課程描述(shu)INTRODUCTION
邏輯思維與有效表達培訓班
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
邏輯思維與有效表達培訓班
課程觀點
金字塔原理是邏(luo)輯(ji)清晰、思維縝密的邏(luo)輯(ji)思路(lu)、科學結構(gou)、主次順序、規范動作。用(yong)演示說話,用(yong)圖表說話,匯集百(bai)年研究成果,是領導力必修課。
課程收益
左、右腦*系統思維,像“咨詢顧問”一樣思考,清晰闡述復雜問題
提(ti)升(sheng)邏輯性、條理性、思(si)考力,清(qing)晰(xi)思(si)考與(yu)有效表(biao)達,提(ti)高(gao)個(ge)人影響力與(yu)號召(zhao)力 領(ling)(ling)會領(ling)(ling)導意圖,以(yi)受眾為中心(xin),把握(wo)需求利益關(guan)注點,積極響應領(ling)(ling)導與(yu)打動客戶 觀點鮮明(ming)、重點突出(chu)、邏輯清(qing)晰(xi)、主(zhu)次(ci)分明(ming),高(gao)效解(jie)決問題,提(ti)升(sheng)溝通效率(lv)
培訓對象
適用于(yu)所(suo)有(you)崗(gang)位、所(suo)有(you)層級。中、高管 2 年或以上,效果更佳。
課程內容
一 邏輯清晰的思考、表達思路-金字塔結構
1. 重點突出 思路清晰
-重點突出,投其所好,取悅他人
-揣摩聽眾心理,領會領導意圖
-迎合聽眾訴求,見人說人話…
-先重要后次要 先全局后細節
-先總結后具體 先論點后論據
-先結論后原因 先結果后過程
2. 邏輯清晰四個實用原則
-結論先行
-以上統下
-歸類分組
-邏輯遞進
3 思考表達要用金字塔結構
-五大類28種書面表達:電子郵件、講話稿、計劃總結、述職報告、申請晉升、營銷方案、分析報告、可行性研究報告、投研報告、培訓方案、課程大綱
4 講話講課要用金字塔結構
-組織演講思路 設計課程大綱
教(jiao)學方式:案(an)例分析(xi)、情(qing)景模擬(ni)、實(shi)操應用(yong):思考受眾(zhong)需求(qiu)、利益、關(guan)注點;實(shi)操應用(yong):電梯偶遇
二 縱向:自上而下表達 自上而下思考
1. *S原則:目標明確 全面完整 簡單明了
2. 自上而下表達
-結論先行
-窮盡受眾疑問 邏輯嚴謹 思維縝密
3. 自下而上思考:自下而上總結提煉、組織素材
4. 總結概括要點、提煉思想精華
-標題要有信息 提煉思想精華
-明確 簡單 響亮 數字
-主謂賓 正裝句 動賓結構 口號式語言
5. 邏輯樹、POP結構
-分析問題 分析原因 解決方案
-Position-Options-Proposal
教(jiao)學(xue)方式(shi):講解、案例分析、視(shi)頻:重點(dian)突(tu)出;實操應用(yong):搭建結構 組織素材
三 橫向:演繹歸納推理 講案例STAR結構
1. 演繹推理
-大前提-小前提-結論
-界定問題-預估影響-分析原因-解決方案
2. 歸納推理
-時間順序、空間順序、重要性順序
3. MECE原則
-相互獨立不重疊、完全窮盡無遺漏
4. 想成績 講案例 匯報工作
-講故事 STAR 結構
5. 想問題 講措施 布置任務
-界定問題 分析原因 提出對策 先講措施
6. 提煉概括八步驟
-焦點問題
-想得到的具體成果
-團隊經歷的體驗
-內容介紹:頭腦風暴
-組織群組:命名群組
-決定群組之意義
教學方式:講解、實操(cao)應用(yong):搭建結(jie)構;團隊共(gong)創法
四 開場四要素 用演示和圖表說話
1. 開場四要素
-背景-沖突-疑問-答案
2. 用演示說話、用圖表說話
-設計PPT邏輯結構
-圖表5種基本形式 正確選用圖表
-放大信息 強化對比
-刺激聽眾 有殺傷力
3. 培訓開場、會議開場
-激發聽眾興趣
-保持聽眾興趣
-建立友好關系
-樹立權威感可信度
教(jiao)學方式:講解、實(shi)操(cao)應用(yong):寫前言;視(shi)頻案(an)例:開(kai)(kai)場(chang)(chang)白;實(shi)操(cao)應用(yong):培訓開(kai)(kai)場(chang)(chang);會議開(kai)(kai)場(chang)(chang)
五 *系統思維 高效解決問題
1. 思維導圖
-工具
2. 解決問題
-雙漏斗模型
-解決問題經典六步
3. 高效會議
-*
4. 頭腦風暴
-三項原則
教學方式:講解、討論、贈送思維導圖工具
課程總結與答疑
邏輯思維與有效表達培訓班
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/6956.html
已開(kai)課(ke)時間Have start time
- 汪洱
創新思維公開培訓班
- 優勢思維-問題分析與解決 莫老師
- 開放式創新與互聯網思維 楊飛
- 向IBM學創意:創造性解決 李宣(xuan)漫
- TRIZ創新思維與問題解決 冀老師
- 經理人解決問題的思路與能力 林老師
- 金字塔原理:思考、表達和解 汪洱(er)
- TRIZ與創新思維 倪老師(shi)
- 創新思維訓練 李(li)宣漫(man)
- 金字塔原理 林若藍
- 傳統企業的互聯網化轉型 周(zhou)傅峰
- 創造性解決問題
- 創新思維與問題分析解決 張鐵軍
創新思維內訓
- 《邏輯思維與表達課程》 董洪斌
- 3.0-第一性原理創新與問 劉(liu)成(cheng)熙
- ITR-問題根因分析與系統 鄒亮
- 《基于IDEO模型的創新設 聶明
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 創新思維與問題解決 張瑞陽
- 思維導圖職場高效應用 張曉(xiao)如
- 《結構思考力?問題解決》 隋海濤(tao)
- 高管必備的系統思維與流程思 王翔(xiang)(
- AI+結構化復盤與決策分析 劉(liu)睿
- 善思、能說、會寫——結構思 陳(chen)德生(sheng)
- 3.0-第一性原理:思維方 劉(liu)成(cheng)熙