如(ru)何高效組(zu)織(zhi)培訓考試？
我們需要選(xuan)擇一(yi)個在線培訓考試系(xi)統并注冊賬號。通過該系(xi)統，我們可(ke)以輕松實(shi)現以下步驟：
一、導(dao)入人員信息。我們將需要參加培(pei)訓考試的(de)人員的(de)基本信息批量導(dao)入系(xi)統(tong)，系(xi)統(tong)提供模板一鍵導(dao)入，操(cao)作簡便(bian)高效(xiao)。
二、新建課(ke)程。我們可以將(jiang)企業的課(ke)程內容上(shang)傳到(dao)系統，支持多(duo)種課(ke)件(jian)類型，如音視頻、圖片、MP3、MP4、PDF、Word、Excel、PPT等。
三、觀(guan)看視頻(pin)。課(ke)件(jian)創(chuang)建發布后，HR可以分享二(er)維碼或鏈接給(gei)需要培訓的員(yuan)(yuan)工(gong)，員(yuan)(yuan)工(gong)登錄賬號(hao)即可進(jin)行在線學(xue)習。員(yuan)(yuan)工(gong)亦可登錄個人主頁，隨時(shi)隨地通過(guo)手機學(xue)習課(ke)程。
那么(me)如何評估(gu)員(yuan)工的(de)學習效果呢(ni)？我們可以通過在(zai)線(xian)發布(bu)考試來評估(gu)。在(zai)“我的(de)試卷(juan)”中(zhong)創建試卷(juan)，目可批(pi)量導(dao)入，若題(ti)目較多，亦可整(zheng)理至題(ti)庫內，按不同(tong)方式隨(sui)機出(chu)題(ti)。創建完畢后，將試卷(juan)關聯到(dao)課程(cheng)管理界(jie)面即可。
如(ru)此，高效的培訓考(kao)試(shi)組織(zhi)便(bian)完(wan)成了。
在當代的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)管理(li)領(ling)域，培(pei)訓管理(li)已(yi)經(jing)逐(zhu)漸被廣(guang)大HR專家和企(qi)業(ye)(ye)高(gao)層管理(li)人員(yuan)視為打造學習(xi)(xi)型(xing)(xing)組(zu)織的(de)(de)基礎。學習(xi)(xi)型(xing)(xing)組(zu)織的(de)(de)概念源于對**企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)觀察研究。對比(bi)發(fa)現(xian)，無(wu)論(lun)是利潤(run)的(de)(de)*數(shu)(shu)還是銷售利潤(run)率(lv)，學習(xi)(xi)型(xing)(xing)企(qi)業(ye)(ye)都比(bi)非學習(xi)(xi)型(xing)(xing)企(qi)業(ye)(ye)高(gao)出數(shu)(shu)十倍。正(zheng)如《財富》雜志所(suo)指(zhi)出的(de)(de)，成功的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)必定是構(gou)建(jian)學習(xi)(xi)型(xing)(xing)組(zu)織的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)。
之所以學(xue)(xue)習型(xing)(xing)組織(zhi)能(neng)優于非學(xue)(xue)習型(xing)(xing)排企業，是因為在(zai)(zai)非學(xue)(xue)習型(xing)(xing)管理(li)(li)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)產和(he)(he)工作(zuo)有(you)序進(jin)行以及有(you)效指(zhi)揮方面發揮了作(zuo)用(yong)。但(dan)隨著時(shi)代的變遷，尤其是進(jin)入信息時(shi)代和(he)(he)知識經濟時(shi)代后，這種管理(li)(li)模(mo)式已無法(fa)滿(man)足企業在(zai)(zai)科技迅速(su)發展和(he)(he)市場瞬(shun)息萬變的形(xing)勢(shi)下競爭的需(xu)求。眾(zhong)多管理(li)(li)學(xue)(xue)家和(he)(he)企業決策者開始尋求更(geng)有(you)效的管理(li)(li)模(mo)式，學(xue)(xue)習型(xing)(xing)組織(zhi)管理(li)(li)理(li)(li)論(lun)應運而(er)生(sheng)(sheng)。
