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治愈誤解重建自我內在力量學(xue)習

【課程對象】帶領(ling)團隊的領(ling)導(dao)者、CEO、企(qi)業家、中高級管理者 渴望激發(fa)他人(ren)內在力量的培訓師、教練、引(yin)導(dao)師渴望自我成長 ，讓自己(ji)蛻(tui)變的每個(ge)生命個(ge)體(ti)

【課程時間】一(yi)階(jie) ：2024年12月(yue)27-28日(ri)；二階(jie) ：2025年1月(yue)10-11 日(ri) 

【課程費用】4800元(yuan)/人(ren)/階(jie) ，9600元(yuan)/人(ren)/兩階(jie) 。

課程背景：
APG（ Access Personal Genius） 天才狀態課程是由神經語義學?（ NS） 創始人 、 Meta-Coach創始人、認知行為學博士Michael Hall創立的版權認證課程。 Michael Hall博士 與NLP創始人Richard Bandler是多年的同事 ，他的研究和培訓被全球40多個國家認可。
為什么要學習“天才狀態”？
天才狀態指的是在需要的時候 ，個體能夠展現出*自我的能力 ，這種狀態涉及到高度的 專注力、思維耐力和創造力等 ，俗稱進入“心流”時刻。
你是否有經歷過、好奇過、困惑過如下場景--
責任授權困難：總認為下屬做不好事情 ，到最后還得自己干 ，團隊氣氛和動力都很糟糕 ，但好 像“沒辦法”
決策焦慮：面對選擇時感到極度焦慮 ，即使面對簡單的日常決策也難以做出選擇 ，行動癱瘓
猶豫不決與無力感：渴望做成某事 ，但在行動時猶豫不決 ，拖延著拖延著最后放棄 ，沖動多了， 連沖動的感覺都淡化了
高敏感與防御反應： 同事提出相反意見時會不自覺認為對方在攻擊我 ，忍不住辯駁和爭論 ，別 人覺得非常普通的一個行為或話語也會讓我破防
自我價值感低：在工作中取得成就會習慣將成功歸因于運氣而不是自己的努力和才能；覺得自 己不行 ，機會擺在眼前 ，也會因害怕失敗而放棄 工作生活無意義：渾渾噩噩上班去 ，疲憊不堪下班癱， 日子過成了復制粘貼 ，每天都一樣 ，一 樣無聊
深陷情緒 ，只會讓自己消耗加倍；改變狀態 ，才能讓工作（生活）質量翻倍！
我們特邀國際身心語義學會(ISNS)授證導師、組織健康推動者/咨詢專家彭淑軍老師為我 們講授《天才狀態-釋放潛能 ，重建自我內在力量》的課程！本課程旨在逐步引導參與者從自
我認(ren)知到(dao)行(xing)(xing)為(wei)(wei)轉變(bian) ，最終達到(dao)天才(cai)狀態的(de)激發。第一階(jie)段(duan)聚焦(jiao)于自(zi)我認(ren)知和情緒釋放 ，幫助(zhu)學員理解自(zi)己(ji)的(de)處事模式 ，并開(kai)始清理阻礙自(zi)我發展的(de)舊(jiu)模式。第二階(jie)段(duan)則(ze)著重于行(xing)(xing)為(wei)(wei)的(de)轉變(bian)和天才(cai)狀態的(de)激發 ，通過(guo)具體的(de)練習和實(shi)踐 ，讓學員學會(hui)如何將(jiang)理論知識轉化(hua)為(wei)(wei)實(shi)際(ji)行(xing)(xing)動 ，最終實(shi)現自(zi)我超越。

課程收獲：
1、學會提問誘導 ，看見行為與狀態背后的思維路徑 ，找到障礙點
2、掌握10-14個重建自我力量的應對方式
3、通過刻(ke)意(yi)練習和覺察(cha) ，轉變認(ren)知(zhi) ，找到內在(zai)力量 ，擺脫干(gan)擾 ，感應心流狀態

