(qi)業管(guan)(guan)理(li)實(shi)戰經驗。
五、企業戰略管理的課程大綱(gang)
1. 導言：解(jie)讀(du)企(qi)業執(zhi)(zhi)行力問題。強調(diao)執(zhi)(zhi)行力的重要性，沒有(you)執(zhi)(zhi)行力就(jiu)沒有(you)競(jing)爭(zheng)力。
2. 戰(zhan)略執行失(shi)敗(bai)的(de)四大原因。深入剖析(xi)導致(zhi)戰(zhan)略執行失(shi)敗(bai)的(de)關鍵因素。
3. 執行力三大流程。介紹戰略流程、人(ren)員(yuan)流程、運(yun)營流程的(de)重要性(xing)。
4. 三大思(si)(si)維轉變(bian)。從傳統的思(si)(si)維方式(shi)轉變(bian)為(wei)以管(guan)理為(wei)核心，注重系(xi)統的優化而非歸(gui)罪(zui)于(yu)人。
5. 三大角色定(ding)位。明確(que)人力資源專家在(zai)戰略管理中的(de)(de)重要(yao)性，強(qiang)調合適的(de)(de)執行人才是戰略成功的(de)(de)關鍵。
六(liu)、企業戰略管理的具體內容(rong)
1. 公司戰(zhan)(zhan)略(lve)：包括收縮戰(zhan)(zhan)略(lve)、維(wei)持戰(zhan)(zhan)略(lve)和擴張(zhang)戰(zhan)(zhan)略(lve)等。擴張(zhang)戰(zhan)(zhan)略(lve)進(jin)一步分為按成長(chang)方向和按成長(chang)手段的多種(zhong)策略(lve)。
2. 競爭戰略(lve)：涉及低(di)成本戰略(lve)、差異化戰略(lve)和聚焦戰略(lve)等。
3. 職(zhi)能戰略：這(zhe)是(shi)我們在課程中學習的重點，涵(han)蓋了企業(ye)文(wen)化、集團管(guan)控(kong)、商業(ye)模式等多(duo)個方面。
總結來說(shuo)，企(qi)業戰略(lve)(lve)管(guan)理是一個綜合(he)性的過(guo)(guo)程，涵蓋了制定愿景、戰略(lve)(lve)分析、戰略(lve)(lve)選(xuan)擇、戰略(lve)(lve)實施和(he)戰略(lve)(lve)評價等(deng)多(duo)個環節。通過(guo)(guo)學習和(he)管(guan)理企(qi)業戰略(lve)(lve)，企(qi)業可(ke)以更(geng)好地(di)應對市場變化，實現可(ke)持續發展。企(qi)業領導力與執行力的深層驅動(dong)
一、領導者的角色(se)與影響力
企業(ye)文化引(yin)領(ling)者：領(ling)導的(de)性(xing)格與(yu)氣質(zhi)是團隊(dui)執行力的(de)源(yuan)泉。
二(er)、戰略執(zhi)行的重(zhong)要(yao)性
三分之一的時間(jian)投入于戰(zhan)略(lve)執行(xing)：領導的時間(jian)分配，決定了企(qi)業的重點所在。
三、真正(zheng)的執行力：結(jie)果導向的行動
1. 執行(xing)的本質：以產生(sheng)結果為目(mu)標的行(xing)動，企業重視結果而非理(li)由。
2. 員工效能測(ce)試：您的團隊處于何種水平，他們的價(jia)值(zhi)如何評(ping)估(gu)？
3. 根植結果文(wen)化：倡導結果思維、外包(bao)理(li)念、底線(xian)原則及(ji)布置策略。
四(si)、責任心(xin)的培(pei)養與管理
1. 避免責任流轉的(de)陷(xian)阱及人多力量小的(de)誤區。
2. 創造結果的三大標準：全力以赴(fu)、信守(shou)承諾、無(wu)借口。
3. 鎖定責任的四個步驟(zou)：明(ming)確結果(guo)定義(yi)、確立*責任人、跟蹤檢(jian)查及結果(guo)考(kao)核。
五、激發(fa)員工自動自發(fa)的動力
1. 全員溝(gou)通的(de)(de)重要性：良好的(de)(de)溝(gou)通是執行力的(de)(de)保障。
2. 即(ji)時激勵與關鍵考核：無(wu)激勵與考核，則(ze)無(wu)真正的(de)執行。
3. 創造危機感(gan)與推動(dong)進化：緊迫(po)感(gan)是行動(dong)的催化劑。
六(liu)、戰略執行(xing)的五大關鍵步驟
1. 目標分(fen)解：將戰略規劃按時間(jian)與責(ze)任人逐(zhu)層細(xi)化。
2. 責(ze)(ze)任鎖定：明(ming)確角色與(yu)責(ze)(ze)任，確保人(ren)人(ren)頭上(shang)有指標。
3. 行動計(ji)劃：將目(mu)標(biao)與指標(biao)轉化為(wei)具體的行動方案。
4. 業績跟蹤：提前跟催與檢查每一項指標。
5. 結果考核：嚴格按業(ye)績考核辦法評估，并與個人薪(xin)酬掛鉤。
