適者才能生存
在(zai)被放到驢圈后(hou)，兩匹馬(ma)的(de)不同的(de)表(biao)現導致了(le)兩種不同的(de)結(jie)局(ju)：活下來VS被踢(ti)死。這(zhe)種現象描繪(hui)了(le)現實，作為有點才(cai)華的(de)千里馬(ma)被放到驢圈后(hou)首先(xian)要做的(de)是(shi)什(shen)么呢?生存！
有(you)才華的(de)人往(wang)往(wang)容(rong)易抱怨(yuan)懷才不遇，而本(ben)案(an)中的(de)千(qian)里(li)馬(ma)遇到(dao)了(le)伯樂(le)，卻被伯樂(le)放(fang)到(dao)了(le)驢圈，先(xian)不提伯樂(le)為(wei)什么這(zhe)么做，聚焦(jiao)于(yu)當(dang)下的(de)境況，千(qian)里(li)馬(ma)自(zi)(zi)然是(shi)要先(xian)活下來。當(dang)你進(jin)入(ru)到(dao)新的(de)環境時(shi)(shi)，或許與(yu)自(zi)(zi)己想象的(de)不同，覺(jue)得有(you)點委屈，但(dan)同時(shi)(shi)暫時(shi)(shi)又沒(mei)有(you)更好(hao)的(de)選擇機會。這(zhe)種狀(zhuang)況并(bing)不少見。當(dang)在生(sheng)存為(wei)第一(yi)要務時(shi)(shi)，那就蟄(zhe)伏吧，努力讓自(zi)(zi)己適應(ying)環境。而且，“三人行，必有(you)我師”，就算是(shi)最糟糕的(de)環境里(li)，也肯定還(huan)是(shi)有(you)可以(yi)學習的(de)地方。
正所謂“適者(zhe)生存！改變不了(le)環境，那就(jiu)改變自己。站在(zai)別人的(de)立(li)場思考問(wen)題(ti)，問(wen)題(ti)會得到解決，以自我為中(zhong)心，注定會失敗(bai)！”
有明確目標才好發展
先(xian)生存(cun)，再求發展。但本案中“同化(hua)(hua)成驢性”而生存(cun)下(xia)來的(de)千里(li)馬(ma)引起了大家的(de)質疑：完全同化(hua)(hua)了的(de)千里(li)馬(ma)還是千里(li)馬(ma)嗎?千里(li)馬(ma)與驢的(de)*不同不在(zai)于發達的(de)肌肉，而在(zai)于志存(cun)千里(li)。
有志(zhi)者事竟成。在職場中，可以理解為有發展(zhan)目(mu)標才能成功。驢圈這樣一個環境，其(qi)實(shi)正(zheng)是有志(zhi)的(de)(de)千里馬(ma)的(de)(de)機遇。而職場中，也需(xu)要你定下自(zi)己明確的(de)(de)發展(zhan)目(mu)標，也就是想清楚自(zi)己的(de)(de)職業規劃，這是比生存更高的(de)(de)追求。
建議千里馬，在驢(lv)圈里，求生存，交朋友(you)，學習驢(lv)的智慧。同時不忘自己的天資和抱(bao)負，等待機會。當然，如果一(yi)輩子注定要在驢(lv)圈里了(le)，不妨(fang)就在此做出一(yi)番事情來(lai)。
修煉團隊領導力
那么(me)，下(xia)一(yi)步，就是領(ling)導(dao)(dao)團隊開創新氣象(xiang)了(le)。就在驢(lv)(lv)群中當領(ling)導(dao)(dao)者，帶出(chu)一(yi)群千里驢(lv)(lv)來。這既是目標，也提出(chu)了(le)要(yao)求。
一、先融入然后再改造團隊。
首先要(yao)接納團隊文化，與團隊成員充分溝通與交(jiao)流，聯絡感情，了解信息，摸(mo)透(tou)情況，找出問題，尋求改進的辦法。
二、明(ming)確團隊的使命與愿景。
清楚而鼓動人心的說(shuo)出團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)未來實現(xian)的目標，并具(ju)體描述目標實現(xian)后團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)的愿景，這對一個團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)來說(shuo)顯得(de)非常重要。
三、與成(cheng)員一起制定目標與計劃(hua)。
在制定(ding)團(tuan)隊(dui)成員具體的目標時，必須(xu)結合市(shi)場(chang)環境、以往的業績表現(xian)與成員共同制定(ding)，并形成具體的計(ji)劃。
四、培養(yang)統合(he)開放的溝通環境。
在工作中集思廣益，允許大家(jia)發表(biao)意見，平(ping)等互重，對(dui)事不對(dui)人等做法對(dui)增強(qiang)團隊(dui)凝聚力是非(fei)常有(you)效的。
五、*的(de)團隊(dui)規模，信(xin)任并授(shou)權。
對團(tuan)隊(dui)成員給予充分(fen)的(de)信任，并賦予其完成目標與計(ji)劃的(de)職權(quan)與資源。
