本院(yuan)的前身(shen)是(shi)始建于1958年的陶(tao)(tao)都工(gong)業(ye)大學(xue)(xue)，歷經八十多(duo)年的發(fa)展積淀，已形成(cheng)(cheng)了豐富的辦(ban)學(xue)(xue)底蘊和優良的人(ren)(ren)文地理(li)環境。現學(xue)(xue)院(yuan)名為(wei)多(duo)個系部所(suo)組成(cheng)(cheng)，以(yi)藝術(shu)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)為(wei)主軸(zhou)，尤其(qi)以(yi)陶(tao)(tao)瓷(ci)(ci)(ci)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)為(wei)特色，共(gong)開設了36個專(zhuan)(zhuan)業(ye)。這些專(zhuan)(zhuan)業(ye)中，如陶(tao)(tao)瓷(ci)(ci)(ci)藝術(shu)設計、陶(tao)(tao)瓷(ci)(ci)(ci)工(gong)藝、雕塑設計等(deng)，在(zai)省屬高職院(yuan)校中獨樹一(yi)幟。學(xue)(xue)院(yuan)面(mian)向全國招生，致力于培養應用型(xing)(xing)、技(ji)術(shu)型(xing)(xing)、創新型(xing)(xing)的復合型(xing)(xing)高等(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)人(ren)(ren)才，目前有(you)約八千名全日制在(zai)校生。
系部與專業介紹
學(xue)(xue)院設(she)有多(duo)個系(xi)(xi)部，包括陶瓷學(xue)(xue)院、數(shu)字藝術(shu)(shu)系(xi)(xi)、環境藝術(shu)(shu)系(xi)(xi)、服裝工程(cheng)(cheng)系(xi)(xi)、機(ji)電工程(cheng)(cheng)系(xi)(xi)以及經濟管理(li)系(xi)(xi)等。每(mei)個系(xi)(xi)部下又細(xi)分(fen)了多(duo)個專業，如陶瓷學(xue)(xue)院下的陶瓷藝術(shu)(shu)設(she)計、動漫設(she)計與(yu)制(zhi)作等專業。這些專業涵蓋(gai)了藝術(shu)(shu)、技術(shu)(shu)、管理(li)等多(duo)個領域(yu)，旨在為學(xue)(xue)生提供多(duo)元化(hua)的學(xue)(xue)習選(xuan)擇。
發展歷程與榮譽
自升(sheng)格以來，學院堅持(chi)內涵提升(sheng)的(de)(de)(de)發(fa)展道路，辦學實力(li)顯(xian)著增強(qiang)。經過多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)努力(li)，學院在2007年(nian)以優秀的(de)(de)(de)成績通過了(le)教育(yu)部高職高專(zhuan)人才培養(yang)工作水平評估，此(ci)后又陸續獲得了(le)多(duo)個榮譽稱號，如省級(ji)示(shi)范性高職院校等(deng)。學院還是中(zhong)國陶瓷職業技能培訓基(ji)(ji)地等(deng)多(duo)個基(ji)(ji)地的(de)(de)(de)所在單(dan)位，擁(yong)有多(duo)項職業培訓和資格認證資質。
國際交流與合作
在全(quan)球化(hua)背景下，學(xue)院積極開展國際(ji)交(jiao)流與合作(zuo)(zuo)。其中，與加拿大莫哈克(ke)學(xue)院的合作(zuo)(zuo)尤為(wei)引人注目。兩院通過“2 1”項目進(jin)行合作(zuo)(zuo)辦學(xue)，招收中加合作(zuo)(zuo)財(cai)務管(guan)理、數(shu)控技(ji)術(shu)(shu)等(deng)專業的學(xue)生(sheng)。此(ci)項目允許(xu)學(xue)生(sheng)在學(xue)院完成兩年的專科學(xue)習(xi)后，直接進(jin)入莫哈克(ke)學(xue)院進(jin)行第(di)三年的課程學(xue)習(xi)，畢(bi)業時(shi)將獲得兩張(zhang)專科*。學(xue)院還與印度NIIT信息技(ji)術(shu)(shu)（上(shang)海）公(gong)司和(he)印度IIHT科技(ji)公(gong)司簽(qian)訂了(le)嵌入式人才培(pei)養合作(zuo)(zuo)協(xie)議，共同培(pei)養軟件技(ji)術(shu)(shu)和(he)計(ji)算機網絡技(ji)術(shu)(shu)專業的學(xue)生(sheng)。