七、教育訓練概況
(一)教育培訓情況概(gai)覽
企業(ye)為個(ge)人業(ye)務發展提(ti)供(gong)內外培訓機會(hui)，包括(kuo)公司安排及員工自主(zhu)參與的培訓項目。
(二)音樂教育(yu)機構簡介及教育(yu)模(mo)式創新
首創(chuang)音樂(le)(le)(le)教學新模式，融合數據化(hua)教學、個性化(hua)產品及(ji)(ji)趣味(wei)化(hua)服務訓(xun)練(lian)，致(zhi)力(li)于音樂(le)(le)(le)文(wen)化(hua)的(de)經(jing)營與(yu)推(tui)廣(guang)。從(cong)樂(le)(le)(le)器銷售及(ji)(ji)音樂(le)(le)(le)培訓(xun)起步，逐(zhu)步拓(tuo)展至在線練(lian)習(xi)與(yu)創(chuang)作平臺，滿足廣(guang)大音樂(le)(le)(le)愛好(hao)者的(de)需求。未來將借(jie)助數據化(hua)培訓(xun)與(yu)個性化(hua)服務，讓(rang)音樂(le)(le)(le)成為溝通的(de)橋(qiao)梁與(yu)表達自我(wo)的(de)媒(mei)介。
八、兒(er)童藝(yi)術(shu)培(pei)訓(xun)教育(yu)落地宣傳方(fang)案
×××兒童(tong)藝術培訓機構簡介及教育(yu)理念
我(wo)們(men)(men)是一家(jia)以(yi)兒童(tong)美術培(pei)訓為主的(de)(de)教(jiao)(jiao)育機構，專注于3-12歲兒童(tong)的(de)(de)藝術教(jiao)(jiao)育。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)團(tuan)隊由兒童(tong)美術教(jiao)(jiao)育專家(jia)及心(xin)理(li)學(xue)(xue)專家(jia)組成(cheng)，每(mei)位教(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)具備較高的(de)(de)藝術素養及教(jiao)(jiao)育熱情。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)宗旨是“專業、專注、創(chuang)新(xin)、務實(shi)”，以(yi)兒童(tong)心(xin)理(li)學(xue)(xue)和教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)視角分析和評價孩(hai)子，以(yi)游戲性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及生活化想象和寫生為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特色。
我們(men)的(de)教(jiao)學特色及課程(cheng)介紹
我(wo)們注重小班制輔導(dao)、情(qing)境式教(jiao)學(xue)，主要課程包括(kuo)兒(er)童畫、水墨畫、陶藝、紙(zhi)工及電子(zi)琴等。我(wo)們讓孩子(zi)在愉悅的學(xue)習情(qing)境中接受專業指導(dao)，鼓勵其想(xiang)象與創造(zao)。我(wo)們培養(yang)孩子(zi)的觀察(cha)力及想(xiang)象力，倡導(dao)集體(ti)創作(zuo)、親子(zi)活動及觀察(cha)生活與寫生，注重兒(er)童審美(mei)情(qing)感及能力的發展(zhan)。
我們的支持與服務
我們(men)有專業(ye)的網站支持藝術交流與推廣，長期進行兒(er)童(tong)(tong)藝術教學、家長教育輔導(dao)、幼(you)兒(er)園環(huan)境設計及(ji)參賽指導(dao)等實踐與研究(jiu)。我們(men)積極創(chuang)造豐富的文(wen)化(hua)環(huan)境，重視(shi)兒(er)童(tong)(tong)經驗的積累，強(qiang)調(diao)兒(er)童(tong)(tong)興趣及(ji)積極參與，以探索性(xing)和情感(gan)表達為核心教學要點，強(qiang)調(diao)兒(er)童(tong)(tong)、教師(shi)及(ji)父(fu)母之間的互(hu)動。我們(men)的最終目的是培養、提高兒(er)童(tong)(tong)的審美素質，促(cu)進其人格的和諧發展。
