為(wei)什么三四十了還在職(zhi)場(chang)(chang)里(li)碰得頭破(po)血流？當年(nian)上學(xue)時候沒你學(xue)習好的人(ren)，反而工作上混(hun)得開，因為(wei)從學(xue)生到職(zhi)場(chang)(chang)，有三個認知的鴻溝，跨不過去，年(nian)齡(ling)再(zai)大，還是學(xue)生思(si)維。
第(di)一，學(xue)生(sheng)追求標(biao)準答(da)(da)案(an)，職(zhi)場人(ren)只提供靈活的(de)(de)解決方(fang)(fang)案(an)。太多人(ren)說，我要是(shi)考的(de)(de)什么(me)(me)證，是(shi)不是(shi)就(jiu)(jiu)可以拿到什么(me)(me)崗位，賺多少錢了？一看這問題(ti)本身，就(jiu)(jiu)知道他的(de)(de)問題(ti)在哪兒，沒有(you)公司會(hui)為你的(de)(de)學(xue)歷和證書(shu)買單(dan)(dan)，公司只為你給公司創造的(de)(de)價值(zhi)買單(dan)(dan)，而創造價值(zhi)的(de)(de)過程(cheng)是(shi)需要多方(fang)(fang)面的(de)(de)條件，隨著市場而變化(hua)的(de)(de)，哪有(you)什么(me)(me)標(biao)準答(da)(da)案(an)啊(a)。
第二(er)，學生(sheng)對人(ren)(ren)，職場人(ren)(ren)對事。學生(sheng)喜(xi)歡(huan)論人(ren)(ren)的對錯，而且事非黑(hei)即白。而職場人(ren)(ren)的目的是(shi)把事兒(er)做成(cheng)，接受灰度。現在知道為啥(sha)老板(ban)可以接受，甚至提拔你看不上的同事了吧，因為老板(ban)看的是(shi)價值(zhi)，老板(ban)是(shi)為了公司業績(ji)最能包容(rong)的人(ren)(ren)。
第三，學生只想當(dang)公(gong)司(si)的成本，做自己份內(nei)的事(shi)兒，而職場(chang)人有(you)創收意識(shi)(shi)。現在這大環境不再是你踏踏實(shi)實(shi)當(dang)個(ge)螺(luo)絲釘就可以(yi)(yi)的年代，職場(chang)人要(yao)(yao)隨時評估自己，這個(ge)崗位可以(yi)(yi)給公(gong)司(si)帶(dai)來多少收入，特別是想拿到更多結果(guo)的職場(chang)人要(yao)(yao)有(you)收入意識(shi)(shi)。
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