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中國企業培訓講師
阿米巴經營模式實戰課程
2025-09-16 09:10:48
 
講師:蕭楓 瀏覽次(ci)數(shu):3018

課程描(miao)述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導

培訓講師:蕭楓(feng)    課程價格:¥元(yuan)/人(ren)    培訓天數:2天   

日程安排(pai)SCHEDULE



課程大綱Syllabus

阿米巴推行培訓

課程背景:
稻盛和夫是日本四大經營之圣之一,作為日本第二次世界大戰后經濟奇跡的締造者,締造了京瓷集團和K*A兩家世界500強企業,并在退出商界十三年后成功拯救破產退市的日本航空公司。正是因為稻盛和夫的傳奇人生經歷和卓越成就,中國企業家都渴望了解和學習稻盛和夫成功的企業經營思想和方法。
稻盛和夫的經營管理思想包括經營哲學、會計學和管理學三大部分,并合一形成了“阿米巴經營模式”,阿米巴經營哲學是前提和基礎,以“做人何謂正確”為貫穿,核心是利他觀念;以心為本的經營觀是經營模式的本質和核心;其模式總結一句話,“阿米巴經營”是基于企業牢固的“經營哲學”,將企業劃分成一個個獨立核算的“利潤中心”,在公司內部培養具有經營者意識的領導,實現全體員工參與經營的全員參與型經營。模式有三大目的功能,一是培培養具有經營者意識的人才 ;二是確立與市場掛鉤的部門核算制度 ;三是實現全體員工共同參與經營 。
為幫(bang)助企(qi)(qi)業(ye)經(jing)(jing)營(ying)者了解(jie)和(he)學習稻盛和(he)夫(fu)的經(jing)(jing)營(ying)哲(zhe)學、管(guan)(guan)理方法,本(ben)課程以稻盛和(he)夫(fu)親自編著作品《阿米巴(ba)經(jing)(jing)營(ying)》《經(jing)(jing)營(ying)與(yu)會計》《六項精進》《調動員工的積極性的七個關鍵》為藍本(ben),以授課老師(shi)的親身實踐(jian)為驗(yan)證(zheng),解(jie)析阿米巴(ba)經(jing)(jing)營(ying)模式的內涵及其(qi)應(ying)用價值,以期各位企(qi)(qi)業(ye)家、企(qi)(qi)業(ye)高(gao)管(guan)(guan)能夠學習其(qi)精髓(sui),悟透其(qi)本(ben)質,應(ying)用其(qi)方法,引導自身企(qi)(qi)業(ye)走向可持續(xu)發(fa)展。

課程收益:
啟發企業糾正經營管理中存在的不正確的理念、思想,回歸本質;
通過學習能夠對阿米巴經營的運作原理、導入流程、實施步驟等有深入了解;
可(ke)以讓學員企(qi)業(ye)獲(huo)得阿(a)米巴經營的各(ge)項(xiang)核心技能(neng)和工具(ju),能(neng)在本(ben)企(qi)業(ye)正確導(dao)入好(hao)阿(a)米巴經營模(mo)式(shi);

課程特色:
能夠結合部分學員單位的情況全程進行實操演練互動;
結合主講老師十五年的寶貴企業經營管理實戰經驗,案例多,實踐性強;
針對性設計以學員企業為背景的課堂演練,消化課程知識,強化模式實戰性;
分(fen)組研討、課堂演練,讓學習變(bian)成一個(ge)饒有趣味(wei)的競賽(sai)。

授課對象:
企業高管及部門負責人

授課方法:
課程講授+案(an)例(li)分析+小組研討(tao)+實操(cao)練習

課程大綱
第一講、為什么要導入阿米巴      
1.企業競爭環境的變化
1)外部競爭環境的變化
2)企業內部管理之困境
2.企業經營與管理的本質
1)到底什么是企業管理,管理的作用是什么;
2)什么是企業經營,經營的本質是什么;
3)從經營與管理區別分析中看管理困境
3.你的企業問題在哪里?
互動:各企業寫出自己企業的問題,并分析原因;
案例分析:海爾人單合一模式的導入動因;
用(yong)經(jing)營的(de)(de)思(si)維去對待我們的(de)(de)工作,讓(rang)我們所做的(de)(de)事情真正產生價值!管(guan)(guan)理的(de)(de)問題其根(gen)源不(bu)在管(guan)(guan)理,而是“經(jing)營出了(le)問題”;唯有(you)從“經(jing)營的(de)(de)高度”出發,才能(neng)將“復雜(za)的(de)(de)管(guan)(guan)理問題”簡單、徹底、根(gen)本解決。經(jing)營水(shui)平的(de)(de)高低直接決定企(qi)業的(de)(de)未來。  企(qi)業持(chi)續發展(zhan)必(bi)須要(yao)有(you)自己的(de)(de)經(jing)營模式和經(jing)營人才。

