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1. 懂得領導的(de)(de)本質(zhi)(zhi)含(han)義 2. 領導應有的(de)(de)角(jiao)色與(yu)素質(zhi)(zhi)，快速提升個(ge)人魅(mei)力(li) 3. 掌握(wo)教練(lian)技術四步驟和四技巧（發問、聆聽(ting)、區(qu)分、回應） 4. 運用教練(lian)技術，從(cong)根本上解決人的(de)(de)問題，進而才能解決事的(de)(de)問題
★ 加強管(guan)(guan)理者自我(wo)管(guan)(guan)理和自我(wo)提(ti)升的(de)能(neng)力 ★ 洞察溝通本質(zhi)，學會管(guan)(guan)理者溝通必備技能(neng) ★ 熟練向上(shang)管(guan)(guan)理技巧，掌(zhang)握(wo)輔佐(zuo)上(shang)司的(de)方法(fa) ★ 推倒部門(men)墻，實(shi)現跨(kua)部門(men)橫向高效(xiao)溝通 ★ 提(ti)高培(pei)育(yu)員(yuan)工的(de)能(neng)力，讓團(tuan)
★ 加強管理者(zhe)自(zi)我管理和自(zi)我提(ti)升(sheng)的能(neng)力(li) ★ 洞察溝通本(ben)質(zhi)，學會管理者(zhe)溝通必備(bei)技能(neng) ★ 熟練(lian)向上(shang)管理技巧(qiao)，掌握(wo)輔(fu)佐上(shang)司(si)的方法 ★ 推倒(dao)部門(men)墻，實現跨部門(men)橫(heng)向高(gao)效溝通 ★ 提(ti)高(gao)培育員工(gong)的能(neng)力(li)，讓團(tuan)
★ 加強管理(li)(li)者自(zi)我(wo)(wo)管理(li)(li)和自(zi)我(wo)(wo)提升的能(neng)力 ★ 洞察溝(gou)通(tong)本(ben)質，學會管理(li)(li)者溝(gou)通(tong)必備(bei)技能(neng) ★ 熟練向上(shang)管理(li)(li)技巧，掌握輔佐上(shang)司的方法 ★ 推倒部(bu)門墻，實現跨部(bu)門橫向高(gao)效溝(gou)通(tong) ★ 提高(gao)培育(yu)員(yuan)工的能(neng)力，讓團(tuan)
1. 深刻明(ming)白(bai)，提(ti)(ti)高執(zhi)(zhi)行(xing)力對團隊(dui)目標和個人目標實現的(de)重要意(yi)義(yi) 2. 清楚知道，提(ti)(ti)高團隊(dui)執(zhi)(zhi)行(xing)力要從(cong)哪幾個方面入手 3. 領悟到(dao)，如何在團隊(dui)中創造執(zhi)(zhi)行(xing)的(de)文化(hua)，執(zhi)(zhi)行(xing)的(de)氛圍 4. 清楚明(ming)白(bai)，什么樣的(de)制(zhi)度(du)流(liu)程能
1.了解到優秀管(guan)理(li)者應該是什么樣的(de)，對照標準找差距 2.在心理(li)上，真正實現優秀員(yuan)工、業務骨干向優秀管(guan)理(li)者的(de)過渡 3.提升(sheng)上下級和各部(bu)(bu)門之間的(de)協調(diao)溝(gou)通能力 4.學會(hui)組織管(guan)理(li)、團隊建設，合理(li)利用本部(bu)(bu)門的(de)人
1. 明(ming)白高(gao)績效團(tuan)隊(dui)(dui)對(dui)組織的(de)(de)(de)意義 2. 了解團(tuan)隊(dui)(dui)與群體的(de)(de)(de)區別(bie)，及高(gao)績效團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)特征 3. 知(zhi)道團(tuan)隊(dui)(dui)中的(de)(de)(de)角色差異及互(hu)補性 4. 學(xue)會如(ru)何組建一支(zhi)高(gao)績效的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)，發揮每個成員的(de)(de)(de)優勢 5. 掌握團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)目標、計劃
從業務走向管(guan)(guan)理內(nei)訓課(ke)程受眾:中基層管(guan)(guan)理人員、儲備干(gan)(gan)部(bu)、業務骨干(gan)(gan)、技(ji)術骨干(gan)(gan)課(ke)程時間:2天（6小時/天）授課(ke)方式:案(an)例體驗＋實戰方法＋錄(lu)像觀(guan)賞＋角色扮(ban)演＋提問互(hu)動＋分組討論(lun)＋精彩點評(ping)授課(ke)特(te)色:課(ke)前調研及個
1. 明白培養(yang)(yang)和(he)(he)激(ji)勵(li)下屬(shu)是管理(li)者的重要職責 2. 學會找到下屬(shu)表現不好的真(zhen)正原因 3. 知道(dao)培養(yang)(yang)下屬(shu)的*時機和(he)(he)培育(yu)重點(dian) 4. 掌握培養(yang)(yang)和(he)(he)激(ji)勵(li)下屬(shu)的流程、步驟(zou)和(he)(he)方法 5. 提(ti)高培養(yang)(yang)員工的能力，讓團隊(dui)人盡(jin)