培養目標與課程特點
本院(yuan)(yuan)的(de)培(pei)養(yang)目標(biao)在(zai)于面向軟(ruan)件生產(chan)和(he)(he)信(xin)息服務一線(xian)，培(pei)養(yang)具有實(shi)用性(xing)的(de)專門人(ren)才。課程設置綜合(he)了網頁制作、軟(ruan)件編(bian)程、數(shu)據庫(ku)應用等(deng)多(duo)個模塊，并不斷(duan)根(gen)據市場(chang)*需求和(he)(he)技術更新而(er)升(sheng)(sheng)級。課程內(nei)容以學(xue)員為(wei)中(zhong)心，遵循標(biao)準A*E流程，旨在(zai)培(pei)養(yang)學(xue)生的(de)實(shi)踐能(neng)力和(he)(he)職(zhi)業素養(yang)。學(xue)院(yuan)(yuan)還(huan)引進了NIIT和(he)(he)IIHT的(de)先進教育理念和(he)(he)模式，強化技能(neng)訓練，提升(sheng)(sheng)學(xue)生的(de)就業能(neng)力。
就業方向
軟(ruan)(ruan)件(jian)技(ji)術專業的畢業生主(zhu)要在(zai)軟(ruan)(ruan)件(jian)外包型或(huo)軟(ruan)(ruan)件(jian)服務型企業從(cong)事軟(ruan)(ruan)件(jian)設計(ji)、軟(ruan)(ruan)件(jian)開發、軟(ruan)(ruan)件(jian)測試等相關工作。他們將具備與專業相關的實(shi)(shi)用(yong)外語應用(yong)能(neng)力，成為實(shi)(shi)用(yong)型技(ji)術人(ren)才。
本院是一所歷史悠(you)久、實(shi)(shi)(shi)力雄厚、國際交流廣泛(fan)的高等(deng)教育機構，致力于(yu)培養具有(you)實(shi)(shi)(shi)踐能力和(he)創(chuang)新精神的復合型高等(deng)專業(ye)技術(shu)人才。計算機網(wang)絡(luo)技術(shu)專業(ye)的畢業(ye)生在各(ge)類信息(xi)化部門、IT企業(ye)及(ji)通信設備營(ying)運商中(zhong)擁有(you)廣泛(fan)的就業(ye)前景，他們可以(yi)從事計算機網(wang)絡(luo)維護與管理(li)、參與計算機網(wang)絡(luo)建設的分析、設計和(he)實(shi)(shi)(shi)施，以(yi)及(ji)計算機技術(shu)服務(wu)和(he)網(wang)絡(luo)軟件(jian)開發(fa)等(deng)工(gong)作。
近日(ri)，*與*軍委聯合公(gong)布了《無人駕(jia)駛(shi)航空器飛行(xing)(xing)管(guan)理暫行(xing)(xing)條例(li)(li)》，此條例(li)(li)自2024年(nian)1月1日(ri)起在(zai)中國大陸正(zheng)式實(shi)施。這(zhe)是我國首部針對無人駕(jia)駛(shi)航空器管(guan)理的(de)行(xing)(xing)政(zheng)法規，對無人機行(xing)(xing)業的(de)發展有著重大的(de)推(tui)動(dong)作用。
常見問題及答案：
1. 《條例(li)》實(shi)施后，現(xian)(xian)行規定是(shi)否仍然適用(yong)？——目(mu)前《條例(li)》尚未(wei)正式執行，您仍按(an)現(xian)(xian)有規定使用(yong)無人機(ji)即可。