選擇(ze)我們(men)，選擇(ze)全新(xin)的(de)(de)藝術教(jiao)(jiao)育(yu)方式(shi)！我們(men)重視兒(er)童的(de)(de)全面發展，積極(ji)推(tui)動(dong)探索與表達，強調互(hu)動(dong)與分享(xiang)，以(yi)培養(yang)具(ju)有高審美素質的(de)(de)兒(er)童為目(mu)標！家長(chang)(chang)們(men)都希望(wang)自己(ji)的(de)(de)孩子能取得(de)優異的(de)(de)成績(ji)，進入優秀的(de)(de)學校，未來成為對社會有貢獻的(de)(de)人才。對于孩子的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，家長(chang)(chang)們(men)付出了很多(duo)努(nu)力。但如(ru)何更(geng)有效地教(jiao)(jiao)育(yu)孩子，激發他(ta)們(men)內(nei)在(zai)的(de)(de)學習動(dong)力，培養(yang)持(chi)久的(de)(de)學習興趣，這是許多(duo)家長(chang)(chang)關注的(de)(de)問(wen)題。據我們(men)調查，大約80%的(de)(de)家長(chang)(chang)在(zai)這方面缺乏(fa)科學的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)技巧。
本培(pei)訓班遵(zun)循科學教育的(de)(de)(de)(de)原則(ze)，針對每(mei)個(ge)來(lai)此(ci)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，我(wo)(wo)們(men)提供(gong)精心(xin)和(he)(he)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)指導。我(wo)(wo)們(men)積極營造適合學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)文化氛(fen)圍(wei)，讓孩子(zi)們(men)感受學習(xi)(xi)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)授課(ke)方式靈(ling)活(huo)多變，注(zhu)重培(pei)養孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)創造力。我(wo)(wo)們(men)深知每(mei)個(ge)知識(shi)點的(de)(de)(de)(de)講(jiang)解都需要(yao)專業(ye)(ye)而(er)深刻，以便為孩子(zi)們(men)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)奠定堅實的(de)(de)(de)(de)基礎。除此(ci)之外，我(wo)(wo)們(men)不僅(jin)關(guan)注(zhu)孩子(zi)們(men)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)得(de)，更重視他們(men)心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長。家長可以隨時了解孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)和(he)(he)心(xin)理狀(zhuang)況，并得(de)到專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)建議和(he)(he)意見(jian)。
我們(men)的(de)(de)培訓班(ban)面向小學(xue)(xue)三年級以上的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，特別關注小升(sheng)初的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)群體。主要授(shou)課科目包括數學(xue)(xue)和(he)英語。關于費用(yong)方面，我們(men)按照標準收取。
接下(xia)來，我想(xiang)為(wei)大家介紹一(yi)(yi)下(xia)XX教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)連鎖機構(gou)。該(gai)機構(gou)自(zi)2001年創辦(ban)以(yi)來，已經(jing)發(fa)展成為(wei)一(yi)(yi)家專(zhuan)業(ye)從(cong)事(shi)幼兒(er)(er)大腦(nao)潛(qian)能開(kai)發(fa)和(he)藝(yi)術性培養(yang)的(de)民辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構(gou)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實體。