一、陳序教練領導力的背景
陳序在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)練運用領域深耕數十年(nian)，投入學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)練的(de)費用超過200萬元，線下授(shou)課累計時(shi)長超1萬小時(shi)，培訓過的(de)企業高管學(xue)員超10萬人(ren)。他先后創(chuang)立了(le)“FDCL五維(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)練社群(qun)”、“邁士頓國際教(jiao)(jiao)(jiao)練社”等多(duo)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)練品牌(pai)。這些(xie)背(bei)景都為(wei)他的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)練領導(dao)力奠定(ding)了(le)堅(jian)實的(de)基(ji)礎(chu)。
像五(wu)(wu)維(wei)(wei)教(jiao)練(lian)領導力(li)(li)?二模(mo)(mo)塊，由陳(chen)序老師主講(jiang)，推(tui)出5天(tian)就有300 +學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)(bao)(bao)名(ming)。北(bei)京(jing)附近的(de)學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)為(wei)搶第一班(ban)(ban)建立助力(li)(li)群(qun)，報(bao)(bao)(bao)名(ming)人(ren)(ren)(ren)數破(po)70。M50廣州(zhou)班(ban)(ban)96人(ren)(ren)(ren)的(de)班(ban)(ban)級群(qun)，接龍(long)報(bao)(bao)(bao)名(ming)二模(mo)(mo)塊的(de)家人(ren)(ren)(ren)高(gao)達43人(ren)(ren)(ren)，報(bao)(bao)(bao)名(ming)率接近50%。這足以證明陳(chen)序及其課(ke)程的(de)吸引力(li)(li)，也(ye)從側面反(fan)映出他教(jiao)練(lian)領導力(li)(li)在學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)中的(de)影響力(li)(li)。而且，五(wu)(wu)維(wei)(wei)老學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)在1.12日前報(bao)(bao)(bao)名(ming)二模(mo)(mo)塊課(ke)程僅需(xu)繳納(na)1000元場(chang)地費和教(jiao)材費，1.12日后(hou)則需(xu)繳納(na)8800元，即便如(ru)此，還(huan)是有很(hen)多學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)積極報(bao)(bao)(bao)名(ming)，可(ke)見學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)對陳(chen)序教(jiao)練(lian)領導力(li)(li)相(xiang)關(guan)課(ke)程的(de)認(ren)可(ke)。
二、陳序教練領導力的理念
-
引導而非給予答案 陳(chen)序老師強調教(jiao)(jiao)練不是給出答(da)(da)案(an)而是引導(dao)對(dui)方找到答(da)(da)案(an)。在傳統的(de)觀念中(zhong)，很(hen)多人習慣(guan)直接給出自(zi)己的(de)觀點(dian)，就(jiu)像(xiang)“人之患在好(hao)為人師”所描述的(de)一樣。但(dan)教(jiao)(jiao)練不同，教(jiao)(jiao)練要(yao)像(xiang)水一樣，根據對(dui)方的(de)情況變化方法引導(dao)對(dui)方自(zi)己尋(xun)求答(da)(da)案(an)。一旦(dan)教(jiao)(jiao)練參與意見(jian)就(jiu)難以(yi)保持(chi)客觀，會破壞教(jiao)(jiao)練對(dui)話(hua)的(de)效果。這就(jiu)如同《道德(de)經(jing)》中(zhong)所說“上善若水，水善利萬(wan)物而不爭”，教(jiao)(jiao)練應保持(chi)平和、客觀的(de)狀(zhuang)態，以(yi)洞察(cha)對(dui)方背(bei)后的(de)真實意圖。
-
以客戶為中心 陳序提到(dao)“教(jiao)練常無心，以(yi)客戶心為心”。這(zhe)意(yi)味著(zhu)在教(jiao)練對話中(zhong)，要(yao)把客戶放在中(zhong)心位置。教(jiao)練的(de)(de)五(wu)大(da)信念(nian)第一(yi)(yi)條就(jiu)是“人(ren)都是OK的(de)(de)”，這(zhe)是教(jiao)練對話的(de)(de)出發點。每個人(ren)都有卓越(yue)性，只是有時(shi)被隱藏，教(jiao)練的(de)(de)工作就(jiu)是指引(yin)客戶恢復(fu)自己的(de)(de)卓越(yue)性，這(zhe)個過程(cheng)也是賦能(neng)的(de)(de)過程(cheng)，就(jiu)像圣人(ren)總能(neng)看(kan)到(dao)人(ren)的(de)(de)光輝一(yi)(yi)面(mian)，教(jiao)練也要(yao)堅信人(ren)人(ren)皆可(ke)被教(jiao)練，要(yao)有愛心和(he)發現美的(de)(de)眼睛。