2. 《條(tiao)例(li)》對(dui)普通消費者購買(mai)或使(shi)用無人(ren)機(ji)有(you)何影(ying)響？——該《條(tiao)例(li)》為用戶提(ti)供了更加(jia)明(ming)確的指引，明(ming)確了無人(ren)機(ji)分類、適飛空域、申(shen)報流程及使(shi)用門(men)檻等，同(tong)時建設了無人(ren)駕(jia)駛(shi)航空器(qi)一(yi)體(ti)化綜(zong)合服務平(ping)臺，以(yi)解決無人(ren)機(ji)飛行合法性問題，促進行業(ye)健康(kang)發(fa)展。
3. 如何識(shi)別(bie)我的無(wu)人(ren)機(ji)(ji)類型(xing)及相(xiang)應規定？——例(li)如DJI Mini系列無(wu)人(ren)機(ji)(ji)，盡管重量輕(qing)于250克，但(dan)因(yin)無(wu)線電發射設備超(chao)出微功率(lv)短(duan)距離要求，因(yin)此(ci)歸類為輕(qing)型(xing)無(wu)人(ren)機(ji)(ji)，需注意相(xiang)關規定。
4. 哪(na)些無人機類型適用于融合飛(fei)行？需經過哪(na)些審批？——融合飛(fei)行是指無人駕(jia)駛航(hang)空(kong)(kong)(kong)器(qi)與有人駕(jia)駛航(hang)空(kong)(kong)(kong)器(qi)同時在統(tong)一空(kong)(kong)(kong)域內飛(fei)行。具體(ti)適用類型及(ji)審批流程詳見《條例》規定。
5. 如何理(li)解“適(shi)(shi)飛空(kong)域(yu)(yu)”及“管制(zhi)空(kong)域(yu)(yu)”？——適(shi)(shi)飛空(kong)域(yu)(yu)主(zhu)要是指(zhi)除管制(zhi)空(kong)域(yu)(yu)以外的(de)低(di)空(kong)域(yu)(yu)，開放給運行安全風險相對較小的(de)微型、輕(qing)型、小型無人機用戶使用。而管制(zhi)空(kong)域(yu)(yu)則主(zhu)要包(bao)括需要重點(dian)保護的(de)核心、敏感區域(yu)(yu)。
6. 《條例》對飛(fei)(fei)(fei)行(xing)限(xian)高(gao)有哪些(xie)影響(xiang)？——微型、輕型、小型無人機(ji)在適飛(fei)(fei)(fei)空域飛(fei)(fei)(fei)行(xing)時，操控員需注意飛(fei)(fei)(fei)行(xing)高(gao)度(du)；而大型無人機(ji)及(ji)在管制空域內(nei)的飛(fei)(fei)(fei)行(xing)需依(yi)審批決定最終飛(fei)(fei)(fei)行(xing)高(gao)度(du)。
7. 飛行申(shen)請審批周期及報批時間？——用戶(hu)需最(zui)晚(wan)在飛行前一日(ri)中午(wu)12點前進行申(shen)報，審批結果最(zui)晚(wan)在當日(ri)21點前出爐。
8. 根據(ju)DJI大疆(jiang)劃設的(de)限(xian)飛(fei)區能否(fou)判(pan)斷是否(fou)處于管制空(kong)域(yu)？——目前大疆(jiang)的(de)禁飛(fei)區包含部分管制區域(yu)，但具體是否(fou)處于管制空(kong)域(yu)還(huan)需依據(ju)《條例》及相關政策判(pan)斷。
關(guan)于如(ru)何構建企業培訓機制：
隨(sui)著企(qi)業(ye)對于員(yuan)工培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)重(zhong)(zhong)視度不(bu)斷提升(sheng)，科學(xue)、合(he)理(li)(li)的(de)企(qi)業(ye)內(nei)部(bu)(bu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)制(zhi)(zhi)顯得尤為重(zhong)(zhong)要。