關于(yu)培(pei)訓內(nei)容的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)，如(ru)何讓(rang)員(yuan)工(gong)(gong)在眾多培(pei)訓課(ke)程中找到(dao)適合自(zi)己的(de)(de)(de)，同時(shi)又不(bu)占用過多工(gong)(gong)作時(shi)間呢(ni)？這是(shi)企業需要解決的(de)(de)(de)首要問題。盡管(guan)培(pei)訓對象都(dou)是(shi)企業內(nei)部(bu)的(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)，但(dan)他們(men)來自(zi)不(bu)同的(de)(de)(de)部(bu)門，擁(yong)有(you)不(bu)同的(de)(de)(de)職業規劃。對培(pei)訓課(ke)程進行科學(xue)分類(lei)，讓(rang)員(yuan)工(gong)(gong)能夠有(you)針對性(xing)地選(xuan)(xuan)擇(ze)，是(shi)至關重要的(de)(de)(de)。由于(yu)學(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)水平難以(yi)估計，讓(rang)學(xue)員(yuan)自(zi)主選(xuan)(xuan)擇(ze)合適的(de)(de)(de)課(ke)程是(shi)最科學(xue)的(de)(de)(de)方法。
培訓(xun)(xun)方式的多樣性(xing)也(ye)帶來了諸(zhu)多挑(tiao)戰，如內訓(xun)(xun)、外訓(xun)(xun)、講(jiang)師選擇、場地安排、時間安排等，這些問(wen)題需要企(qi)業(ye)投(tou)入大量的人力(li)物力(li)進行處理。而且(qie)，培訓(xun)(xun)效(xiao)果的好壞(huai)也(ye)需要有(you)效(xiao)的監督，特別是(shi)外訓(xun)(xun)的效(xiao)果必須(xu)嚴格監督，確(que)保其真(zhen)正對(dui)員(yuan)工和(he)企(qi)業(ye)發展有(you)益。
值得注意(yi)的(de)是，企業(ye)(ye)對培(pei)訓(xun)(xun)的(de)重(zhong)視程度(du)可能(neng)會(hui)隨著(zhu)時間(jian)的(de)推(tui)移(yi)而提(ti)高。專家們相信，未(wei)來(lai)企業(ye)(ye)會(hui)越(yue)來(lai)越(yue)重(zhong)視培(pei)訓(xun)(xun)，甚至小(xiao)攤(tan)小(xiao)販(fan)都(dou)會(hui)討論某家公司的(de)培(pei)訓(xun)(xun)理論有多么精(jing)深。雖然(ran)培(pei)訓(xun)(xun)會(hui)帶來(lai)新的(de)觀念，可能(neng)會(hui)與(yu)企業(ye)(ye)原有觀念產生(sheng)摩(mo)擦(ca)，但(dan)只(zhi)要(yao)有企業(ye)(ye)高層(ceng)的(de)遠見和膽識，這種觀念摩(mo)擦(ca)是可以(yi)調和的(de)。從長遠來(lai)看，培(pei)訓(xun)(xun)是一種長線投資，其效益會(hui)隨著(zhu)時間(jian)的(de)推(tui)移(yi)越(yue)來(lai)越(yue)明顯。
關(guan)于培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)，這是企(qi)業面(mian)臨的(de)(de)(de)一個難題。這需要經(jing)濟的(de)(de)(de)支持，同時(shi)也是投資的(de)(de)(de)執行階段。雖然培(pei)訓(xun)(xun)需要投入大(da)量的(de)(de)(de)財(cai)力(li)，但隨著科技的(de)(de)(de)發展，尤其是WEB技術(shu)的(de)(de)(de)成熟(shu)，培(pei)訓(xun)(xun)成本正在(zai)逐(zhu)漸降低。現(xian)在(zai)，有(you)專(zhuan)門的(de)(de)(de)管(guan)理(li)軟件可(ke)以幫助企(qi)業進行培(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理(li)，通過(guo)購買這些(xie)軟件，企(qi)業不僅可(ke)以明確管(guan)理(li)制度，還可(ke)以汲取他人的(de)(de)(de)管(guan)理(li)思想，這是一種簡潔、快速、有(you)效的(de)(de)(de)方法，值得各企(qi)業嘗試(shi)。
