隨著在線教(jiao)育越(yue)來越(yue)受(shou)歡迎，無論是剛畢業的應屆生還(huan)是已入(ru)職場的職場人，或(huo)多或(huo)少都在各大平(ping)臺(tai)瀏覽或(huo)報(bao)讀(du)過“9.9學爆款(kuan)短視頻內容策劃(hua)”、“三十(shi)分鐘，教(jiao)你(ni)用(yong)Python升職加薪(xin)”這類的課(ke)程。有(you)的報(bao)讀(du)課(ke)程是為了(le)進一步提(ti)升工作技能，實(shi)現升職加薪(xin)；有(you)的是為了(le)開展多元(yuan)副業，充分利用(yong)業余時間，成為快樂的“斜杠青年(nian)”······
不論什么(me)樣的理由(you)，大多(duo)數人都是想要學多(duo)點知識，提升一(yi)下自己，在職場更進一(yi)步，讓自己的未來更有價值。
但(dan)是(shi)這(zhe)些課(ke)程，真的(de)能幫你提升自己、升職加薪嗎(ma)？
一、9塊9的課程，都有哪些利和弊？
知識(shi)付費(fei)時(shi)代(dai)，市面上五花八門的課程讓人眼(yan)花繚亂又心(xin)動不已(yi)。幾(ji)乎越來越多人的潛意識(shi)里，已(yi)經有一個付費(fei)課程會比免費(fei)課程好的觀念。
這個(ge)圈子里的(de)人，幾乎(hu)每一個(ge)人都有三(san)頭(tou)六臂，甚至有些(xie)人是獨自運營(ying)開(kai)課(ke)。于是現在就變(bian)成(cheng)了類(lei)似課(ke)程價(jia)格差不多(duo)的(de)鋪(pu)滿市場(chang)，頗有點百花爭艷(yan)的(de)局面。
但這無疑給那些真正想學習的人帶來了選擇困難癥：因為不了解，所以不知該如何選擇。
這(zhe)是個虛擬物(wu)品，除了付(fu)錢以外(wai)，還需要(yao)付(fu)出大量(liang)的時(shi)間(jian)，最后能(neng)不能(neng)從(cong)中得到自己想要(yao)的東(dong)西，這(zhe)一切都是未(wei)知數。
如果學習效果不好，如果最終沒達到自己(ji)的要求，那豈(qi)不是賠了夫人又折兵？
興(xing)趣是最(zui)好的(de)老師。你可以先挑自己感興(xing)趣的(de)課程(cheng)，聽(ting)一(yi)聽(ting)，試(shi)(shi)一(yi)試(shi)(shi)。
盡管報讀課程你只花了9塊9，但9塊9也有9塊9的好處：
用不高的價格試聽(ting)一場課，多多少(shao)少(shao)還是會有點收獲，即便用不上，也(ye)開(kai)闊了視野(ye)；
一般這類(lei)課程都是展示相應(ying)知識或職業技能的框架，可(ke)以(yi)把你零散的知識點串聯起(qi)來(lai)；
每(mei)天在課(ke)程微信群里都會有(you)小班長或者(zhe)機器人提醒你(ni)：該(gai)上課(ke)了；
課程微信(xin)群里都(dou)是熱愛學習的“有志之士”，這樣(yang)的氛圍會激勵你持續學習；
課(ke)后作業會得到詳細解答，比(bi)看著免費(fei)視(shi)頻自(zi)學要好(hao)上一點。
這類課程除了好處，還有弊端：
課程價格便宜有(you)時候也意味(wei)著(zhu)缺(que)乏動力，你可能只會試聽，不一(yi)定能堅持下去(qu)；
你可能同時(shi)報讀(du)了多個(ge)課程(cheng)，但因為工作、課程(cheng)時(shi)間沖突等原因，最后沒有一個(ge)課程(cheng)也沒學完；
這(zhe)類入門課程一般只是(shi)講些你查一查就知(zhi)道的知(zhi)識點(dian)，只是(shi)幫你總結了一下；
因為課程推(tui)廣(guang)手段了得，你可能(neng)只是被(bei)軟文吸引而報課，但實際上并不是真的感興(xing)趣。
但如果你報讀課程是有職業發展的剛需，或者是下定決心要提升自己，那就要從長計議了。
二、做好職業規劃，選對提升課程