課程特色：
1、整合應用 ：將教練技術與處事模式相結合 ，在教練的形式基礎上填充靈 魂 ，讓教練不再流程化 ，真正實現教練價值。
2、持續陪伴：課后3個月內 ，組織2場線上交流會， 1場線下交流會 ，針對性 輔導與教練支持。
3、實踐機(ji)會 ：課堂上通(tong)過案例(li)研究、角色扮演和互動練習(xi) ，將理論知識(shi)轉 化為(wei)實踐技能(neng)。課后提供(gong)助(zhu)教(jiao)機(ji)會 ，刻意(yi)練習(xi)。

核心內容：
第一階段： 自我認知與情緒釋放  
概念學習：淺識矩陣 ，理解狀態 
模式一：擁有個人力量  
模式二：無條件自尊  
模式三：改變信念  
模式四：探索樂趣  
模式五：治愈情緒
模式六：概念模式  
模式七：從思想到肌肉
第二階段：行為轉變與天才狀態激發
承上啟下： 回顧一階段的成果
模式八：直面恐懼-與惡龍共舞
模式九：奇跡之夜
模式十：意向立場-注意力聚焦
模式十一：天才狀態
模式十二：打破借口
模式十三：旋轉雕塑
模式十(shi)四：身心合一

課程大綱：
【概念學習】
1、淺識矩陣 ，探索矩陣模式 ，包括自我、力量、時間、世界、他人的思維面向。
2、理解狀(zhuang)態(tai)(tai) ，你(ni)有多少種狀(zhuang)態(tai)(tai)？如何(he)(he)設定自己(ji)的狀(zhuang)態(tai)(tai)？如何(he)(he)調(diao)整你(ni)要的狀(zhuang)態(tai)(tai)？如何(he)(he)調(diao)整團 隊(dui)的狀(zhuang)態(tai)(tai)？當你(ni)擁有了狀(zhuang)態(tai)(tai) ，你(ni)就不會在外呈現“多動癥”。

模式一：擁有個人力量--沒有人能把我逼瘋 ，我對自己負責
人擁有與生俱來的四種力量 ：思想、感受、語言、行為。當外部的人和事刺激到我們 ，我
們會運用這四種力量去回應 ，當我們能完全擁有這些回應的能力 ，我們就為自己負上全責。
【練習工具】提問→識別→接納→應用
【內心(xin)(xin)對對碰】你(ni)內心(xin)(xin)就知(zhi)道(dao)還是需要別(bie)人(ren)告訴你(ni)？

模式二：無條件自尊--情緒穩定 ，內核強大
當我們有非常穩定的自我價值感時 ，我們就有了不需要去控制別人的勇氣 ，也不會因他人 的評價而喜悲。在這里我們學會區分什么是為我負責 ，什么是對你負責。分清自己與他人 的責任界限！
【內心對(dui)對(dui)碰】你(ni)有多(duo)輕易能說出：“我是討人喜愛的 ，我是珍貴的”？

模式三：改變信念--打破限制 ，重塑意義
將一個好的想法變成信念 ，把大腦中的“不能 ”、“但是 ”等限制自己行動和表現的信念
消除 ，你的思想你是可以選擇的！
 YES→渴望的信念  *→限制性信念
簡模式四：探索樂趣--解除“上癮” ，提防“沉迷”
不管是美食、豪車、豪宅、游戲或者刷微信朋友圈 ，后面都有我們賦予的不同意義 ，拆解
之后 ，我們就可以獲得(de)覺察 ，走出(chu)沉迷。 【工具練(lian)習】列出(chu)自(zi)己的價值層(ceng)次結構

模式五：治愈情緒
我們對世界的認知替代不了我們對這個世界的體驗 ，而當認知和體驗有了差異時 ，就會產
生情緒。“情緒允許 ”模式解除我們在童年時期就被阻礙的情緒活力的禁令 ，我們可以通
過改變詞語來設計我們的情緒。單”嗎？自問一下，你會計劃“緊急不重要、不重要不緊急”的事情嗎？列為計劃的，本就應該是重要或緊急之一的呀！為什么會有這樣的矛盾呢？如究下去，我們對時間和目標管理，也僅僅是知道層面，而沒有真正更無法
在你(ni)的(de)頭腦里 ，有無(wu)數(shu)個情緒小人(ren)在照顧你(ni)。