在(zai)中(zhong)國(guo)大陸，企(qi)業(ye)的(de)培(pei)訓管(guan)理還(huan)處于(yu)萌芽期，許多(duo)規模不(bu)大的(de)企(qi)業(ye)管(guan)理咨詢公(gong)司如同戰國(guo)時(shi)代的(de)諸侯，百家爭鳴。相(xiang)信不(bu)久(jiu)的(de)將來，這個行業(ye)會出現有序的(de)競爭格局(ju)，出現領導者(zhe)，給各企(qi)業(ye)的(de)發展帶來勃勃生機。
許多企業在培(pei)訓(xun)過程(cheng)中面臨(lin)著投(tou)入(ru)大、效(xiao)果差的(de)困境。員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)抱怨培(pei)訓(xun)與(yu)工(gong)(gong)作(zuo)脫節，不(bu)能解(jie)決實際問題，浪費時間(jian)。HR和(he)老板也(ye)抱怨培(pei)訓(xun)質(zhi)量不(bu)佳。那么如何讓企業培(pei)訓(xun)更(geng)有效(xiao)呢？關鍵(jian)在于深入(ru)了(le)解(jie)企業和(he)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)需(xu)求。最了(le)解(jie)公司的(de)是來自基層的(de)資(zi)深員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)，他們長期工(gong)(gong)作(zuo)中積(ji)累(lei)的(de)經(jing)驗教訓(xun)對新員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)具有很大的(de)指導意義。貼近企業與(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)需(xu)要的(de)培(pei)訓(xun)應建立在管(guan)理(li)層的(de)持續指導、資(zi)深員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)長期參與(yu)的(de)基礎上，并結合外部第(di)三方的(de)測(ce)評(ping)。
成(cheng)(cheng)功的(de)培訓(xun)(xun)理(li)念如(ru)日本豐田公司(si)的(de)持續培訓(xun)(xun)理(li)念已經證明(ming)了(le)(le)有(you)計劃、伴隨公司(si)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)培訓(xun)(xun)的(de)重要性。隨著越來(lai)越多的(de)年(nian)輕員(yuan)(yuan)工進入公司(si)，如(ru)何(he)讓他們在工作中得到充分成(cheng)(cheng)長(chang)并(bing)符合企業發展需要是現實問題(ti)。培訓(xun)(xun)師應(ying)(ying)通過創新的(de)教學(xue)方式如(ru)動(dong)畫演示(shi)、角色扮演、情(qing)(qing)景(jing)模(mo)擬來(lai)激(ji)發員(yuan)(yuan)工的(de)學(xue)習熱情(qing)(qing)。為了(le)(le)衡量(liang)培訓(xun)(xun)效果，企業需要運用科學(xue)的(de)方法對培訓(xun)(xun)結果進行測評，包括(kuo)反應(ying)(ying)層(ceng)、學(xue)習層(ceng)、行為層(ceng)和成(cheng)(cheng)長(chang)層(ceng)的(de)評估。
優秀的(de)企(qi)業文化(hua)是培訓(xun)(xun)成功的(de)土壤。企(qi)業應鼓勵員工成為(wei)內(nei)訓(xun)(xun)師，分(fen)享經驗，培養(yang)新人，提(ti)升個(ge)人能力和實現自我價(jia)值。培訓(xun)(xun)的(de)開展(zhan)需要(yao)充分(fen)利(li)用資源，如(ru)通過互聯網共享培訓(xun)(xun)資源，運(yun)用SNS社區網絡組織學(xue)習圈(quan)等，形成良好的(de)學(xue)習氛圍。
轉載：//bamboo-vinegar.cn/zixun_detail/205826.html