21世(shi)紀教(jiao)育研(yan)究院(yuan)院(yuan)長楊東平曾對當代職業(ye)教(jiao)育發表過以(yi)下(xia)看法：
“現在有很多碩士博士因為寫不出論文而選擇輕生，我私下揣測，他們很有可能天生不適合研究型這條路。其實讀什么學校，有什么樣的學歷不是最重要的，最重要的是每個人要有一個自我認知，確定自己到底適合做什么，喜歡做什么，把自己喜歡的事情變成一個職業。”
根據自(zi)己的實際(ji)需求和未(wei)來規(gui)劃選(xuan)擇適(shi)合的提升課(ke)程(cheng)，才能(neng)更加有效(xiao)提升自(zi)己的專(zhuan)業(ye)知識與技能(neng)。
當下(xia)大部分的(de)職(zhi)(zhi)業教育機構大多只提供(gong)了相應的(de)技能培訓類課程，而缺乏對個人(ren)職(zhi)(zhi)業生涯的(de)規劃(hua)。
想要選對課程，切切實實獲得知識或技能上的提升，首先要了解自己、認清優勢、明確方向、做好職業規劃。
了解自己的性格類型和興趣傾向
常常會聽(ting)到一句話“我自己(ji)還(huan)不了解(jie)我自己(ji)嗎(ma)”？其實(shi)真的有可能，你并不了解(jie)真正的自己(ji)。
家人的期望、身邊(bian)朋友對你的評價、社(she)會輿論的影響都有可能使你慢(man)慢(man)收斂起真(zhen)實的自己(ji)。
你可以(yi)通過(guo)一(yi)些性格測評、職業測評或咨詢(xun)訪談，在排除外界影響的基礎上深入探究你究竟(jing)是怎樣的一(yi)個人(ren)，有什(shen)么行為表現和興趣傾(qing)向。
了解自己的職業優勢
基于(yu)對自(zi)己性格和興(xing)趣的了解，你(ni)可(ke)以試著找尋自(zi)己的優(you)勢.
你是更(geng)善(shan)于動手(shou)操作還是處理事務？是更(geng)善(shan)于人際交往還是服務他人？
這(zhe)樣的(de)(de)優勢都可以整(zheng)合為十二個(ge)不同的(de)(de)職業優勢方(fang)向(xiang)，例如動手操作能(neng)(neng)力強的(de)(de)操作型，事(shi)務(wu)落實能(neng)(neng)力強的(de)(de)事(shi)務(wu)型等等。
你更(geng)具有優(you)勢的(de)職業(ye)方向，往(wang)往(wang)也(ye)是(shi)你最(zui)擅長的(de)領域，在這個領域上你能更(geng)好(hao)地發揮自身能力，達成目標。
明確自己心儀的職業和發展方向
綜合(he)以(yi)上對自(zi)己(ji)性格類型(xing)、興趣(qu)傾向、職業優勢的(de)了(le)(le)解(jie)，相信(xin)你已(yi)經對自(zi)己(ji)有了(le)(le)更(geng)深入、更(geng)清晰的(de)認知，明確(que)了(le)(le)自(zi)己(ji)到底喜歡做(zuo)什(shen)么(me)(me)，適合(he)做(zuo)什(shen)么(me)(me)。
在此基礎上結合各行各業的發展趨勢去選擇合適的職業，再倒推出所需要的專業知識和專業技能，就能進行針對性的課程選擇，以便在日后的職場能充分發揮自己的職業優勢。
除此以外，還(huan)要結合自己實(shi)際(ji)情(qing)況進行課程(cheng)安排：
注意課(ke)程的上(shang)課(ke)時(shi)間(jian)、回放時(shi)間(jian)，再(zai)結合自己的情(qing)況進行安排學習時(shi)間(jian)。如果實在沒(mei)有時(shi)間(jian)，建議還(huan)是先冷靜一下(xia)，畢(bi)竟事事都趕著去(qu)做很(hen)有可(ke)能只是徒增焦慮，也沒(mei)有明(ming)顯的提升(sheng)效果。
所以，你會報讀這(zhe)類課程嗎(ma)？
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