模式六：概念模式--治愈誤解
在傳統的概念里面 ，例如家庭意見、教條、儀式、神話等傳統觀念常被認為是不可改變的
“真理 ”。這些概念系統建立了界限， 阻止你做一些別人看似容易做的事情。這是一種
“卡住”狀態的結構 ，你不是問題所在 ，框架才是問題所在。透過對概念進行大成狀態化，
以及打(da)破限制(zhi)性信念、理解、決定等的(de)舊(jiu)系統 ，你會(hui)獲得(de)新(xin)的(de)生活。

模式七：從思想到肌肉--讓意識變為習慣
“執(zhi)行(xing) ”模式使你(ni)能夠把非(fei)常好的(de)(de)概念、信(xin)念、理解變成自動。透過有意(yi)創建一(yi)(yi)些自動的(de)(de) 程式 ，讓你(ni)縮短“知道 ”與“做(zuo)到(dao) ”的(de)(de)距離 ，真正做(zuo)到(dao)知行(xing)合一(yi)(yi)！ 你(ni)會在一(yi)(yi)條你(ni)自己(ji)的(de)(de) “心錨“上走出你(ni)要的(de)(de)【狀態】。

第二階段：行為轉變與天才狀態激發 【回顧一階段的成果】
模式八：直面恐懼--與惡龍共舞
在別人看起來很平常 ，很容易就能做到的事 ，在你的內心里卻被恐懼所阻礙 ，一想到就害
怕(pa) ，正(zheng)如暗(an)夜里潛伏的那頭龍。當我(wo)們知(zhi)道(dao)惡龍源自(zi)(zi)于(yu)某(mou)一(yi)(yi)些事(shi)件(jian)和經歷 ，以及被我(wo)們扭 曲(qu)的信(xin)念(nian)一(yi)(yi)天(tian)天(tian)養大 ，我(wo)們就發現原來(lai)這頭惡龍的力量竟然來(lai)源于(yu)自(zi)(zi)己 ，我(wo)們恐懼(ju)時其實 只(zhi)是與自(zi)(zi)己的力量在(zai)對抗(kang)！

模式九：奇跡之夜
我們在這里找回兒童時期的另外一種能力：假裝和假扮的能力。你繞過了束縛你的“現實
的限制 ” ，用奇跡的比喻來想象各種可能性。當你嘗試使用“奇跡 ”的想法時 ，你使用了
一種“超越自然規律 ”的現象。這樣你就可以短暫走出現實 ，去創造連接到未來的想象橋
梁。對每個(ge)(ge)人而言(yan) ，這(zhe)個(ge)(ge)模式一旦啟動 ，都會有(you)無窮的(de)力量。 【工具練習】“假如”的(de)可能性

模式十：意向立場--注意力聚焦
激活了你處理時間、“未來 ”的顳葉皮層 ，你做決定和選擇的能力 ，以及建立價值和道德
的能力。它激活了思想最高的部位 ，在那里你預測未來 ，并開始“預測”你能讓什么發生。
透過找出(chu)一(yi)個(ge)意向 ，你(ni)建立了生活的方向和目標(biao)。這使你(ni)的價值感和意義感更加豐富。

模式十一：天才狀態--進入高度專注【心流】狀態
只要你愿意 ，你就可以不斷上推你的天才模式 ，豐盛而多樣。人最多的不是外部資源， 而
是經常被你忽略的內在資源 ：你的想法 ，你的信念 ，你的回憶 ，你的暢想 ，你對游戲的命
名 ，你(ni)身體(ti)每個細胞的感受 ，你(ni)對生活的隱喻(yu) ，這些(xie)都是你(ni)的資源 ，把你(ni)的內在資源全部 調動起來 ，讓自(zi)己(ji)進入一(yi)個*表現的【心流】狀(zhuang)態。并且可隨時【進入】或(huo)【退出(chu)】心 流狀(zhuang)態。

