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哲學素養課程

課程背景
 管理者的哲學素養是創造業績的關鍵、哲學是人們思考與生存的智慧，是反思性的思維獲得，哲學提倡創新、重新人士，哲學為我們建立起世界觀和方法論。正確的時間觀可以幫助我們做正確的事，青年員工掌握一些重要的哲學思維，可以提升解決問題的能力，提升組織的整體智慧。

課程收益：
-思考清晰：撥開迷霧，追問本質，什么是第一性原理，使用哲學思維快速地分析和解決問題；
-系統思考：提升以點帶面、系統思考的能力，讓思考更加系統和全面；
-解決問題：提升問題解決的能力，洞悉本質。

課程對象：企業新進員工、青年員工、其他員工等

課程形式：
1、理論聯系實踐：理論分析、案例討論、在深入理解的基礎上應用，提煉總結、理解應用大量的工具方法；
2、操作性強：采用國際先進的引導技術、行動學習、參與體驗式教學等方式，課堂以解決參與者的實際難題為導向，現場完成知識轉化；
3、生動活潑：輔導式培訓，結合TWC*/翻轉課堂+案例分析+視頻互動+實操演練。

課程綱要：
第一部分 哲學思維
1、哲學思維的本質
2、三種思維的區別
--科學思維、宗教思維、哲學思維
3、第一性原理VS傳統思維

第二部分 重要的思維模型
1、思維模型的本質是什么？
--決策時的決策依據
2、生活中的思維模型
思維模型的價值=提高決策的效率?提高決策的質量
3、思維模型都是有效的嗎？
4、升級思維模型：具體維觀—抽象宏觀
不同人的思維模型：張一鳴、王興、姚明、傅盛、任正非
高認知思維的價值

第三部分 哲科思維
（一）第一性原理：幫助找到正確思維模型的*方法
1. 打破自己的認知邊界
2. 歸納法：人類思維的阿喀琉斯之踵
3. 演繹法：跨越非連續性的法寶
4. 第一性原理：演繹法推理真實性的根基
5. 如何找到系統里的第一性原理
（二）熵增定律：宇宙運行的真相
1. 牛頓的機械世界觀對我們的影響
2. 熵增定律決定了封閉系統終將死亡
3. 打造生物型組織實現反熵增
（三） 哲科思維的無用之用
1. 李約瑟之問的背后：哲科思維的缺失
（四）查理芒格的哲科思維1、數學：復利原理與排列組合原理
2、定量分析法---決策樹理論
3、會計學：復式薄記
4、五何原則：何人因何故在何時何地做了何事
5、工程學的質量控制理論
6、費馬和帕斯卡的基礎數學理論
7、統計學：高斯分布的細節
8、工程學：斷裂點理論
9、物理學：臨界質量概念
10、心理學：社會認同
11、微觀經濟學：規模優勢
12、雙軌分析：理性分析法；評估潛意識結論
13、復利
14、價值線公司
15、本杰明.格雷厄姆模型、克希爾.哈撒韋模型
16、誤判心理學

哲學素養課程