第二講    阿米巴經營模式之魅力    
1.關于稻盛和夫
  案例:日本航空公司由破產到重生的奇跡
1)稻盛和夫與阿米巴
2)人人都成經營者的日本京瓷
3)稻盛方式程的解讀
2、關于阿米巴
1)阿米巴的概念
2)阿米巴經營模式的核心思想
3)阿米巴經營模式的原理
4)阿米巴經營的目的與作用
3.中國企業如何實施阿米巴
1)實施阿米巴的標志、成功實施阿米巴的標志
2)承包制、事業部制與阿米巴模式的異同點
3)實施阿米巴的必備條件
4)實施阿米巴的流程與方法
中國企業包括博睿公司導入阿米巴有其優良的土壤;阿米巴模式魅力展現的正是其抓住了企業經營的核心;抓住了企業價值的本質;抓住了人性的根本;讓每個人在企業里能找到明確的定位和價值發揮空間;人人參與經營,激發每個細胞共同促動企業成長發展,產生無窮的團隊驅動力量。
案例:華為研發阿米巴的巨大成功動因(yin)

第三講、阿米巴經營理念之正解   
案例互動:這個企業問題出在哪里?
1.阿米巴的經營理念
1)稻盛和夫經營十二條解讀
2)中國企業應該秉持的正確理念
案例分析:柯達膠片的生與死
2.阿米巴的品質理念
1)阿米巴模式能夠解決哪些問題
2)品質管理與中國企業競爭力
3)阿米巴品質理念
案例:哥倫比亞航天器事故
3.客戶導向理念之正解
1)客戶導向與解決問題的邏輯
2)阿米巴客戶導向之理念
案例:將客戶導向寫入企業理念的典范企業分析
4、稻盛和夫的6項精進 
真正(zheng)的(de)(de)經營者,具(ju)有(you)出(chu)于靈魂(hun)深(shen)處的(de)(de)堅定(ding)不移的(de)(de)信念,具(ju)有(you)徹底貫徹正(zheng)確(que)理念、頂天(tian)立(li)地、大無畏的(de)(de)氣概,經營者就敢(gan)于面對一(yi)切障(zhang)礙,正(zheng)確(que)判(pan)斷,堅決實行,在風浪中勇往(wang)直前。

第四講  阿米巴組織設計      
1.將經營哲學轉化為生產力
1)稻盛推行經營哲學是要達到什么真正目的?
2)企業如何做到責任*化與收益*化?
3)員工如何做到責任*化與收益*化?
4)經營哲學與生產力的對應關系是什么?
2.阿米巴組織劃分的前提
1)是不是每個阿米巴都必須是贏利的組織?
2)成立阿米巴是否有必須具備的前提條件?
3)阿米巴組織架構與行政組織架構有什么異同?
4)阿米巴經營體系與分包制的本質區別是什么?
3.阿米巴組織的劃分
1)從哪幾個維度來劃分阿米巴更能創造高收益?
2)從合格到卓越:阿米巴如何與企業戰略關聯?
案例:海底撈的組織設計
課堂練習:學員企業阿米巴組織的劃分
4.阿米巴“巴長”的選擇與培養
1)普通管理者與“巴長”有什么本質區別?
2)“巴長”必須具備什么能力、素質?
3)如何設定“巴長”的晉升與調換機制?
課(ke)堂演練:“巴長”急需提(ti)升的(de)能力清單與培訓(xun)

第五講、阿米巴經營模式實操之關鍵    
1.阿米巴經營模式四個關鍵程序
2、阿米巴實施的八個核心步驟
3、阿米巴經營會計
1)收入的界定、統計口徑的確定
2)成本、費用的詳細科目與定義
3)費用的詳細科目與定義
4)固定資產、流動資金盤點
課堂演練:你的企業怎樣界定板塊的收入
4.科學分攤公共費用
1)如何分攤公共費用才是科學、合理的?
2)如何制定不同阿米巴的公共分攤標準?
3)如何從根本上消除分攤不公平所帶來的內訌?
課堂演練:公共費用的分攤方法與標準
5.阿米巴的成本、費用控制
1)如何確立每個阿米巴的核心原動力數據?
2)如何從機制上確保降低四大成本、費用?
3)如何確保降低成本的方法持續有效?
課堂演練:不同形態阿米巴的成本降低方法
6.內部定價
1)內部定價有哪些方法?
2)如何對內部交易的產品進行科學定價?
3)如何對內部有償服務進行科學定價?
課堂演練:產品定價、有償服務服務
7.阿米巴的導入與現場改善
案例:老(lao)師(shi)輔導(dao)過的2個典型企(qi)業穿(chuan)插(cha)講(jiang)解

第六講、阿米巴的推行與團隊激勵
1.成立阿米巴推行委員會
1)為何要建立阿米巴運行委員會而非依靠老板?
課堂演練:推行委員會名單與職責建立
2)如何確立阿米巴經營體系的推進流程與機制?
2.阿米巴的授權與監督
1)到底需要授予阿米巴什么權限?如何授予?
2)授予之后如何有效監控?如何做到不緊不松?
3.阿米巴的經營協議的簽訂
1)如何設計阿米巴經營協議?
2)為什么不能只對“巴長”簽訂協議?還有誰?
課堂演練:非常具有激勵作用的協議簽訂儀式
4.阿米巴的團隊激勵
1)為什么稻盛和夫不強調阿米巴的經濟獎勵?
2)如何設計基于經營哲學的阿米巴的激勵機制?
課堂演練:阿米巴的激勵機制設計
備(bei)注(zhu):課(ke)(ke)程(cheng)內容及時間(jian)會(hui)根(gen)據實際情況作(zuo)調整;授課(ke)(ke)過程(cheng)的(de)(de)案例及互(hu)動亦會(hui)根(gen)據時間(jian)的(de)(de)安排作(zuo)調整。

阿米巴推行培訓


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