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設計學習項目課程

【課程背景】
學習項目設計是培訓管理者和內訓師的基本功之一，也是保障組織人員能力提升的基礎工作和重要落地保障。
通過對400+培訓管理者的跟蹤訪談，發現在學習項目設計工作中，存在著以下8個方面的問題：
思維困惑：什么樣的設計思維才是真正能落地的？
選題困惑：我的公司里有無數個培訓需求，每一個好像都應該立項開班，到底如何選擇、如何辨識，才能讓需求匹配實際，讓立項選題不再“假大空”？
目標困惑：有了選題后，怎樣制定項目目標，才能讓學習項目有理有據，讓領導、學員、講師一眼就看明白項目要做什么？
內容困惑：如何讓內容更加系統、落地、抓人眼球？
流程困惑：如何讓流程設計更加簡潔清晰，能夠支撐學習內容交付？
運營困惑：項目沒有吸引力，學員參與度不高，落地效果不好，如何在運營設計層面破解這些難題？
檢核困惑：項目方案做好了，如何在檢查調整環節發現問題、及時調整，把好設計的最后一關，讓方案做到精彩、精致？
工具困惑：有哪些簡單有效的工具可以使用？同時Ai時代之下，如何運用AI工具助力學習項目設計？
要(yao)解決(jue)好上面8個(ge)問題，產品(pin)思維(wei)是至(zhi)關重要(yao)的！培訓管理(li)者(zhe)要(yao)像(xiang)產品(pin)經理(li)一樣(yang)，講(jiang)每個(ge)學(xue)習(xi)項目當作產品(pin)來構思、設計和(he)呈現，才能真正(zheng)做到(dao)實(shi)(shi)用(yong)、實(shi)(shi)戰(zhan)、時效。本課程(cheng)中，吳老師(shi)從思維(wei)、知識、技(ji)能和(he)工(gong)具4個(ge)角度(du)展開教學(xue)，幫(bang)助學(xue)員掌(zhang)握(wo)用(yong)產品(pin)思維(wei)設計學(xue)習(xi)項目的底層(ceng)邏輯、方(fang)法和(he)實(shi)(shi)用(yong)工(gong)具，讓學(xue)員實(shi)(shi)現學(xue)之能用(yong)、用(yong)之有(you)效。

【課程收益】
理解“產品思維”和“運用產品思維設計學習項目”的含義和價值
掌握選題立項、目標設計、內容設計、流程設計、運營設計和方案調整6大學習項目設計核心模塊的理論知識和操作技能
掌握1個實用工具：【學習項目設計畫布】
掌握Deepseek、豆包學習項目設(she)計的(de)指令語言，和簡單組合增加效能的(de)方(fang)法

【課程對象】
培訓管理(li)者，內(nei)訓師，（承擔培訓工作的）HR人員(yuan)

【課程大綱】
第1單元：什么是學習項目設計應該有的思維？學習項目設計的層次、關注角度和基本理念是什么？
教學形式：課堂講解+案例+小組研討
教學目標：幫助學習者建立產品思維和學習項目設計思維，建立底層認知，為后面的實踐技能學習奠定基礎。
核心內容：
1、案例思考：
案例：手機的變遷
思考與討論：什么是產品思維？
2、產品思維的定義
3、案例思考：
案例：A公司管理者培訓項目砸鍋記
思考與討論：成功設計學習項目，有哪些關鍵要點？
4、用產品思維設計學習項目的3個關注要點：
要點1 - 用戶有需求
要點2 - 技術可實現
要點3 - 商業可行性
5、用產品思維設計學習項目的6個基本理念：
基本理念1 - 無設計不培訓
基本理念2 - 培訓是為了解決實際問題
基本理念3 - 學習是一個過程
基本理念4 - 動機是學習的先決條件
基本理念5 - 培訓要像產品一樣營銷
基本(ben)理念(nian)6 - 沒有支持就(jiu)沒有結果

第2單元：在清晰了產品思維和學習項目設計思維后，我們還需要掌握哪些技能，才能保障學習項目設計系統、有效和落地？
教學形式：課堂講解+案例+思考研討+小組實踐作業
教學目標：掌握選題立項、目標設計、內容設計、課程設計、運營設計和方案調整6大學習項目設計核心模塊的擦作方法和實踐工具。
核心內容：
6、學習項目6大核心模塊
核心模塊1 - 選題立項
核心模塊2 - 設計目標
核心模塊3 - 設計內容
核心模塊4 - 設計流程
核心模塊5 - 設計運營
核心模塊6 - 調整方案
7、“選題立項”的操作方法
回答2個前置問題：是否必要培訓；是否要做項目
學習項目的2大主題分類：人才發展項目；業務賦能項目
學習項目選題3個基本操作流程：
a、基于OTP模式，尋找和識別學習需求
b、確認學習需求的必要性和優先性
c、基于“3W+1H+1E”模型，確定學習選題
AI工具使用：
a、運用DeepSeek制作需求訪談提綱
b、運用DeepSeek制作培訓調研問卷
c、基于已知的問題，運用DeepSeek進行選題思路分析
8、“設計目標”的操作方法
前置工作：盤點可支配的學習資源
a、盤點支持資源
b、盤點教學資源
c、盤點學習環境
學習項目目標的3大組成部分：
a、學習收益目標
b、業務收益目標
c、成果交付目標
學習項目目標設計的3個要點：
a、界定學習、業務和成果3大組成部分
b、區分必然、期望和階段3大性質的目標
c、遵循SMART原則
AI工具使用：基于ATSV結構，用DeepSeek為培訓項目命名
9、“設計內容”的操作方法
基礎設計思維 - *4級評估的瑕疵與反向推導
學習方式設計方法 - 4象限匹配模式
學習內容設計方法 - 3條線模式：
a、學習線內容
b、行動線內容
c、體驗線內容
師資匹配方式 - 緊急程度+擅長程度雙因素模型
爽點設計方式 - 峰終定律模型和關鍵時刻模型
10、“設計流程”的操作方法
2個思路依據 - 721模型和433模型
流程設計的3種方式：
a、以時間周期為依據
b、以學習主題為依據
c、以階段目標為依據
11、“設計運營”的操作方法
支持線，營銷線和數據線
AI工具使用：
a、用DeepSeek寫項目營銷軟文
b、用DeepSeek寫項目參訓通知
c、用DeepSeek+豆包，做宣傳海報
12、“方案調整”的操作方法：6D模型
13、工具介紹：【學習項目設計畫布】
14、實踐(jian)操作：運(yun)用學習項目(mu)設(she)計畫布，設(she)計我(wo)的培(pei)訓項目(mu)

設計學習項目課程