他(ta)們(men)強調以(yi)兒(er)(er)童(tong)理想(xiang)發(fa)展為(wei)中心，追求(qiu)全(quan)(quan)員、全(quan)(quan)程、全(quan)(quan)面的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)標。經(jing)過十年的(de)滾動發(fa)展，他(ta)們(men)已經(jing)擁有八所直營(ying)園(yuan)，遍布于(yu)五大區(qu)域內。園(yuan)內近三百名教(jiao)(jiao)(jiao)職員工和(he)近兩千名學(xue)(xue)生共同(tong)營(ying)造了濃(nong)厚的(de)學(xue)(xue)習氛(fen)圍。他(ta)們(men)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式和(he)培訓課程都是(shi)對傳統模(mo)式的(de)超越和(he)改革。
關于培(pei)訓(xun)機構的(de)簡介，它需要包括(kuo)成立時(shi)間、地點(dian)、榮譽、教(jiao)(jiao)職工介紹等內容。例如，XX培(pei)訓(xun)中(zhong)心于1998年(nian)成立，具備(bei)現代化教(jiao)(jiao)學(xue)條件和(he)專業(ye)實驗實訓(xun)設(she)備(bei)。他們擁有專業(ye)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)團隊和(he)豐富(fu)的(de)辦學(xue)經驗。該中(zhong)心依托上(shang)(shang)海(hai)市首批國家(jia)中(zhong)等職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革發展示范校，為(wei)社(she)會(hui)培(pei)養了大量技術(shu)型和(he)管理型人才。他們堅持服務宗旨，以(yi)就業(ye)為(wei)導向，提升(sheng)內涵，聚(ju)焦教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革。自2000年(nian)至2015年(nian)，他們連續被評為(wei)上(shang)(shang)海(hai)市職業(ye)培(pei)訓(xun)機構辦學(xue)質(zhi)量和(he)誠信(xin)等級A級單位(wei)，并獲得了多項榮譽稱(cheng)號。
在撰寫(xie)培訓機構簡介時，需要把握(wo)語(yu)(yu)體，注(zhu)意措(cuo)辭恰當、句法(fa)完整嚴密、語(yu)(yu)言(yan)簡潔。避免使用口語(yu)(yu)詞(ci)(ci)、歧意詞(ci)(ci)和(he)生(sheng)僻的簡稱。文章應該力(li)避重(zhong)復、啰嗦、冗長，切忌大話(hua)、空話(hua)滿(man)篇(pian)。語(yu)(yu)氣要平實，既要謙虛又不(bu)能(neng)(neng)謙卑，既要自信又不(bu)能(neng)(neng)自傲。只有在語(yu)(yu)言(yan)運用上(shang)進行(xing)推敲，才能(neng)(neng)寫(xie)出較(jiao)為出色的文章。
培(pei)(pei)訓機構(gou)的(de)(de)培(pei)(pei)訓形式(shi)包括技能(neng)培(pei)(pei)訓、商業培(pei)(pei)訓和課外輔導(dao)培(pei)(pei)訓等多種類型。在登記和設立課題、價格制定等方面，需要(yao)根據(ju)不同(tong)的(de)(de)培(pei)(pei)訓形式(shi)進(jin)行相(xiang)應的(de)(de)調整(zheng)。特別(bie)是在當今競爭激烈的(de)(de)培(pei)(pei)訓市場(chang)中，如何創造(zao)咨詢量、增加曝光(guang)率、解決生(sheng)源(yuan)問題成為(wei)了培(pei)(pei)訓機構(gou)發(fa)展的(de)(de)關(guan)鍵。這也需要(yao)培(pei)(pei)訓機構(gou)不斷創新推廣手段，尋找(zhao)合(he)適的(de)(de)橋梁來(lai)發(fa)展壯(zhuang)大。
⑻如何撰寫教育(yu)培訓機構的愿(yuan)景
