課程描述(shu)INTRODUCTION
常州管理者創新思維公開課



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
常州管理者創新思維公開課
【課程背景】
如(ru)何(he)(he)利用創造技法(fa)解決管理工作(zuo)中(zhong)的(de)實際問(wen)題?如(ru)何(he)(he)使每位(wei)管理人(ren)員能(neng)(neng)夠以(yi)“主人(ren)翁(weng)“的(de)狀態,主動找方法(fa)?如(ru)何(he)(he)開闊思路,批(pi)量“生產(chan)”靈感?如(ru)何(he)(he)集思廣益,讓(rang)團隊合作(zuo)的(de)智慧得以(yi)*限度地(di)發揮?如(ru)何(he)(he)使每位(wei)管理人(ren)員都能(neng)(neng)成為(wei)解決問(wen)題的(de)高手?如(ru)何(he)(he)讓(rang)企業的(de)領導者能(neng)(neng)更“輕(qing)松”工作(zuo)?
【課程收益】
協助經理人打造*的創新思維團隊,塑造積極解決問題的文化;
培養團隊通過發散思維,形成共振,為解決問題提供大量的良方;
使團隊的集體智慧得以最高的體現與應用;
幫(bang)助(zhu)團隊成員找到解決(jue)問題的良方而快(kuai)速提升工作效(xiao)率。
【課程大綱】
第一章:創新思維的重要性和必要性
1、創新是企業發展的需要
2、創新是個人與組織進步的需要
3、唯有以變應變而不是以不變應萬變
4、創新不是研究開發的原動力
5、創新是工作改善和企業進步的動因
6、創新與創造是知識經濟的關鍵
7、創意三原則
8、解決問題的沖動
a、同步聯想
b、概念融合。
9、創新的十條原則
a、問(wen)題(ti)解答
第二章:創新思維和創新管理
1、創新,也叫創造。
2、創新6個方面內容
3、創新的最主要特點
a、新穎性。
b、具有價值。
4、創新的分類
5、什么是創新管理
6、如何創新
7、鼓勵創新的文化的規則
a、規則一 設定超出常情的預期
b、規則二 突破你的生意的限定
c、規則三 創造一個事業而不只是一項生意
d、規則四 傾聽新的聲音
e、規則五 為各種思想營造一個開放的市場
f、規則(ze)六 開放(fang)人才市場
第三章:創造力培養
1、頭腦風暴法及在創新上的應用
a、頭腦風暴基本準則
b、頭腦風暴法的啟示
2、創新觀點一、沒有什么東西是不可以改變的
3、創新觀點二、不能被過去慣常的做法束服
4、創新觀點三、大膽不疑,小心求證、創新游戲規則及它們的啟示
a、創新游戲
b、創新游戲的啟示
5、創造力培養的九大方法
a、獨創
b、綜合
c、借鑒
d、嫁接
e、交配
f、轉移
g、擴散
h、深化
i、分解
6、創新是生產手段(duan)的新組合
第四章:問題解決與工具應用
1、頭腦風暴的應用
2、集思廣義的會議模式
3、打造學習型組織
a、學習與工作不分離。
b、個人基礎上的組織學習
c、學后必須有新行為
4、放散性思維與集中性思維
a、如何有效發散,并提升思路
b、如何有效集中,抽絲剝蛹
5、思維導圖的操作與延伸
6、六項思考帽的思考技巧
7、危機處理 __ 西安強生的起死回生
8、行動學習
9、*館的集體智慧
10、學習型組織(zhi)與創(chuang)新
第五章:總結,回答學員問題
常州管理者創新思維公開課
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已開(kai)課(ke)時間(jian)Have start time
- 吳大有
創新思維公開培訓班
- 創造性解決問題
- TRIZ與創新思維 倪老師
- 金字塔原理:思考、表達和解 汪洱
- 優勢思維-問題分析與解決 莫老(lao)師
- 創新思維與問題分析解決 張(zhang)鐵(tie)軍
- 向IBM學創意:創造性解決 李(li)宣漫
- TRIZ創新思維與問題解決 冀老師
- 金字塔原理 林(lin)若藍
- 經理人解決問題的思路與能力 林老(lao)師
- 傳統企業的互聯網化轉型 周傅(fu)峰
- 開放式創新與互聯網思維 楊飛
- 創新思維訓練 李宣漫
創新思維內訓
- 高管必備的系統思維與流程思 王翔(
- AI+結構化復盤與決策分析 劉睿
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 《結構思考力?問題解決》 隋海濤
- 《基于IDEO模型的創新設 聶明
- 《邏輯思維與表達課程》 董(dong)洪斌
- 善思、能說、會寫——結構思 陳(chen)德(de)生
- 3.0-第一性原理創新與問 劉成熙
- 思維導圖職場高效應用 張曉如
- 創新思維與問題解決 張瑞陽
- ITR-問題根因分析與系統 鄒亮