企(qi)業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)制(zhi)(zhi)的(de)建立(li)與(yu)運作涉及到機(ji)構設置、人員(yuan)配(pei)置及職責界定(ding)等多個方(fang)面。一個完善的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)制(zhi)(zhi)需要設立(li)專門(men)(men)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)管理(li)(li)部(bu)(bu)門(men)(men)，如(ru)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)管理(li)(li)部(bu)(bu)門(men)(men)、公司培(pei)訓(xun)(xun)(xun)管理(li)(li)員(yuan)及部(bu)(bu)門(men)(men)兼職培(pei)訓(xun)(xun)(xun)管理(li)(li)員(yuan)等，以(yi)確保培(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作能夠計劃、組織、執行與(yu)評估。企(qi)業(ye)還應重(zhong)(zhong)視講師資源的(de)培(pei)養(yang)與(yu)授權，以(yi)推動(dong)企(qi)業(ye)內(nei)部(bu)(bu)知識的(de)傳承與(yu)共享，從而提升(sheng)企(qi)業(ye)的(de)整體效益。通過(guo)構建這樣的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)制(zhi)(zhi)，企(qi)業(ye)可以(yi)更好地(di)利用(yong)員(yuan)工培(pei)訓(xun)(xun)(xun)這一工具，提升(sheng)企(qi)業(ye)的(de)競爭力和效益。一、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)管理(li)(li)措(cuo)施實施
1. 設(she)立專業的(de)培訓管理體系(xi)，精制培訓積分(fen)卡。
2. 集(ji)結、開發(fa)并建立企業教學資料(liao)庫，進行(xing)周(zhou)期(qi)性的整(zheng)理與修(xiu)訂。
3. 每(mei)半年(nian)進行一次員工學習需求調研及培訓效(xiao)果評(ping)估。
4. 組織培訓管理(li)人(ren)員參與授課技巧訓練、教案整理(li)工作坊。
5. 監控并評估各部門(men)培訓工作(zuo)的執行情況，每季度(du)進行總結評價。
6. 配合(he)公(gong)司領導(dao)及實際需求(qiu)，執行其他培訓任務。
7. 聯(lian)系外部(bu)(bu)培訓機(ji)構，引入外部(bu)(bu)講師，并執行外派(pai)培訓計劃。
二、部門兼職培訓(xun)管理員職責(ze)
各部門(men)指定一(yi)名(ming)員工擔任兼職(zhi)培(pei)訓管理員，職(zhi)責如(ru)下：
1. 制定(ding)并實施(shi)部門月度培(pei)訓計劃。
2. 組(zu)織并執行部門內各項培(pei)訓活(huo)動。
3. 收集(ji)、開發部門(men)相關(guan)培(pei)訓教材。
4. 每季度進行部門培訓需求(qiu)調查與效果(guo)評估。
5. 執行公司培訓管理(li)部門下達的其他任務。
三、培訓管理與激勵策略
1. 培訓考核制度
企業培(pei)訓工(gong)作(zuo)不(bu)僅是開發人(ren)力資源(yuan)的重要手(shou)段，也是每位員工(gong)的職責。必須對培(pei)訓工(gong)作(zuo)進行考核評估。
對(dui)于專、兼職培(pei)訓(xun)管理(li)人員，考核內容包括：日(ri)常工(gong)作的(de)執(zhi)行、培(pei)訓(xun)時間的(de)投(tou)入、積分累積、培(pei)訓(xun)計劃(hua)與(yu)(yu)總結、效果(guo)評估與(yu)(yu)需(xu)求調查、對(dui)部門培(pei)訓(xun)的(de)幫助(zhu)與(yu)(yu)監(jian)控、培(pei)訓(xun)課程的(de)開發(fa)與(yu)(yu)整理(li)等(deng)。
