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組織賦能公開課

課程背景：
1、90后新生代已經接過前輩的接力棒，成為主流的產業工人大軍，管理者發現，他們不是那么“容易管理”了，傳統的管理方法，在他們身上好像已經失效，管理者于是產生了困惑！
2、中國的大部分管理人員，對管理對象的變化毫無覺察，麻木被動，對90后新生代人性的認識不足，準備不足導致管理方式偏差，矛盾激化、效率不彰、事倍功半。
3、我們要認真的分析他們的特點，了解他們的需求(qiu)，對癥下藥，則能(neng)事半工倍。

課程收益：
1、深刻了解90后新生代的特點和需求；
2、針對90后新生代逐步調整管理的思路和原則；
3、學會如何有效對90后新生代進行日常工作管理；
4、關注90后新生代的情商與情緒，在把握情緒的前提下進行有效溝通；
5、學會用薪酬、目標、事業、價值觀、文化、職業成長等多種方式對90后新生代進行有效激勵，實現企業與員工的共同成長。
課程對象：企業新進員工、新生(sheng)代員工，主管(guan)和儲(chu)備經理

課程大綱
前言
第一章：認識90后新生代
1、90后新生代的成長環境
2、90后新生代與60-70后的不同
3、90后新生代的特點
4、90后新生代的思維、行為和價值觀
5、90后新生代職場管理難度
6、需求理(li)論在90后新生代身上的(de)體現

第二章： 90后新生代管理方式的變遷
1、以往管理的方法為什么失靈？
2、職場90后新生代的管理風險
3、以事為本到以人為本的變遷
4、企業需求與90后新生代員工需求的契合度
5、企業與員工的本質關系
6、善用人少打磨
7、多聆聽少洗腦
8、多關注90后新(xin)生代(dai)員工職(zhi)場(chang)環境質量

第三章：90后新生代的日常工作管理
1、90后新生代的目標管理
2、多講結果少說教提高執行力
3、多反問少回答刺激自我思考
4、多講方向少給方法充分授權
5、如(ru)何對員(yuan)工工作進行評估

第四章：90后新生代的溝通與情緒管理
1、90后新生代溝通有哪些特征
2、90后新生代溝通常見的溝通障礙及產生的原因
3、90后新生代溝通的柔性表達的技巧-感性表達與理性表達方式的運用
4、90后新生(sheng)代(dai)溝通中的EQ表現

第五章：90后新生代的有效激勵
1、重領導少管理多用影響力
2、下屬培育方式的選擇
3、有效激勵的技巧
4、90后新生代激勵方式的選擇
5、負激(ji)勵對(dui)90后新(xin)生代的利(li)弊

第六章：90后新生代的職業成長
1、重視90后新生代的職業成長需求，積極引導
2、90后新生代的職業成長階段
3、90后新(xin)生代員(yuan)工特質、興趣和職業路徑的(de)統一性

主講專家
彭勃老師  百朗簽(qian)約講師，高(gao)級培訓顧問(wen)、資深管(guan)理類課(ke)程顧問(wen)，時代光華優秀(xiu)青年講師，國(guo)際(ji)培訓師協會認證高(gao)級講師。彭老(lao)師擁(yong)有(you)多年基礎銷(xiao)售和企業(ye)營(ying)銷(xiao)管(guan)理經(jing)驗，曾聯合(he)舉辦(ban)中(zhong)(zhong)國(guo)民族品(pin)牌公(gong)益(yi)活動并擔任中(zhong)(zhong)國(guo)民族品(pin)牌公(gong)益(yi)活動組(zu)委(wei)會副(fu)秘書長，現任某大型乳(ru)制品(pin)集團培訓總監(jian)。曾任中(zhong)(zhong)民瑞祥文傳播(北京)有(you)限公(gong)司銷(xiao)售副(fu)總；歷任大企集團北京影響力營(ying)銷(xiao)經(jing)理、金牌內(nei)訓師、人才測評顧問(wen)。

屈曉亮老師  百朗專職(zhi)講(jiang)師(shi)，中(zhong)國(guo)(guo)企(qi)業聯合會培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)中(zhong)心高級培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)，屈(qu)老師(shi)曾在(zai)北京某知名企(qi)業擔任(ren)銷(xiao)售總監和副總的(de)(de)職(zhi)務，主(zhu)要負責企(qi)業的(de)(de)營銷(xiao)戰略、市場拓(tuo)展(zhan)、員(yuan)工心態管(guan)理(li)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)工作(zuo)，在(zai)多(duo)年的(de)(de)企(qi)業管(guan)理(li)和培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)生涯(ya)中(zhong)沉淀與積累了(le)豐富的(de)(de)理(li)論和實踐經(jing)驗，融匯國(guo)(guo)際(ji)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方(fang)法和中(zhong)國(guo)(guo)企(qi)業的(de)(de)現(xian)實情況，以全景式視頻案例課程授課方(fang)式，為(wei)眾多(duo)企(qi)業和管(guan)理(li)人士提供系統的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，贏(ying)得了(le)企(qi)業與學員(yuan)的(de)(de)一(yi)致認可。授課風(feng)趣幽默，互動(dong)性(xing)強，善于鼓勵學員(yuan)參與，通過演(yan)練(lian)使(shi)學員(yuan)掌握(wo)高效的(de)(de)談判技巧(qiao)。同時(shi)運用多(duo)種培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方(fang)法，使(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)生動(dong)活躍、簡(jian)便易用，實戰高效。

周旋老師  百朗簽(qian)約講師(shi)，周老師(shi)曾在咨(zi)詢(xun)培(pei)(pei)訓(xun)行業從事企業培(pei)(pei)訓(xun)管(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)8年；歷任錫恩集團高級培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)、原點企業管(guan)理咨(zi)詢(xun)公司(si)CEO，為數百家成長(chang)型企業成功(gong)搭(da)建(jian)集團培(pei)(pei)訓(xun)體系，擅長(chang)用(yong)簡潔、有(you)效的方案解(jie)決(jue)企業培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)面(mian)對的各類挑戰；授(shou)課視角(jiao)獨特、深(shen)入淺出 、實用(yong)性強，善于(yu)利用(yong)案例(li)情景模(mo)擬講解(jie)，通(tong)過結(jie)合業務實際的互(hu)動(dong)將管(guan)理理念(nian)工(gong)(gong)具化、成為員(yuan)工(gong)(gong)的工(gong)(gong)作(zuo)習(xi)慣，其教練(lian)式(shi)培(pei)(pei)訓(xun)深(shen)受企業家歡迎。

栗寧老師  百朗簽約講師，知行環球學院簽約講師，國際I.P.H認證心理催眠師，企業員工幫助計劃 EAP認證咨詢師。栗老師曾在北旅股份、桑普電器、某地產集團等多家公司從事培訓管理和團隊管理工作。九年管理經驗，對中高層管理有深刻的體會和見解。擅長中層管理培訓、精彩演講技巧和培訓師培訓等主題課程。并且培訓經驗豐富，有六年授課經驗，先后為不同行業多家企業中層、高層主管講授課程。
（每次培訓從以上專家中選配(pei)，以實(shi)際通知到會(hui)專家為準(zhun)）

組織賦能公開課