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分析人才管理培訓

【培訓背景】：
*強調：“人才是第一資源”；電影《天下無賊》中，葛優扮演的“黎叔”說出“21世紀什么最貴？人才！”。
古訓“得人才者得天下”，日益激烈的企業競爭說到底是人才的競爭。“千軍易得，一將難求”，人才作為稀缺資源，自然成為*的爭奪對象，吸引人才不容易，留住人才似乎更難。《中國青年報》的問卷調查就顯示，人才流失已取代融資困難、配套服務跟不上等問題而成為制約我國企業發展的瓶頸。全球最早提供人力資源外包與咨詢服務的“翰威特”有調查顯示，即便是*雇主中，也有近60%表示自己面臨人才短缺的問題。可見，如何留住人才對于企業極其重要。
 臺灣*歌手童安格有一首膾炙人口的歌曲《把根留住》，人才作為組織發展的根本，在競爭中的企業尤其需要“把根留住”，也就是把人才留住就留住了未來。那么，如何才能留住人才呢？

【培訓目的】：
 本課程圍繞緊扣如何留住人才，針對各類人才的心理需求，通過系統的課程內容、專業的教學模式、豐富的培訓方法、活潑的授課手段，促使學員全面掌握各種行之有效的留人策略。

【培訓對象】：
中高層管理者。

【培訓宗旨】：
道術雙修：既讓學員接受先進理念，又讓學員收獲有效方法；
魚漁兼授：既讓學員知道該做什么，更讓學員知道該怎么做；
神形俱備：既從內容上讓學員要學，又從形式上讓學員愛學。

【培訓特點】：
聽得懂、學得會、記得住、用得上；聽有趣、思有道、習有術、用有效。

【培訓形式】：
 講授法、案例法、視聽法、提問法、點評法、模擬法、討論法、游戲法、競賽法。（根據課程中的不同內容穿插進行，綜合運用）

【培訓設施】：
 手提電腦（講師自備）、投影儀（用于播放幻燈片）、音響（用于電腦擴音）、胸麥（講師用）、無線麥（學員用）、可移動桌椅（用于分組）、獎品（用于參與激勵）、白板或黑板和水筆或粉筆（用于教學輔助）。

【培訓內容】：
第一講人才流失的原因
用經典理論分析人才的心理需求
需求層次理論
雙因素理論
目標設置理論
強化理論
公平理論
期望理論
導致人才流失的內在因素
個人因素
組織因素
制度因素
工作因素
發展因素
待遇因素
人際因素
管理因素

第二講制度留人
先進的思想觀念：讓人才-對組織更有信心
充滿魅力的企業家精神
人本管理思想
正確的人才觀念
人力資源開發理念
制度化管理理念
變革和創新意識
上下一致的發展目標
提高各級管理人員的領導力
健全的管理制度：讓人才-因規范而能放心
基本的現代企業制度
科學先進的人力資源管理制度
適應市場規律的用人制度
公平合理的績效考評制度
體現人才價值的薪酬制度
豐富多樣的激勵制度
務實有效的人才開發制度
良性互動的人才競爭制度
不拘一格的人才晉升制度
不同職業周期的留人制度

第三講事業留人
良好的工作環境：讓人才-得心應手好做事
責權利能有機統一
打造有施展空間的平臺
合理設置工作崗位
改善工作條件
優化工作環境
設計工作的方法
工作的豐富化和擴大化
安排崗位輪換
營造寬松的工作氛圍
實施彈性工作時間
遠大的職業發展：讓人才-積極向上去追求
建立共同愿景
激發人才的夢想
職業生涯規劃與管理
建設人才梯隊
打造學習型組織
使人才覺得有光明前途
為人才創造好的發展前景
對人才更有效的培訓方式

第四講待遇留人
外在的物質回報：讓人才-衣食無憂安居樂
薪酬設計的原則
留住人才的薪酬模式
采用多元化的薪酬體系
使用動態薪酬
設計自選福利項目
完善休假制度
實施股權激勵
設計高彈性的績效工資
時常對薪酬進行調整
薪酬支付的誤區
內在的精神滿足：讓人才-獲得榮譽有成就
人才特有的精神追求
重點培養與特殊照顧
用榮譽感激勵
榜樣的力量
大力表彰人才的業績
贊美是激勵的絕佳方法
給予及時的認同與鼓勵
用實際行動尊重人才

第五講感情留人
和諧的文化氛圍：讓人才-心情愉悅更樂業
從傳統管理變成做好服務
舒適快樂的人文環境
民主平等的工作環境
熱情友愛的相處氛圍
簡單純潔的人際關系
信任合作的團隊精神
留住人才的企業文化
克服畸形的企業文化
領導的人性管理：讓人才-內心感動更敬業
用情感凝聚人心
了解人才的各種需求
讓人才沒有后顧之憂
幫助人才解決困難
關心人才的點滴細節
以心換心處理與人才的關系
協助人才減壓
控制自己的負面情緒
完善各項生活娛樂設施
盡量滿足健康的興趣愛好

第六講管理留人
高明的日常管理：讓人才-愿充分發揮才干
柔性管理與彈性管理
創造有趣的工作環境
培育進取的創新環境
努力做好溝通管理
大力推動參與管理
主動進行有效授權
給予充分的信任
建立科學合理的考評標準
主動對工作表現及時反饋
解決相關的非工作問題
及時的非常管理：讓人才-在特殊情形改變
人才流失的控制原則和方式
高度注重人才抱怨和申訴
及時消除人才不安
防范人才跳槽和被獵
加大違約賠償力度
發現離職動向
積極主動面對人才離職
認真對待離職面談

分析人才管理培訓