很多HR告訴我，老師如果(guo)說(shuo)有(you)(you)員工(gong)上班期(qi)間摸魚，天(tian)天(tian)蹲廁(ce)所(suo)呀(ya)(ya)玩手機呀(ya)(ya)，你(ni)應該怎(zen)(zen)么(me)辦啊？其實你(ni)問(wen)的這(zhe)個問(wen)題(ti)呢是管(guan)理(li)(li)的問(wen)題(ti)，管(guan)理(li)(li)怎(zen)(zen)么(me)辦呢？管(guan)理(li)(li)需(xu)(xu)要有(you)(you)制(zhi)度標準和運用(yong)監督監管(guan)他(ta)(ta)(ta)(ta)達到契約他(ta)(ta)(ta)(ta)的作用(yong)。然后第(di)二個，我們需(xu)(xu)要干嘛(ma)呢？有(you)(you)引導，引導需(xu)(xu)要干嘛(ma)？用(yong)人(ren)部門(men)(men)跟(gen)(gen)他(ta)(ta)(ta)(ta)溝(gou)通(tong)(tong)，人(ren)力資(zi)源部行政(zheng)部跟(gen)(gen)他(ta)(ta)(ta)(ta)溝(gou)通(tong)(tong)，告訴他(ta)(ta)(ta)(ta)，你(ni)這(zhe)樣的行為有(you)(you)多不對，會造成什(shen)么(me)樣的負面(mian)影響(xiang)。第(di)三個，我們會做(zuo)什(shen)么(me)呢？做(zuo)培(pei)訓(xun)，培(pei)訓(xun)他(ta)(ta)(ta)(ta)具有(you)(you)什(shen)么(me)樣的精神，什(shen)么(me)主人(ren)翁精神呀(ya)(ya)團隊凝聚(ju)力呀(ya)(ya)，能(neng)夠熱愛這(zhe)份(fen)工(gong)作呀(ya)(ya)，都是OK的。所(suo)以呢我們真正改變管(guan)理(li)(li)性的問(wen)題(ti)，不能(neng)經過一(yi)場(chang)(chang)培(pei)訓(xun)就能(neng)改變，這(zhe)是很單一(yi)的很突兀的。如果(guo)一(yi)場(chang)(chang)培(pei)訓(xun)就能(neng)改變一(yi)個公司的管(guan)理(li)(li)，那就不需(xu)(xu)要管(guan)理(li)(li)者，也(ye)不需(xu)(xu)要管(guan)理(li)(li)者，不斷的在去聲討管(guan)理(li)(li)能(neng)力的。什(shen)么(me)叫管(guan)理(li)(li)？管(guan)理(li)(li)就是我們要學會有(you)(you)制(zhi)度，制(zhi)度標準體(ti)系(xi)去做(zuo)，都得做(zuo)制(zhi)約做(zuo)紅線，需(xu)(xu)要用(yong)人(ren)部門(men)(men)相(xiang)關(guan)責(ze)任人(ren)，相(xiang)關(guan)部門(men)(men)去對他(ta)(ta)(ta)(ta)做(zuo)引導做(zuo)溝(gou)通(tong)(tong)做(zuo)培(pei)訓(xun)。
最(zui)終我(wo)們(men)(men)(men)幾管齊(qi)下，我(wo)們(men)(men)(men)才能夠去(qu)改變這個(ge)(ge)公(gong)司(si)這個(ge)(ge)員(yuan)工(gong)(gong)的相(xiang)(xiang)對應的一(yi)(yi)個(ge)(ge)狀態。同時人力(li)資源(yuan)(yuan)部要配(pei)合做(zuo)(zuo)什(shen)么(me)呀(ya)？做(zuo)(zuo)員(yuan)工(gong)(gong)福利嘛(ma)，做(zuo)(zuo)團建嘛(ma)，也(ye)就是我(wo)們(men)(men)(men)企(qi)(qi)業文化里(li)面的什(shen)么(me)文化呀(ya)，行為(wei)文化嘛(ma)。當你(ni)員(yuan)工(gong)(gong)做(zuo)(zuo)好了進(jin)行政做(zuo)(zuo)好最(zui)基本的日(ri)常行為(wei)規(gui)范(fan)的制度約(yue)束，同時呢(ni)人力(li)資源(yuan)(yuan)部是做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)些(xie)(xie)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)的一(yi)(yi)個(ge)(ge)企(qi)(qi)業相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)的一(yi)(yi)些(xie)(xie)凝聚力(li)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)的培訓。這個(ge)(ge)崗位的勝(sheng)任力(li)模型的分析，崗位的飽和度的一(yi)(yi)個(ge)(ge)要求。同時，用人部門對他做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)些(xie)(xie)臨時的溝通，人力(li)資源(yuan)(yuan)在配(pei)合做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)些(xie)(xie)各階(jie)段的溝通。老板呢(ni)在給大家一(yi)(yi)些(xie)(xie)看得到的未來戰略規(gui)劃，我(wo)相(xiang)(xiang)信這個(ge)(ge)員(yuan)工(gong)(gong)一(yi)(yi)定不(bu)會去(qu)摸魚。我(wo)們(men)(men)(men)配(pei)合人力(li)資源(yuan)(yuan)還要做(zuo)(zuo)什(shen)么(me)呢(ni)？這就是什(shen)么(me)績效啊，薪(xin)酬(chou)的一(yi)(yi)個(ge)(ge)引導績效的激勵呀(ya)。總而言之，管理呢(ni)一(yi)(yi)定要去(qu)學會要從(cong)多維(wei)度去(qu)出發改變真正的企(qi)(qi)業的管理，我(wo)們(men)(men)(men)才能夠優化員(yuan)工(gong)(gong)的行為(wei)。
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