六、培養并(bing)教導員工。
培養新成員(yuan)、給犯錯誤的(de)成員(yuan)以改過的(de)機會、改進團隊成員(yuan)工的(de)績(ji)效，全(quan)面(mian)提(ti)高成員(yuan)素質(zhi)。
七(qi)、公平合(he)理的(de)薪酬(chou)體(ti)系，并與考核(he)業績掛鉤。
?公(gong)平合理的(de)薪酬(chou)體(ti)系是形(xing)成團隊凝聚力的(de)重要保證(zheng)。薪酬(chou)的(de)建立(li)必須考(kao)慮(lv)營銷(xiao)目標，并結合具體(ti)的(de)市場(chang)狀(zhuang)況、競(jing)爭(zheng)企業薪酬(chou)水平等綜合制定。來源思(si)維(wei)論壇 考(kao)核方(fang)式可采用平衡(heng)記分卡的(de)辦(ban)法。
天(tian)才無鞭自奮蹄!想改變環境故(gu)然需要(yao)主(zhu)動(dong)提出(chu)方案與建議。主(zhu)動(dong)應對所面臨的一切(qie)挑戰(zhan)。
向上管理，選對伯樂
如“寂寞的(de)口(kou)哨”所言，做為管理者，應該把合適(shi)的(de)人(ren)放到合適(shi)的(de)位置上(shang)，這樣才是(shi)人(ren)盡才用。我(wo)們都(dou)希(xi)望遇到真正的(de)伯(bo)樂(le)，慧(hui)眼識珠，并(bing)知人(ren)善用。但實際上(shang)，兼具這兩點的(de)伯(bo)樂(le)并(bing)不多，不然也不會有(you)《千里馬的(de)悲劇(ju)》這樣的(de)故事(shi)的(de)。故事(shi)講(jiang)的(de)是(shi)：
有個農(nong)場主(zhu)得到(dao)(dao)了(le)一(yi)(yi)匹(pi)(pi)千(qian)(qian)里(li)(li)馬(ma)(ma)，一(yi)(yi)時沒有發(fa)揮它(ta)特長的(de)(de)機(ji)會，便把它(ta)當普通(tong)馬(ma)(ma)一(yi)(yi)樣使用、飼養。長期下(xia)去，千(qian)(qian)里(li)(li)馬(ma)(ma)的(de)(de)特質在逐漸喪失。終于有一(yi)(yi)天，農(nong)場主(zhu)發(fa)生意(yi)外，需要千(qian)(qian)里(li)(li)馬(ma)(ma)送他到(dao)(dao)醫院的(de)(de)時候，千(qian)(qian)里(li)(li)馬(ma)(ma)卻只會像(xiang)拉磨的(de)(de)驢(lv)一(yi)(yi)樣原地打轉了(le)。為此，農(nong)場主(zhu)因(yin)失去*的(de)(de)治療時機(ji)截掉了(le)一(yi)(yi)條腿，千(qian)(qian)里(li)(li)馬(ma)(ma)也被他下(xia)了(le)湯鍋。而像(xiang)本案中的(de)(de)伯樂，最終得到(dao)(dao)的(de)(de)是一(yi)(yi)匹(pi)(pi)千(qian)(qian)里(li)(li)驢(lv)和一(yi)(yi)匹(pi)(pi)被踢死(si)的(de)(de)驢(lv)，極大(da)可能是浪費了(le)人才。
職場上，因(yin)(yin)為種種原因(yin)(yin)，常常有(you)被放(fang)錯了位置的人才。上面三條(tiao)建議，基(ji)于(yu)環境還可改造、目(mu)標(biao)尚有(you)希望達成(cheng)的前(qian)提下。意識到自己位置不對時，我們可以選擇離開另尋伯(bo)樂(le)，當然前(qian)途未知。似(si)乎不太明智(zhi)，那么可不可以選擇向上管(guan)理(li)呢?千里馬對伯(bo)樂(le)的管(guan)理(li)?聽(ting)起來很有(you)挑戰吧！
所有的(de)(de)人(ren)才(cai)不要像(xiang)千(qian)(qian)(qian)里(li)(li)馬那樣，放(fang)棄(qi)選(xuan)擇的(de)(de)權利。很(hen)多時候(hou)，人(ren)生面臨的(de)(de)選(xuan)擇，不是非此(ci)即彼。很(hen)可能有第(di)三(san)條選(xuan)擇。千(qian)(qian)(qian)里(li)(li)馬被放(fang)到(dao)驢(lv)圈里(li)(li)，也不一定只有被踢(ti)死和(he)學驢(lv)叫這(zhe)兩種活(huo)法。如果伯樂不了(le)解千(qian)(qian)(qian)里(li)(li)馬的(de)(de)作用，不能放(fang)到(dao)合(he)適(shi)的(de)(de)位置上，千(qian)(qian)(qian)里(li)(li)馬就應該選(xuan)擇其它的(de)(de)伯樂，或者自(zi)己(ji)當伯樂。這(zhe)樣才(cai)能物盡其用，人(ren)盡其才(cai)。不浪費資(zi)源，社會才(cai)能更好的(de)(de)進步(bu)。
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