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安全積極心理學(xue)公開課

培訓對象：
廠(chang)長、電工、安檢、檢修(xiu)、調度、生產(chan)、化驗員(yuan)、機電人(ren)員(yuan)、點檢人(ren)員(yuan)、、安全員(yuan)、安全工程師、安全經理、安全總監等。

課程提綱：
1.安全積極心理學和行為管控基本概念和框架
行為安全是一種主動預防事故的方法
行為安全管理有助于提高員工安全意識
行為安全有助于消除作業場所的危害
行為安全就是關于人的安全
各類安全方法成效比較
行為安全的發展
行為學的基礎
行為驅動安全文化的三大要素
行為干擾因素與模式
行為干擾模型
ABC 行為分析模式
行為導向結果的過程分析
正面的強化
負面的強化
后果對行為的影響 － 員工學習模式
如何界定后果的影響強弱
用 ABC 分析不安全的行為
ABC 分析法分為3步
小組討論
2.行為安全審核與觀察原理與方法和應用技術
常見的行為安全觀察分類
行為安全審核與觀察的區別
人的反應
個人防護用品
人的位置
工具和設備
程序（標準）
場所整潔
行為安全審核與觀察過程
安全績效的影響因素
行為安全審核（BSA）流程與觀察技巧
風險評估式的提問技巧
如何實施行為安全管理過程
指南、工具、表格
監測與分析
行為安全管理與分析
小組練習
3.安全行為和手冊制定以及應用
員工安全行為標準通則
各級安全生產第一責任人職責紅線
習慣性違章行為
習慣性違章行為剖析
違章的人員的心理
習慣性違章的特點
作業安全分析
人的不安全行為成因
解決員工的不安全行為面臨的問題
不安全行為控制與管理措施
重點控制
自我行為控制
工作流程控制
監督控制
標志提醒
小組討論
4.行為安全觀察標準化體系建設和應用
行為安全觀察步驟
工作準備
溝通與交流
分析與反饋
行為安全觀察七個模型
行為安全觀察七個方面
遵法是*的要求
行為安全統計與分析
鼓勵員工參與安全管理的方法
小組討論
5.行為安全觀察核心管控措施
結合礦區實際情況，內部形成持續改進的機制
礦區行為安全與安全文化氛圍
礦區行為安全改善安全績效
礦區員工行為安全守則
超限效應
“垃圾桶”理論
礦區安全行為習慣養成
礦區員工的直接參與是關鍵
6.先進管理工具實踐-WOC工具注入安全管控與現場實戰（以項目現場為例）
礦區WOC工具六個步驟之一：觀察
礦區WOC工具六個步驟之二：表揚
礦區WOC工具六個步驟之三：討論
礦區WOC工具六個步驟之四：溝通
礦區WOC工具六個步驟之五：啟發
礦區WOC工具六個步驟之六：感謝
礦區WOC工具練習
礦區WOC工具總結
礦區WOC工具實(shi)施預期

安全(quan)積極心理(li)學公開(kai)課