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課程收益
幫助團隊管理者和團隊成員了解各自的天賦及擅長領域
幫助團隊管理者和團隊成員了解各自的劣勢及可能的不良影響
幫助團隊管理者和團隊成員找到各自天賦在工作中的運用方式，提高個人執行力
團隊成員在團隊中找到適合自己，有利于團隊發展的角色定位
團隊管理者和團隊成員掌握化解自我沖突和協作中人際沖突的方法，提高團隊協作能力
團隊管理者掌握成員天賦與成員角色的關系，并能夠靈活調整
團隊管理者掌握通過團隊互補的力量提高工作效率
團(tuan)隊管理者能(neng)在面(mian)臨具(ju)體問題(ti)時，根(gen)據(ju)團(tuan)隊需(xu)要，調整團(tuan)隊中的(de)角色和(he)任務分配的(de)情(qing)況

課程大綱
一、動力診斷階段
破冰
分組，內外圈活動
*簡易測試
動力是執行力的源泉
個人動力的發展與激發：從依賴到獨立
團隊動力的發展與激發：從獨立的個人到互賴的團隊
識別團隊中的8種天賦員工
8種天賦員工的行為表現、語言特征、生活態度
判斷8種天賦員工的方法
8種天賦對應著8種劣勢
使用劣勢不僅是效果不好，還伴隨著不良情緒
協調劣勢的語言和行為方法
8種天賦間的默契和沖突
8種天賦成員的*配合方案
8種天賦成員間沖突的解決方法
按照無命題有規則的方式進行沙盤游戲，學員擺放沙具
小組分享，學員各自表達自己的想法
學員對沙盤游戲過程中表現出來的語言、行為和態度進行判斷和分析，辨別8種天賦
學員討論、解決沙盤游戲過程中出現的沖突
總結與沉淀

二、動力凝聚階段
團隊目標的實現：服從與協調
管理者：如何說員工才會做？
員工：服從于目標，實現成長
每個人性格中的8種不同的角色
開拓者、輔導者、玩樂者、求助者、反對者、控制者、滑稽者、破壞者
團隊分工中自然存在的8種不同的角色
凝聚者、實干者、信息者、監督者、創新者、完善者、協調者、推進者
按照有命題有規則的方式進行沙盤游戲，學員擺放沙具
小組分享，學員各自表達自己的想法
學員對沙盤游戲過程中表現出來的不同角色進行判斷和分析
分析師對沙盤進行解讀，引導學員思考和交流
把控團隊成員的角色
根據團隊需要協調成員的角色
協調成員角色的方法(fa)和技巧(qiao)

三、動力流轉階段
團隊角色和個人天賦
每個人可對應不同角色，但需要消耗不同的努力
根據個人天賦按效能度排序出其勝任的團隊角色
按照有命題無規則的方式進行沙盤游戲，學員擺放沙具
對效果進行打分，評選出勝利團隊
學員對沙盤游戲的過程進行總結和分析
如何分配任務？
分配的理由是什么？
當團隊內天賦成員數量不平衡時如何處理？
當團隊內角色分布(bu)有(you)弱(ruo)點時如(ru)何處理？

講師介紹：王勇
學歷及專業資格
北大MBA
國家二級心理咨詢師
國家二級婚姻家庭咨詢師
中國移動、中國電信、建設銀行、東風日產、南方電網等特約心理健康顧問
20年全球500強企業工作經驗，曾任市場、產品總監，具有豐富實戰經驗
【講師經歷】
曾(ceng)作為(wei)項目(mu)策劃顧問、項目(mu)總監、講師、心(xin)理(li)(li)咨詢(xun)師為(wei)多間企業提供員工心(xin)理(li)(li)援助服務。對(dui)(dui)項目(mu)管(guan)理(li)(li)有獨到的(de)(de)想法與(yu)豐富(fu)(fu)的(de)(de)經驗(yan)。對(dui)(dui)企業管(guan)理(li)(li)、企業運(yun)營等具有豐富(fu)(fu)的(de)(de)個人見解與(yu)實戰(zhan)經驗(yan)，特別在(zai)于團隊執行力提升，有其獨到的(de)(de)心(xin)得。作為(wei)項目(mu)總監，深入參與(yu)廣(guang)(guang)州移動、南方基地、10000號客服中(zhong)心(xin)、廣(guang)(guang)東建(jian)設銀行、南方電網(wang)、東風日產等項目(mu)中(zhong)，對(dui)(dui)企業員工心(xin)理(li)(li)進行長期的(de)(de)研究。