課程描述INTRODUCTION
創新管理培訓
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創新管理培訓
【課程背景】:
通過對不同行業、不同區域、不同時期企業的對比分析與勝敗研究,結合老師自身多年創業實踐與投資并購業務經驗與心得,深入洞察中國企業當下面臨最嚴峻的內外部挑戰、最重大的企業管理與經營風險,企業該如何應對?如何快速做出調整?如何高質量解決問題?基于此,郭音老師針對性地開發并講授本課程;本專題課程講授以后,深受學員的歡迎和高度評價;課程關鍵特點:“課程實戰、案例豐富、邏輯性強”。課程實戰性強:所講內容能夠在學員內心深處引發強烈共鳴,并能給學員帶來務實落地的工作啟發和方法指導;課程案例豐富:課程講授會采用大量的實景案例,尤其失敗企業案例的剖析與復盤,讓學員的學習領悟更加深入透徹;課程邏輯性強:基于科學的管理技術,課程形成了邏輯清晰的理論模型,更簡單、更系統、更高效地指導學員將所學內容與實踐緊密融合。
【課程價值】:1、管理創新定義
2、管理創新策略與方法
【課程名稱】:《管理創新》
【課程對象】: 公開課、內訓
【授課方式】: 案例剖析+系統方法+工具應用
【課程時長】: 1-2天,6小時/天
【課程大綱】
一、管理創新定義
l 為什么要管理創新
ü 外部環境巨變導致原有的管理模式快速失效
ü 慣性的管理習慣與思維模式已經嚴重影響到企業發展
ü 競爭對手的快速升級
l 什么是管理創新 ííí
ü 管理創新:用新的方式、創造新價值
ü 新的價值:降低成本、提高效率、業績突破
ü 新的方式:從老管理方式走向新管理方式的路徑
l 管理創新的3大障礙 ííí
ü 認知障礙:團隊沒有再次形成新共識
ü 思維障礙:團隊沒有掌握對創新關鍵思維
ü 行為障礙:管理創新沒有形成一套機制方法
二、管理創新的策略與方法
l 管理創新的路徑 ííí
ü 破:主動打破固有/落后的管理思維與管理模式
ü 立:擁抱變化/積極建立新的管理思維與管理模式
ü 融:通過資源整合/快速推進管理創新的進程
l 管理創新的3階段 ííí
ü 測試階段
ü 成型階段
ü 推廣復制階段
l 管理創新的3大策略
ü 連續性創新
ü 突破式創新
ü 平臺式創新
l 管理創新的核心課程觀點
ü 核心觀點一:創新是企業發展的第一推動力
ü 核心觀點二:管理創新首先從思維的改變開始
ü 核心觀點三:管理創新的起點:客戶痛點
ü 核心觀點四:人是管理創新成敗的決定性要素
ü 核心觀點五:管理創新最終一定要收獲新價值
案例解析:多行業/失敗成功/規模小大/多個經典案例深度解析
三、管理創新的經典工具
l 工具1:管理創新畫布 ííí
ü 深刻洞察客戶和市場
ü 分析公司核心能力和資源
ü 梳理管理創新畫布核心要素體系
l 工具2:管理創新熱力圖 ííí
ü 市場/客戶痛點深度分析與界定
ü 市場/客戶痛點分布圖
ü 基于痛點重新定義企業價值定位
課程總結
創新管理培訓
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/241274.html
已開課時間Have start time
- 郭音
創新思維公開培訓班
- 開放式創新與互聯網思維 楊飛
- 創新思維與問題分析解決 張鐵軍
- 金字塔原理:思考、表達和解 汪洱
- 金字塔原理 林若藍
- 傳統企業的互聯網化轉型 周傅峰
- TRIZ創新思維與問題解決 冀老師
- 經理人解決問題的思路與能力 林老師
- 創造性解決問題
- 創新思維訓練 李宣漫
- 向IBM學創意:創造性解決 李宣漫
- TRIZ與創新思維 倪老師
- 優勢思維-問題分析與解決 莫老師
創新思維內訓
- AI+結構化復盤與決策分析 劉睿
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 3.0-第一性原理創新與問 劉成熙
- 善思、能說、會寫——結構思 陳德生
- 《結構思考力?問題解決》 隋海濤
- 思維導圖職場高效應用 張曉如
- 《邏輯思維與表達課程》 董洪斌
- 《基于IDEO模型的創新設 聶明
- ITR-問題根因分析與系統 鄒亮
- 創新思維與問題解決 張瑞陽
- 高管必備的系統思維與流程思 王翔(