成(cheng)功的(de)(de)(de)關鍵往往在(zai)(zai)于細(xi)節(jie)，而我們的(de)(de)(de)未來(lai)成(cheng)就則源自明智的(de)(de)(de)選擇。勞動鑄就財(cai)富，精(jing)誠合作則帶來(lai)輝(hui)煌的(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)。沒有今日(ri)(ri)的(de)(de)(de)耕耘(yun)，哪有權享未來(lai)的(de)(de)(de)收獲。我們今日(ri)(ri)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)，為的(de)(de)(de)是(shi)明日(ri)(ri)的(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)和喜悅。凝(ning)聚我們的(de)(de)(de)力(li)量，共(gong)創輝(hui)煌的(de)(de)(de)明天。現在(zai)(zai)努(nu)力(li)拼搏(bo)，未來(lai)享受成(cheng)果(guo)。風(feng)雨同舟，共(gong)創美(mei)好明天，齊(qi)心協力(li)，每一(yi)天都充滿(man)斗志(zhi)。
⑼如(ru)何(he)撰寫教育(yu)培訓經歷(li)
在撰寫教(jiao)育培訓經歷時(shi)，可(ke)以(yi)從(cong)以(yi)下幾個方面入手：教(jiao)育背景、獎項(xiang)和證書(shu)、校內工作情況（如學生會、社團(tuan)等）以(yi)及(ji)相關課程。
1. 教育背(bei)景：按(an)時(shi)間倒序排列，重點(dian)介(jie)紹(shao)大(da)學和以后的(de)教育經歷。簡要(yao)(yao)列出所讀的(de)核心(xin)課(ke)程以及與應聘崗位(wei)相關的(de)課(ke)程，一般不超過10項(xiang)。除(chu)非單位(wei)有(you)特殊要(yao)(yao)求，否(fou)則學業(ye)成績無(wu)需標注。若有(you)過與應聘崗位(wei)相關的(de)課(ke)題研究(jiu)(jiu)項(xiang)目，可(ke)簡要(yao)(yao)介(jie)紹(shao)，但(dan)前提是研究(jiu)(jiu)報告或論(lun)文中有(you)你的(de)貢(gong)獻。
2. 獎項和證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)：按時間倒(dao)序排列，追(zhui)溯至(zhi)大學時期。部(bu)分特殊獎項可(ke)簡(jian)述獲獎原因。獎學金只需列出校(xiao)級及以上級別(bie)。證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)方(fang)面，應精選具有(you)實際(ji)意義的證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)，并(bing)按類別(bie)歸類，如(ru)IT技(ji)能證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)、語言(yan)能力證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)、職(zhi)業技(ji)能證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)等。
3. 校內(nei)工(gong)作(zuo)情況（如學(xue)(xue)生會(hui)(hui)、社(she)團等）：若(ruo)曾擔任(ren)過學(xue)(xue)生會(hui)(hui)部長、社(she)團部長、班長等職務，或有過組織策劃大型活動的經(jing)歷(li)，可在簡歷(li)中(zhong)按時間倒序列出(chu)。選擇1-2件突出(chu)工(gong)作(zuo)經(jing)歷(li)進行簡述，并盡量用數(shu)字化(hua)體(ti)現(xian)工(gong)作(zuo)帶來(lai)的變化(hua)。
4. 結束階(jie)段：仔細檢查。作為(wei)門面(mian)，簡(jian)歷中不應出現(xian)錯誤信息。在寫(xie)完教育背景(jing)后，一定(ding)要多次檢查，確保無誤。
注意事項：
1. 教育經(jing)歷(li)的(de)篇(pian)幅應簡潔明了，不宜過長，一(yi)般不超(chao)過3-4段經(jing)歷(li)。過于(yu)久遠(yuan)的(de)教育經(jing)歷(li)不具(ju)有(you)參考(kao)價值。大學之前的(de)學歷(li)建議不寫(xie)，可以突出本(ben)科(ke)、碩士、博士、MBA等經(jing)歷(li)。交流、交換、項(xiang)目研究(jiu)等經(jing)歷(li)也可以在教育經(jing)歷(li)中提及。
2. 若尚未畢(bi)業，應在(zai)畢(bi)業時間(jian)(jian)上填(tian)寫預期畢(bi)業時間(jian)(jian)，避免使用“至今”，因為HR需要了解你(ni)的(de)具(ju)體畢(bi)業時間(jian)(jian)。
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