課程(cheng)描述INTRODUCTION
日程(cheng)安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
帶隊伍管理培訓
【課程對象】
企業各層級管理者
【授課模式】
課(ke)程講授+案例(li)討論+行動(dong)學習+互動(dong)分享
【課程要求】
分組研討,按6-12人一組,現場學員呈島狀安排座位便于討論;
準備白紙每個小組至少需要2張;
準備彩色白板筆,盡量達到每組兩支。
導入模塊
互動:領導者管人帶隊伍中的常見挑戰
1:三項學習建議:在實踐中學,在反思中學,在自我的決策中學
2:管理四段位
命令-控制
支持-參與
目標管理-授權
自治-賦能
第一模塊:重思定位與管理角色認知
1:管理者發展階梯
2:管理者發展階梯之轉型關鍵
角色
時間
技能
管理者發展階梯之關鍵思維
3:高層管理者,中層管理者,HR在企業管理中的角色定位
測評:你的內在管理動機
模塊分享和總結
第二模塊:組織目標與核心能力建設
1:組織的*競爭來自于組織能力
組織成功的*公式
2、從戰略方向到組織能力
平衡計分卡——企業成長的*邏輯
戰略地圖——我們的核心能力是什么
微行動學習-確定核心組織能力
3:如何建設組織能力?
組織能力建設模型
組織能力核心范疇
神州優車組織能力建設*實踐
4:高層(ceng)管理者,中層(ceng)管理者,HR在企業管理中的(de)角色定位
第三模塊:人才培養能力提升工作坊
1:為什么下屬缺乏培養
2、培養不是萬能藥——培養的前提
正確的人
正確的事——績效改進根因模型
3:70-20-10人才培養模型
神州優車70-20-10培養模型*應用實踐
4:工作歷練——在實踐中學習
挑戰任務
輪崗
掛職(擴大職能)
任務攻關小組——8D解決問題流程
任務大廈學習地圖
任務一:設計本部門學習地圖
5:分享——向他人學習
線上線下分享
導師制和教練制
經驗萃取
輔導
集體復盤
行動學習
任務二:經驗萃取現場演練
任務三:學習收獲與落地方案分享
6:書本和課堂——正式學習
讀書會
線上微課
線下集中授課
崗位學習地圖(知識)
其他正式學習
將培訓轉化為商業結果——6D培訓法則
任務四:為本次課程設計落地任務和完整體驗
作業(ye):1、完成本(ben)次課程任務單;2、為本(ben)部門核心后備人才設計70-20-10培養方案
帶隊伍管理培訓
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已(yi)開課時間Have start time
- 張媛
人才管理公開培訓班
- 人力資源戰略管理:創造企業 麥老(lao)師
- 人才發展TD特訓營:基于戰 何老師(shi)
- 激活內生力量—自造血時代的 杜娜
- 基于學習地圖的人才培養體系 藍(lan)旻
- 中小企業成長工程之人才培育 曾(ceng)水良
- 人才管理與繼任者計劃:打造
- 向華為學習:培養將軍的搖籃 魏巍(wei)
- 業務領導者的人才管理課 吳景輝
- 人才盤點的關鍵方法與繼任計 羅波
- 基于學習地圖的人才培養和組 藍老師
- 人才戰略的關鍵打法和路徑 何欣
- 關于舉辦機關事業單位人事與 講師團
人才管理內訓
- 《核心人才的激勵與保留》 許秀(xiu)清(qing)
- 基于學習地圖的組織發展與人 藍旻(min)
- 《*戰略人才甄選與管理》? 姚俊杰
- 《5大要素,做好組織人才管 吳昊(hao)(
- 麥當勞3步人才裂變復制法 熊瑞(rui)
- 《戰略導向的企業人才規劃管 鐘意
- HRBP如何賦能業務落地案 牛浬杰
- 人才戰略:人力資源戰略規劃 何(he)欣
- 《AI助力-360度測評》 孫(sun)倩
- 《繼任管理與人才盤點實戰精 許秀清(qing)
- 《從降本增效談人力成本控制 許秀清(qing)
- 《AI助力-人才盤點》 孫倩