對于受訓員(yuan)工，考核內容主要為：出(chu)勤率、聽課時間、培訓積分等(deng)。
對(dui)于部門經(jing)理，考核則關注于：對(dui)培訓的(de)重視程(cheng)度、參與上課的(de)時間、部門培訓工作的(de)執(zhi)行程(cheng)度、培訓積(ji)分等。
2. 培訓積分制實施
規定(ding)課(ke)(ke)程(cheng)的得(de)分(fen)系數，依據課(ke)(ke)程(cheng)的重要(yao)程(cheng)度設定(ding)，參與的員(yuan)工均可(ke)獲得(de)積分(fen)。設定(ding)年度得(de)分(fen)要(yao)求(qiu)，正(zheng)式(shi)員(yuan)工全年必須(xu)達(da)到一定(ding)積分(fen)，否則可(ke)能影響年底獎金(jin)等(deng)。設定(ding)聽課(ke)(ke)時(shi)間要(yao)求(qiu)，每年每人(ren)必須(xu)達(da)到一定(ding)聽課(ke)(ke)時(shi)長，否則培訓(xun)管理人(ren)員(yuan)工作將視為不(bu)合格。
3. 拓展企業員工培(pei)訓方式(shi)
為提高(gao)企(qi)業培(pei)訓的綜合效果，可(ke)采(cai)取多(duo)種多(duo)樣的培(pei)訓方式，如雙向(xiang)交(jiao)流(liu)、外派(pai)培(pei)訓、外聘培(pei)訓、崗(gang)位(wei)輪換(huan)等。雙向(xiang)交(jiao)流(liu)可(ke)增(zeng)強團隊凝聚力；外派(pai)培(pei)訓可(ke)借(jie)鑒外部機構的先進經驗；外聘培(pei)訓可(ke)引入外部智慧；崗(gang)位(wei)輪換(huan)則可(ke)增(zeng)強不同部門間的理(li)解與協作。
四(si)、更新企業員工培訓理念
企業員工應深(shen)刻認識到(dao)培(pei)訓的重要性，更新(xin)自身的培(pei)訓理(li)念：
1. 視培訓(xun)為(wei)企業發展的(de)(de)助推劑。雖然培訓(xun)不能直接產生效益，但企業領(ling)導的(de)(de)支持與重視是培訓(xun)工作開(kai)展的(de)(de)關鍵。
2. 理解培訓(xun)的輔助作用。企(qi)業的問(wen)題(ti)并(bing)非僅靠(kao)培訓(xun)就能解決，但培訓(xun)可以(yi)為解決企(qi)業各方面的問(wen)題(ti)提供幫助。
3. 認識到(dao)培訓的綜合性(xing)。企業需在團(tuan)隊、技能、素質、職業化等多方面提(ti)高，因此培訓工作需圍繞這些方面整體(ti)進行。
4. 重(zhong)視培訓(xun)的(de)互動性(xing)。員工應積(ji)極參與培訓(xun)，深刻理解培訓(xun)對自(zi)己工作(zuo)的(de)重(zhong)要性(xing)。
5. 了(le)解培訓效(xiao)果(guo)的隱藏(zang)性。培訓可(ke)能(neng)無(wu)法立刻見效(xiao)，但長期而言，其效(xiao)益是無(wu)限的。
以上就是企(qi)業構建全面且(qie)高效的員工(gong)培(pei)訓(xun)機(ji)制所需的一些(xie)具(ju)體(ti)步驟和(he)(he)策(ce)略建議。不同的企(qi)業應根(gen)據自身實(shi)際情況調整和(he)(he)完善相(xiang)關策(ce)略，確(que)保(bao)員工(gong)能夠通過(guo)系統的培(pei)訓(xun)和(he)(he)培(pei)養得到有效的提(ti)升(sheng)和(he)(he)發(fa)展。企(qi)業領(ling)導和(he)(he)員工(gong)都應深(shen)刻認識到員工(gong)培(pei)訓(xun)和(he)(he)發(fa)展的重要性(xing)，共(gong)同努力推動企(qi)業的發(fa)展和(he)(he)進(jin)步。
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