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NAC（Neuro Associative Conditioning）講師
NAC頒證機構：Robbins?Research?Asia（安東尼羅賓機構亞洲分部）
國際注冊心理咨詢師
工商管理碩士
注冊國際人力資源管理專家
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品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)管(guan)理(li)的(de)重(zhong)點在生產過程中(zhong)，千萬別做(zuo)錯(cuo)了，品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)制(zhi)造出(chu)(chu)來(lai)的(de)，不(bu)是(shi)檢驗(yan)出(chu)(chu)來(lai)。很多企業，由于對品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)管(guan)理(li)的(de)理(li)解不(bu)深(shen)，將品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)管(guan)理(li)等(deng)同于質(zhi)(zhi)(zhi)量檢驗(yan)，認(ren)為品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)管(guan)理(li)，就是(shi)對自己已經生產出(chu)(chu)來(lai)的(de)產品(pin)，進行簡單的(de)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)把關，以及不(bu)良(liang)品(pin)處理(li)，而忽視了品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)事前控制(zhi)與
隨著我國經(jing)濟的快速發展，企(qi)(qi)業競(jing)爭日益激烈，企(qi)(qi)業培訓(xun)作為(wei)提(ti)升員工素質、增(zeng)強企(qi)(qi)業競(jing)爭力的重要手段，其質量提(ti)升策(ce)略(lve)成(cheng)為(wei)企(qi)(qi)業關注的焦點。本文將從2025年(nian)企(qi)(qi)業培訓(xun)質量提(ti)升策(ce)略(lve)出發，結合實際案例(li)，探討如何提(ti)高企(qi)(qi)業培訓(xun)質量。 一、明確培訓(xun)目標與需求
流程(cheng)管理，不(bu)僅(jin)可以(yi)積累(lei)智力(li)資產，保障(zhang)企(qi)業(ye)平穩運營，而(er)且還是企(qi)業(ye)進(jin)行項目(mu)管理、質量管理、人(ren)力(li)資源管理等(deng)其他管理的(de)(de)基礎，如何將(jiang)質量管理融(rong)入流程(cheng)建(jian)設。 一、在(zai)對現(xian)有的(de)(de)流程(cheng)體系(xi)進(jin)行評(ping)估(gu)，發現(xian)流程(cheng)沒有覆(fu)蓋到(dao)的(de)(de)業(ye)務及(ji)操作，在(zai)此基礎上，通(tong)過流程(cheng)體系(xi)
一、FMEA基(ji)礎概念與背景知識(shi) FMEA即(ji)失效模式和后果分析（Failure Mode and Effects Analysis），這是(shi)(shi)上海FMEA培訓首先會涉及的(de)重要(yao)內容。在培訓中，學員會了(le)解到FMEA的(de)定義(yi)，它(ta)是(shi)(shi)一種用(yong)于識(shi)別系統、產(chan)品
一、TPM管(guan)理培(pei)訓概述 TPM即Total Productive Maintenance，全(quan)員參與的(de)(de)生產維(wei)(wei)護管(guan)理，也被稱(cheng)為(wei)全(quan)員維(wei)(wei)護。在現(xian)代企業管(guan)理中，TPM管(guan)理有著(zhu)至(zhi)關(guan)重(zhong)要的(de)(de)意義。隨(sui)著(zhu)我(wo)國(guo)改革開放30多年成為(wei)世(shi)界的(de)(de)經濟大(da)國(guo)、制造大(da)國(guo)和消費
工序(xu)(xu)內打造(zao)品(pin)質(zhi)(zhi)有五個核心步驟： 一、做好工序(xu)(xu)的(de)品(pin)質(zhi)(zhi)定義：很(hen)多企業工序(xu)(xu)品(pin)質(zhi)(zhi)定義缺失或模糊，研(yan)發、技術、品(pin)質(zhi)(zhi)、制造(zao)四(si)個部(bu)門理解不(bu)同(tong)，未達成共識。需品(pin)質(zhi)(zhi)部(bu)主導各部(bu)門到現場完成工序(xu)(xu)的(de)品(pin)質(zhi)(zhi)定義。 二、建(jian)立五大標準：即品(pin)質(zhi)(zhi)標準、作業指(zhi)導書(shu)（
隨著我國(guo)經濟的(de)(de)快速發展(zhan)，企(qi)業對人才(cai)的(de)(de)需求日(ri)益增長，企(qi)業培訓作(zuo)為(wei)提升員工素(su)質、增強企(qi)業競爭力的(de)(de)重要手(shou)段，其質量提升成為(wei)企(qi)業關注的(de)(de)焦點。本(ben)文(wen)通過(guo)對2025年企(qi)業培訓質量提升調查(cha)數(shu)據的(de)(de)分析，旨在為(wei)企(qi)業提供有益的(de)(de)參考。 一、企(qi)業培訓現狀 根(gen)據調
質(zhi)量(liang)(liang)包含了產品服務(wu)質(zhi)量(liang)(liang)、流程質(zhi)量(liang)(liang)和工作品質(zhi)三方(fang)面，質(zhi)量(liang)(liang)管理(li)的本(ben)質(zhi)。 第一(yi)個層面，即物理(li)層面的結果。一(yi)般都被稱做產品服務(wu)，就(jiu)質(zhi)量(liang)(liang)而(er)言，則直接(jie)與產品服務(wu)質(zhi)量(liang)(liang)相連，由此(ci)人們一(yi)般用(yong)功能(neng)是(shi)否實現的各種(zhong)技術指(zhi)標，來定(ding)義產品質(zhi)量(liang)(liang)，這就(jiu)是(shi)為什么要控(kong)制(zhi)
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