課程描述INTRODUCTION
培訓問題分析與解決



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓問題分析與解決
課程背景
本課程是:部門級管理者從日常管理中分析、分解、明確出與績效緊密相關的核心問題,并能夠提出相對應解決方案的管理技能課程。
課程以管理者成長路徑為基礎,導出工作績效改進的原則與核心,從企業戰略愿景與績效差距中分析出第一級問題,再從企業部門級與全盤思維分解出第二級問題的驅動要素,最后明確界定出第三級問題的關鍵動作。根據第三級問題的關鍵動作,設計出相對應的解決方案。
本課程側重于問題的逐層分析分解,課程不涉形成解決方案后期的:推動實施、監督保障、評估改進環節。
課程收益
通過本課程學習,學員可以達成以下學習目標:
1、了解管理者學習成長的關鍵環節
2、了解績效改進的發展與現狀
3、能夠準確的描述問題的定義
4、能夠根據部門的績效需求設計一級問題;
5、能夠獨立準確的將一級問題分解成二級、三級問題
6、了解解決方案的構成要素
課程對象
部門級主管/負責人、
企業中高級管理者
期待學習問題分析與解決技能的其他伙伴。
本課程程適合的學習人數為:12-36 人
課程時間:1天(6小時) pm9:00—12:00 pm14:00-17:00
課程形式:講授輔導、案例分析、小組討論、情景模擬、互動游戲等
課程綱要
第一單元 課程起航
1.1 課程介紹與目標
1.2 領導人發展路徑
1.3 優秀管理者的素質
第二單元 信息傳遞與開發步驟
2.1 問題的定義
2.2 癥狀、問題與原因的關系
2.3 解決問題的三個前提要素
第三單元 分析一級問題
3.1 建立共同愿景
3.2 尋找價值鏈
3.3 價值導向與結果指標 案例研討/練習:形成一級問題
第四單元 分解二、三級問題
4.1 系統思考
4.2 設計價值公式
4.3 尋找驅動要素
案例研討/練習:描述二級問題
4.4 確定二級問題關鍵詞
4.5 名詞分類與動作分解
4.6 驗證歷史數據
案例研討/練習:確定三級問題
第五單元 設計方案與課程總結
5.1 方案設計要素與實施步驟
3.2 課程總結
3.3 Q&A
培訓問題分析與解決
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/249162.html
已開課時間Have start time
- 寇川
創新思維公開培訓班
- TRIZ創新思維與問題解決 冀老師
- 向IBM學創意:創造性解決 李宣漫
- 優勢思維-問題分析與解決 莫老師
- 金字塔原理:思考、表達和解 汪洱
- TRIZ與創新思維 倪老師
- 傳統企業的互聯網化轉型 周傅峰
- 金字塔原理 林若藍
- 創新思維與問題分析解決 張鐵軍
- 開放式創新與互聯網思維 楊飛
- 創造性解決問題
- 創新思維訓練 李宣漫
- 經理人解決問題的思路與能力 林老師
創新思維內訓
- 3.0-第一性原理創新與問 劉成熙
- 思維導圖職場高效應用 張曉如
- 《結構思考力?問題解決》 隋海濤
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 《邏輯思維與表達課程》 董洪斌
- 善思、能說、會寫——結構思 陳德生
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 高管必備的系統思維與流程思 王翔(
- ITR-問題根因分析與系統 鄒亮
- AI+結構化復盤與決策分析 劉睿
- 創新思維與問題解決 張瑞陽
- 《基于IDEO模型的創新設 聶明