1. 了解新(xin)(xin)生代(dai)(dai)員(yuan)工的(de)(de)(de)出(chu)生背景和成長環境 2. 在心理上，認同、接納新(xin)(xin)生代(dai)(dai)員(yuan)工與自己的(de)(de)(de)差異(yi) 3. 從接納、尊重、欣賞(shang)開始，到引導、發揮新(xin)(xin)生代(dai)(dai)員(yuan)工的(de)(de)(de)能力 4. 掌握激勵(li)新(xin)(xin)生代(dai)(dai)員(yuan)工的(de)(de)(de)方法(fa)，讓員(yuan)工和管理者一
管(guan)(guan)理(li)學(xue)的發展---讓你(ni)了解目(mu)(mu)標(biao)管(guan)(guan)理(li)的重要性(xing) 古典管(guan)(guan)理(li)學(xue)之父泰勒的三大實驗 心理(li)學(xue)家(jia)梅奧的霍桑實驗 現代管(guan)(guan)理(li)學(xue)之父*的目(mu)(mu)標(biao)管(guan)(guan)理(li) 目(mu)(mu)標(biao)管(guan)(guan)理(li)，不(bu)是管(guan)(guan)理(li)目(mu)(mu)標(biao)，而是管(guan)(guan)理(li)從目(mu)(mu)標(biao)到結果的全過程
讓(rang)學員 1. 了(le)解(jie)溝(gou)通(tong)(tong)的原理 2. 了(le)解(jie)什(shen)么樣的溝(gou)通(tong)(tong)受歡迎，什(shen)么樣的溝(gou)通(tong)(tong)令(ling)人討(tao)厭 3. 了(le)解(jie)評價溝(gou)通(tong)(tong)好(hao)壞的標準是(shi)什(shen)么 4. 對企業中(zhong)常見的溝(gou)通(tong)(tong)問題做了(le)大量的討(tao)論分(fen)析(xi)，給(gei)出(chu)解(jie)決方案(an)，并挖(wa)掘背后的原理 5
1.了(le)解(jie)跨部(bu)(bu)門(men)(men)(men)溝通在企業中的意義(yi) 2.明白(bai)跨部(bu)(bu)門(men)(men)(men)溝通中的常見問題及背后的原(yuan)因 3.了(le)解(jie)部(bu)(bu)門(men)(men)(men)內及跨部(bu)(bu)門(men)(men)(men)溝通的區(qu)別(bie)和(he)難點 4.了(le)解(jie)什(shen)(shen)么(me)(me)樣的溝通受歡(huan)迎，什(shen)(shen)么(me)(me)樣的溝通令人討厭 5.了(le)解(jie)評價溝通好壞的標準是什(shen)(shen)么(me)(me)
1. 了(le)解情(qing)緒、壓(ya)(ya)力(li)與(yu)(yu)(yu)我(wo)們的(de)(de)關系 2. 知道情(qing)緒與(yu)(yu)(yu)壓(ya)(ya)力(li)的(de)(de)種類、引(yin)發的(de)(de)原因，及對我(wo)們的(de)(de)影(ying)響 3. 掌(zhang)握情(qing)緒與(yu)(yu)(yu)壓(ya)(ya)力(li)積極(ji)應對的(de)(de)思路和策略，成為情(qing)緒的(de)(de)主人 4. 學會面對壓(ya)(ya)力(li)引(yin)發的(de)(de)重(zhong)大(da)負面情(qing)緒的(de)(de)處理方法 5.
1. 了解(jie)到優秀管(guan)理者應該是(shi)什(shen)么樣的(de)，對照(zhao)標準找差距 2. 在心(xin)理上，真正實現優秀員工(gong)、業務骨干向優秀管(guan)理者的(de)過渡 3. 掌握系(xi)統思考能力，對部門工(gong)作懂(dong)得如何策劃鋪排，有條不紊地開展 4. 提升上下級
1.職場(chang)人(ren)應(ying)(ying)該有的(de)角(jiao)色意識 2.職場(chang)人(ren)應(ying)(ying)具備的(de)心態素質 3.職場(chang)人(ren)應(ying)(ying)該有的(de)行為習慣
幫助學員了解和(he)(he)掌(zhang)握評估自己(ji)的核心能力，應用SWOT等工具，并用來進行職業生(sheng)涯規(gui)劃作為主管(guan)(guan)積(ji)極主動地參與工作面(mian)談和(he)(he)績效面(mian)談，學會(hui)制定與自己(ji)的價值觀(guan)，競爭力一(yi)致的職業生(sheng)涯策(ce)略和(he)(he)目標，同時使管(guan)(guan)理者掌(zhang)握WLP
這(zhe)個(ge)課程(cheng)能夠(gou)幫助(zhu)(zhu)企業提高入職(zhi)大學生的職(zhi)業素(su)質，幫助(zhu)(zhu)他們快(kuai)速適應企業的管(guan)理，提升他們工(gong)作的標(biao)準化、規(gui)范化、制度化，認真履行組(zu)織交代(dai)的任務。