課(ke)程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
創新思維方法工具
TRIZ概念 (Theory of Inventive Problem Solving):
意譯為發明問題的解決理論。TRIZ理論成功地揭示了創造發明的內在規律和原理,著力于澄清和強調系統中存在的矛盾,其目標是完全解決矛盾,獲得最終的理想解。它不是采取折衷或者妥協的做法,而且它是基于技術的發展演化規律研究整個設計與開發過程, 而不再是隨機的行為。
TRIZ理論(lun)本身是基于將(jiang)系統分解為子系統、區分有用及有害功能的實(shi)踐。
TRIZ是系統化的方法:
(1)在TRIZ中,問題的分析采用了通用及詳細的模型,該模型中問題的系統化知識是重要的;
(2) 解決問題的過程系統化,以方便的應用已有的知識。
TRIZ的優越性:
TRIZ是(shi)一(yi)套以(yi)人為導向的知(zhi)識系(xi)統之(zhi)系(xi)統化創新(xin)問題解(jie)決(jue)方法。它有別于傳統的腦(nao)力(li)激(ji)蕩,TRIZ強(qiang)調發(fa)明或創新(xin)可(ke)依一(yi)定(ding)的程序與步驟進(jin)行(xing),而非僅是(shi)隨機或天馬行(xing)空(kong)的腦(nao)力(li)刺(ci)激(ji)而已。TRIZ的發(fa)展是(shi)在TRIZ從業人員(yuan)過去二十多(duo)年間取得的實(shi)際經驗基礎上得以(yi)實(shi)現(xian)的。
TRIZ的核心能力:
1.創造性教育 - 學習如何解決不同領域(技術、營銷、管理、安全等)內的創新問題
2.創新問題解決(IPS)> - 系統解決創新問題
3.預期故障測定(AFD) - 積極分析和消除現有或潛在系統故障
4.直接進化(hua)(DE) - 用I-TRIZ開發未來幾代系統(tong),并(bing)控制系統(tong)進化(hua)
TRIZ的一般過程:
(1)分析
分析是TRIZ的工具之一,是解決問題的一個重要階段。功能分析的目的是從完成功能的角度而不是從技術的角度分析系統、子系統、部件。理想解是采用與技術及實現無關的語言對需要創新的原因進行描述,創新的重要進展往往在該階段對問題深入的理解所取得。確認哪些使系統不能處于理想化的元件是使創新成功的關鍵。沖突區域的確定是要理解出現沖突的原因。區域既可指時間,又可指空間。假如在分析階段問題的解已經找到,可以移到實現階段。假如問題的解還沒有找到,而該問題的解需要*限度的創新,則基于知識的三種工具:原理、預測、效應等都可采用。
(2)原理
原理是獲得沖突解的方法。有技術與物理兩種沖突解決原理。TRIZ引導設計者挑選能解決特定沖突的原理,其前提是要按標準參數確定沖突。有40條原理。
(3)預測
預測又稱為技術預報。TRIZ確定了8種技術系統進化的模式。當模式確定后,系統、子系統及部件的設計應向高一級的方向發展。
(4)效應
效應指應用本領域,特別是其他領域的有關定律解決設計中的問題。如采用數學、化學、生物等領域中的原理,解決設計中的創新問題。
(5)評價
該階段將所求(qiu)出的(de)解(jie)與理想(xiang)解(jie)進(jin)行比(bi)較,確信所作(zuo)的(de)改進(jin)不僅滿足(zu)了技術需求(qiu)而且推進(jin)了技術創新。TRIZ中的(de)特性傳遞(di)( feature transfer)法(fa)可用于將多(duo)個解(jie)進(jin)行組合(he)以(yi)改進(jin)系統的(de)品(pin)質。
參訓對象:
管理(li)人(ren)員、承擔改進及創新的技術人(ren)員等
課程大綱:
TRIZ概述
-什么是TRIZ?
-傳統創新方法的缺陷
-TRIZ的產生與發展
-發明級別與TRIZ的適用范圍
-使用(yong)TRIZ&CAI的成功(gong)案例(li)
1.正確的分析問題
-因果樹
-邏輯鏈
-應遵循的規則
2.正確的解決問題
-物理矛盾定義
-時間分離
-空間分離
-條件分離
-系統級別分離
3.克服思維慣性
-STC算子
-九屏幕法
4.正確的預測未來
-S曲線
-進化法則
講師介紹:趙老師
-揚州大學 機械制造自動化專業
-華東師范大學MBA
工作背景:
曾就職于具有25年以上跨國公司,負責六西格瑪黑帶項目推行及精益生產運營和文化建設的管理經歷,熟悉制造業流程,擁有多年領導及培訓師和項目輔導經驗。
-喜瑪諾 生產技術部 黑帶&部門負責人&精益推行者
-四海電子 中國區 黑帶&培訓部經理
-施耐德電氣 大中華區 黑帶大師&持續改善負責人
-固鉑輪胎 亞太區 黑帶大師&卓越運營總監
擅長領域:精(jing)益生產、六西(xi)格(ge)瑪、約束理(li)論(TOC)、創(chuang)新解決(jue)問題(ti)理(li)論(TRIZ)等(deng)方面
創新思維方法工具
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已開課(ke)時間Have start time
創新思維公開培訓班
- 傳統企業的互聯網化轉型 周傅峰
- 創新思維與問題分析解決 張(zhang)鐵軍(jun)
- 優勢思維-問題分析與解決 莫老師
- 經理人解決問題的思路與能力 林老師
- 金字塔原理 林若(ruo)藍
- 創造性解決問題
- 開放式創新與互聯網思維 楊飛
- 向IBM學創意:創造性解決 李宣漫
- 創新思維訓練 李宣漫
- 金字塔原理:思考、表達和解 汪洱
- TRIZ創新思維與問題解決 冀老師
- TRIZ與創新思維 倪老師
創新思維內訓
- 《邏輯思維與表達課程》 董洪斌
- 3.0-第一性原理創新與問 劉(liu)成熙
- 《結構思考力?問題解決》 隋(sui)海濤
- 高管必備的系統思維與流程思 王翔(
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 思維導圖職場高效應用 張曉(xiao)如
- 創新思維與問題解決 張(zhang)瑞(rui)陽
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- AI+結構化復盤與決策分析 劉睿
- ITR-問題根因分析與系統 鄒亮
- 善思、能說、會寫——結構思 陳德生(sheng)
- 《基于IDEO模型的創新設 聶明