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提高公文寫作培訓課程
課程簡介
職業公文寫作在我們的實際工作中占有十分重要的位置。主席講過，一手筆桿子，一手*桿子，兩支桿子打天下。
這門課程從實際工作需要出發，重點講解關于職業公文寫作中一些需要提升的實操工作要求，比如：怎樣才能既符合實際工作的要求又契合時代發展的指向？怎樣才能得到領導的認可？怎樣才能抓準內容重點和亮點？怎樣才能與眾不同？怎樣讓一個話題變得更加生動？怎樣在較短的時間內做到又好又快？等等。
我(wo)們通過職(zhi)業(ye)公文寫(xie)作的(de)規(gui)律講解、案(an)例分析和實(shi)(shi)操練習，并結(jie)合課堂現場(chang)討論(lun)來解決學(xue)員們自(zi)己(ji)提出的(de)問題，不僅在文字上(shang)下(xia)功(gong)夫、更要在思(si)維(wei)上(shang)打開思(si)路，當然也要掌握(wo)一些必要的(de)實(shi)(shi)際工作技巧和訣竅，相信可以使(shi)大家在今后工作中獲得(de)顯著的(de)實(shi)(shi)效。

課程目標
所以，本課程力求在實現以下三個目標上進行努力：
1、熟悉和不很熟悉的工作都要會寫，這是信息時代的基本要求。
2、會用和不很會用的文體都要會用，這是實際工作的現實要求。
3、不僅要(yao)(yao)達到領導(dao)的(de)要(yao)(yao)求，更要(yao)(yao)努力超過領導(dao)的(de)要(yao)(yao)求，行其上者(zhe)得其中(zhong)。

課程大綱
課程內容模擬關羽“過五關，斬六將”，將十一個職業寫作主要方面的特點和關鍵點進行詳細說明，即定位關、分層關、提升關、形式關和文字關；基本公文類、新聞宣傳類、工作計劃類、工作總結類、工作論文類、報告演講類等六類基本文體。
引言
1. 課前預備，請學員根據自己的實際工作準備相關問題。
2. 一支筆的威力
3. 名人談寫作
4. 公文基本要求
5. 關于公文“生態”
6. 關于領導要求（*的講話）
7. 關于課程目標
8. 工作(zuo)任務分析(xi)

第一部分——公文寫作過五關
第一關：瞄準射擊——定位關
怎樣使你的文章更有針對性？
——無論你要說什么、寫什么，都力求一擊必中，一見鐘情。
 文章“三定”：定對象、定問題、定范圍
 定對象：所有文章的第一個腳印。（楊立青喊口令的秘密）
 定問題：什么是問題的聚焦能力。（遵義會議老毛的策略）
 定范圍：聚焦之后再聚焦。（怎樣談學校收費問題）
  范(fan)文解析（《中(zhong)國(guo)社(she)會各階(jie)段的(de)分析》）

第二關：庖丁解牛——分層關
怎樣使你的文章更加透徹？
 分層功夫是怎樣練成的？它對于寫作和綜合工作能力提高有什么好處？
 《易經》的分層方法、《論語》的分層方法
 關注基本維度的意義
案例分析：《中國制造》文章的分層方法
 文章的三大結構類型
金字塔型結構（人才要素的結構）
象限型結構（哈佛幸福課程結構）
遞進型結(jie)構（關(guan)于(yu)正能量、人(ren)本需求(qiu)(qiu)層次與組織(zhi)需求(qiu)(qiu)層次）

第三關：登高望遠——提升關
怎樣使你的文章更加深刻和高明？
 提升的含義
 提升方法的三大技巧。
 從局部到整體——擴開來
（關于企業管理的意義）
（歷史三大英雄評價）
（文章的格局《文賦》）
 從現象到本質——升上來
（《題西林壁》）
（《湖南農民運動考察報告》）
 從單維到多維——架起來
（《從清華上市公司實踐看高校產業發展》）
 課堂練習。
 互動點評(ping)

第四關：移花接木——形式關
怎樣使你的文章更加好看？
——漂亮的外表也是戰斗力。
 漂亮是為了什么？
 文章形式的基本技巧：有意思和有意義
借殼：總體比喻
（《我所認識的“廣蓄先生” 》）
（企業報道+《孫子兵法》）
借位：總體角度
（某領導系列訪談錄的出爐過程）
 提問，點評(ping)。

第五關：干凈利索——文字關
怎樣使你的文字更加成熟？
 三項基本原則：準確、簡明、溫度
 范文學習（《星星之火，可以燎原》）
 防止“字妖”（《文心雕龍》）
 分組討論、文字游戲
 提問互動(dong)

第二部分  公文寫作斬六將
 類型公文三顆星
 第1將——基本公文類
嚴格按標準操作。
一、公告、通告
二、通知
三、通報
四、報告、請示、批復
五、函
六、會議紀要
七、決定、意見    
案例分析討論

第2將 新聞宣傳類
怎樣宣講更有力度？
. 先說最近
. 突出亮點
. 用語集中
三大新聞文體：消息、專題、特寫的區別
案例分析討論

第3將工作計劃類
怎樣讓你的計劃更靠譜？
. 有亮點——創新比整齊靠譜。
. 有預案——應變比確定靠譜。
. 有人頭——盯人比盯事靠譜。
案例分析討論

第4將——工作總結類
怎樣讓總結中能看得到未來？
. 反話正說
. 要有提升
. 為將來打算
案例分析討論

第5將 ——工作論文類
與眾不同是王道。
. 善用先進理論
. 善用模型
. 善于提煉概念
案例分析討論

第6將——報告演講類
怎樣使你的聽眾動心？
. 幽默贊美——會心一笑
. 通俗易懂——一聽就懂
. 要有警句——容易記住
案例分析討論
（喬(qiao)布斯在斯坦福大學的演講分析）

第三部分 三個經驗之談
一、 怎樣才能獲得領導的認可？
（仰攻與俯沖）
（公文總基調關鍵詞）
（領導思維方式的三個基本原則）
二、 快速能力為什么重要？
三、 為什么要請教別人？
第四部分  總結
一、行文七步走
二、優秀公文標準：四明、四有
三、建議
筆桿子要想大事。
四、課程形式
 案例分析與課堂互動練習相結合；
 系統的寫作原理講授；
 實踐應用研討，現場提問并討論解決實際問題；
五、受訓規模   大班（100人左右）  小班（30－50人）
六、建議課時   2天
提高公文寫作培訓課程