三、陳序教練領導力在不同課程中的體現
-
五維教練領導力?課程 在(zai)(zai)FDCL五(wu)維教練領(ling)導(dao)(dao)力?課(ke)程(cheng)(cheng)中，有人認(ren)為這是(shi)利用(yong)教練工具提升領(ling)導(dao)(dao)力的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)，也有人認(ren)為這是(shi)加速(su)職業(ye)轉型的(de)好機會，或是(shi)鏈(lian)接優質(zhi)資源的(de)高能量場域(yu)。該課(ke)程(cheng)(cheng)經(jing)過近(jin)三年(nian)的(de)發展(zhan)建(jian)立(li)了五(wu)大樂(le)園，成為支持個人和中小微企業(ye)發展(zhan)的(de)社群。陳(chen)序(xu)作為創始(shi)導(dao)(dao)師，他的(de)教練領(ling)導(dao)(dao)力體現在(zai)(zai)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)設計理念、教學方法以及對學員(yuan)的(de)引導(dao)(dao)上，幫(bang)助(zhu)學員(yuan)在(zai)(zai)不同(tong)方面(mian)得(de)到提升。
-
4D團隊教練領導力課程 在(zai)(zai)4D團(tuan)隊教(jiao)練領導(dao)力課(ke)程中，陳序作(zuo)為(wei)(wei)主講人，該課(ke)程以美國宇(yu)航(hang)局（NASA）的(de)成功案例為(wei)(wei)背景，其中的(de)4D代表著四(si)種領導(dao)力策略，即培養（綠(lv)色）、包容（黃(huang)色）、展望（藍色）、指導(dao)（橙色）。陳序的(de)教(jiao)練領導(dao)力在(zai)(zai)這(zhe)個課(ke)程里體現為(wei)(wei)對這(zhe)四(si)種策略的(de)深入講解和傳(chuan)授，讓學員(yuan)(yuan)明白如(ru)何在(zai)(zai)團(tuan)隊中運用這(zhe)些策略來(lai)提升領導(dao)力，從而像NASA一(yi)樣改(gai)變團(tuan)隊和員(yuan)(yuan)工的(de)行為(wei)(wei)，實現團(tuan)隊的(de)卓越發展。
四、陳序教練領導力對學員的影響
-
個人成長方面 許多學(xue)(xue)員(yuan)在參加陳序老師的(de)(de)課(ke)程(cheng)后(hou)有了很大(da)的(de)(de)改(gai)變。例如有的(de)(de)學(xue)(xue)員(yuan)參加了五維教練領(ling)導力相關課(ke)程(cheng)后(hou)，從(cong)原本好(hao)為人師的(de)(de)狀(zhuang)態轉變為善(shan)于引導他人尋找(zhao)答案。還有學(xue)(xue)員(yuan)在參加課(ke)程(cheng)后(hou)治(zhi)好(hao)了拖延(yan)癥，通過(guo)23天打卡練習(xi)形成(cheng)了覺察，發現了生命中的(de)(de)美好(hao)，更加愛自己、愛生活，充滿力量。而(er)且學(xue)(xue)員(yuan)在課(ke)堂上認真記(ji)錄筆記(ji)，課(ke)后(hou)還不斷(duan)復習(xi)，可見課(ke)程(cheng)對學(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)吸引力，也反映出陳序教練領(ling)導力對學(xue)(xue)員(yuan)個人成(cheng)長的(de)(de)積極影響。
-
職業發展方面 對于企業高管學員來說，陳序(xu)的(de)教練(lian)領(ling)(ling)導力課程有助于他(ta)們提升自(zi)(zi)身的(de)領(ling)(ling)導力。在工作中(zhong)，領(ling)(ling)導力不僅是職位(wei)的(de)需(xu)要，在生活、情感、家庭(ting)等各方(fang)面都需(xu)要。通過學習，學員能夠打破傳(chuan)統管理思維，從(cong)教練(lian)小(xiao)白(bai)轉變為能夠用教練(lian)改變自(zi)(zi)己、影響他(ta)人(ren)的(de)領(ling)(ling)導者，這對他(ta)們在職場中(zhong)的(de)發展有著不可估量(liang)的(de)價值。
陳序的(de)教練領導(dao)力無論是(shi)在理(li)論理(li)念上，還是(shi)在實際的(de)課(ke)程教學以及對學員的(de)影(ying)響方(fang)面，都(dou)有(you)著(zhu)獨特的(de)價值(zhi)和意義，不斷推動著(zhu)個人(ren)成長和團隊(dui)發展等多方(fang)面的(de)進步。
轉載：//bamboo-vinegar.cn/zixun_detail/203560.html