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管理創新與組織效能提升培訓課

課程目的：掌握管理創新之道與組織效能提升的方法與路徑
課程內容：管理創新與組織效能提升課程大綱
課程介紹：
 在本課程中，基于目前許多企業在管理創新與組織效能方面所存在的形式大于內容、方向不明確、為了創新而創新、創新管理缺失、創新不可持續、缺乏創新文化與氛圍，在組織效能方面存在著效能低下、虛假繁榮、增產不增收、組織內耗嚴重等問題我們從多個不同維度來解讀的管理創新與組織效能提升之道，深入解讀標桿企業在管理創新及組織效能提升方面所積累的經驗，并由此總結出了企業管理創新與管理效能提升的方法論。基于以上問題我們開發出了《管理創新與組織效能提升》課程，希望能夠幫助更多地企業實現突破自身管理與發展瓶頸，實現企業的管理系統升級與可持續發展。

課程名稱：管理創新與組織效能提升
課程講師：景元利
授課模式：行動學習+*+小組討論+實戰演練+案例分享
授課方法：基于建構主義的五星教學法、行動學習教學法
 課程宗旨：幫助中、高層管理者訓練、掌握管理創新與組織效能提升的方法及工具，豐富管理經驗，為打造符合企業自身現狀的良好管理機制奠定堅實基礎；幫助中高層管理者轉變思想觀念，樹立管理創新與組織效能提升的基本理念，能夠將標桿企業核心管理思想吸收的同時，形成基于自身企業現狀的管理創新與組織效能提升系統，為企業的經營管理創造更大的價值。

課程收益：
一、解讀標桿企業對于管理創新與組織效能提升的理解；
二、揭秘管理創新與組織效能提升的邏輯及其應用；
三、解析標桿企業管理創新及組織效能提升的實戰經驗及教訓；
四、總結企業在管理創新與組織效能提升過程中所堅持的價值導向及原則立場；.
五、獲的管理創新與組織效能提升實踐常見問題所給出針對性解決方案

課程大綱：
第一部分、管理創新的動力——夢想牽引
1.“通信行業三分天下，華為將占一分”
2.管理是華為的核心競爭力
3.管理創新的七個反對
1).反對閉門創新
2).反對為了創新而創新
3).反對盲目創新
4).反對完美主義
5).反對繁瑣哲學
6).反對沒有全局效益提升的局部優化
7).反對沒有業務經驗的人參加變革
4.企業領袖的類別（根本區別在于夢想的差異）
1).商人
2).企業家
案例一：某公司管理創新的出發點——問題導向

第二部分、管理創新的方向——戰略指引
1.如何理解戰略
2.以客戶為中心開展管理創新
3.管理平臺的優化與升級
4.戰略升級堅持“壓強原則”
1)集中優勢
2)重點突破
3)系統領先
5.決策制度創新
1).民主決策，權威管理
2).小改進大獎勵，大改進只鼓勵
6.管理創新——構建管理體系
案例二：某公司對于管理創新的基本要求
小組討論一：本企業在管理創新方面的問題與對策

第三單元：管理創新的目標——機制牽引
1.企業文化上的高績效導向
1).管理提高效率
2).經營提高效益
3).給火車頭加滿油
4).向奮斗者傾斜
5).強調責任結果
2.商業模式上的客戶化導向
1).深淘灘，淺作堰
2).確保客戶成功
3).始終對客戶負責
4).向服務行業標桿企業學習以此改進服務
3.業務運作的流程化導向
1).提高流程管理的程序化、自動化及信息集成化水平
2).建立對事負責的流程責任制
3).通過流程化組織的打造提高效率，降低組織對“人”的依賴
案例三：華為公司管理創新的思想動員令

第四單元、持續改進——管理更需要微創新
1.小改進，要獎勵，大改進，只鼓勵
1).持續優化就是創新
2).創新之前先要繼承
3).不讓雷鋒吃虧
2.管理創新三階段論
1).僵化
2).優化
3).固化
3.通過管理創新持續推動變革
1).不創新就是*的風險
2).在變革中堅持改良主義
3)管理創新上的“拿來主義”
案例四：某公司在管理創新過程中的指導原則
分組討論二：本企業在管理創新與組織變革中所應堅持的原則與價值導向

第五部分、關于組織效能提升
1.關于對組織效能提升的理解
1).效率提升
2).產出增加
3).獲得賦能
2.組織效能提升的路徑
1).激活組織
2).激活個體
3.組織效能提升的方法
1).組織變革
2).機制創新
3).制度牽引
4.中小企業的效能提升——人效管理
案例五：海爾的“人單合一”模式

第六部分、課程總結與實施計劃（圣誕樹4321模型）
1.一個行動計劃
2.兩個行為改變
3.三個深刻感悟
4.四個行動保障
目標學員：企業中高層管理者

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