模式十二：打破借口
明明是借口 ，連我們自己都相信了！ ？越是聰明的人 ，越會制造各種各種各樣的借口。怎 樣從你的“借口” 中吸取有價值的“珍珠”把“借口”隨風扔去， 打破一個又一個的借口， 你的行動才會更有力量。
不合理的理由（借口） ，讓你(ni)貶值(zhi)自己和(he)自己的潛力(li)。

模式十三：旋轉雕塑--處理內在沖突
如果你有兩個不同的目標或意圖彼此干擾。那么我們需要使用“解決內在沖突 ”的模式來
帶來內在諧和。如果你有多個目標或意向 ，而它們互相干擾彼此 ，這并不是好或壞的問題。
它們都是好的 ，而且它們互相阻擾。
在思想的矩陣中 ，就好比魚和熊掌是可以兼得的。原來借由思想的矩陣， 可以旋轉出一個
新的雕塑， 你沒有糾結、沒有猶豫 ，沒有非黑即白 ，沒有非此即彼 ，你可以身心一致的與
你(ni)想要的和諧(xie)相處。

模式十四：身心合一
如果一致性會搞砸你的天才狀態 ，那么“身心合一”模式就能幫你處理并產生一致性。
例如：有一(yi)件重要的(de)(de)事情(qing)很想去做 ，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)身體(ti)卻會(hui)反抗(kang)， 甚(shen)至生病(bing)加(jia)以逃避(bi)？ 白天的(de)(de)思慮(lv) 讓睡(shui)眠都不得安寧(ning)？ 明明說放下了 ，卻似幽靈般(ban)時而會(hui)包裹著你(ni)(ni)(ni)？身心合一(yi)的(de)(de)狀態讓你(ni)(ni)(ni)擁 有奇跡的(de)(de)力量 ，即(ji)便停下大(da)腦 ，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)身體(ti)也(ye)會(hui)助(zhu)你(ni)(ni)(ni)達(da)到夢想的(de)(de)彼岸(an)！

主講老師：彭老師
國際身心語義學會(ISNS)授證導師 組織健康推動者/咨詢專家
【實戰經驗】
擁有近20年國企、 民企工作和管理經驗。將過往經歷與組織健康理論體系結合 ，通過實踐、總 結 ，把項目以簡單、實用的方式進行呈現 ，落地效果明顯。是克服團隊協作五項障礙最早的認 證導師 ，也是其方法體系的踐行者。 目前專注從事組織健康推進的咨詢工作。
【專業背景】
組織健康咨詢顧問/踐行者； 國際大成教練（ The Meta-Coach System?)認證導師； 師從 Neuro-semantics身心語義學創始人、大成教練創始人Michael Hall博士。《克服團隊協作五 項障礙》最早認證導師之一；《企業文化設計》首批認證導師； 曾翻譯帕特里克·蘭西奧尼的著 作《 CEO的四大迷思-組織健康應遵循的原則》、《動機》。
【授課特點】
授課嚴謹 ，善于以催化師、教練的角色引導學員 ，講師生涯更多以工作坊的形式開展 ，認為培訓 的*目的不是在于“知” ，更多在于“行” ，工作坊的模式不僅要輸出成果 ，更要授予學員實操技巧 ，回到團隊中去引領團隊 ，其咨詢服務是幫助企業養成習慣。實戰型導師 ，多年的管理經驗 ，擅長在顧問的過程中將方法通過日常的會議、管理融入組織。
【服務客戶】
華為、賽默飛、安(an)踏(ta)、高利爾、沃爾瑪、貝松精(jing)密、中(zhong)石油、哲庫科(ke)(ke)技(ji)（ OPPO）、傳音(yin)控股、 博智(zhi)林、粵海地產(chan)、體必康、東風日產(chan)、中(zhong)船集團、廣州歐科(ke)(ke)、國科(ke)(ke)恒泰、 山東昊陽 … …

治愈誤解重(zhong)建自我(wo)內在力量學(xue)習