一、引言
諸葛亮在(zai)歷史上一直被視為智(zhi)慧與忠誠的(de)(de)化身，他為蜀漢政權的(de)(de)建(jian)立和發展做出了不可(ke)磨滅的(de)(de)貢獻。然而，深(shen)入研究其領導行為，會(hui)發現他存(cun)在(zai)一些領導力方(fang)面(mian)的(de)(de)錯誤(wu)，這些錯誤(wu)對蜀漢政權的(de)(de)命運產生了深(shen)遠的(de)(de)影(ying)響。蜀漢政權最先滅亡，與諸葛亮的(de)(de)領導力失(shi)誤(wu)有著(zhu)千絲萬(wan)縷的(de)(de)聯(lian)系。
二、戰略失誤：窮兵黷武與不審時度勢
（一）北(bei)(bei)伐(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)過(guo)度開展 諸(zhu)葛亮一生多次北(bei)(bei)伐(fa)(fa)。北(bei)(bei)伐(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)初(chu)衷是興復(fu)漢(han)(han)室(shi)，但從實(shi)際情(qing)況來看，蜀(shu)(shu)漢(han)(han)的(de)(de)(de)(de)國力(li)相較于曹魏是非常(chang)弱小的(de)(de)(de)(de)。長期的(de)(de)(de)(de)北(bei)(bei)伐(fa)(fa)戰(zhan)爭消耗了蜀(shu)(shu)漢(han)(han)大量的(de)(de)(de)(de)人力(li)、物(wu)力(li)和財力(li)。例如(ru)(ru)，每(mei)次北(bei)(bei)伐(fa)(fa)都需要征調大量的(de)(de)(de)(de)士兵(bing)，這些士兵(bing)離開農田，影響了農業生產。同(tong)時，戰(zhan)爭物(wu)資(zi)的(de)(de)(de)(de)籌備，如(ru)(ru)糧草等(deng)，給蜀(shu)(shu)漢(han)(han)的(de)(de)(de)(de)財政帶(dai)來了沉重的(de)(de)(de)(de)負擔。諸(zhu)葛亮雖(sui)然深知荊州(zhou)的(de)(de)(de)(de)重要性，但荊州(zhou)失去后，蜀(shu)(shu)漢(han)(han)的(de)(de)(de)(de)地緣政治形勢變得(de)更加嚴峻，在這種情(qing)況下(xia)仍然頻繁北(bei)(bei)伐(fa)(fa)，沒有(you)充分審時度勢，考慮到蜀(shu)(shu)漢(han)(han)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際承受能力(li)。
（二）未能(neng)把握(wo)戰略(lve)(lve)機遇(yu) 在一(yi)(yi)些戰略(lve)(lve)決策上，諸葛(ge)(ge)亮未能(neng)準確把握(wo)機遇(yu)。比如魏(wei)延提(ti)出(chu)兵出(chu)子午谷(gu)的建議，這(zhe)是一(yi)(yi)個(ge)有可能(neng)出(chu)奇制勝(sheng)的戰略(lve)(lve)。魏(wei)延作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)經驗豐(feng)富的將(jiang)領，提(ti)出(chu)這(zhe)個(ge)方案必然是經過(guo)深思熟慮的。然而，諸葛(ge)(ge)亮認為(wei)風險太大，沒有采納(na)。他(ta)更傾向于帶著(zhu)大軍步步為(wei)營(ying)的穩健戰略(lve)(lve)。這(zhe)種過(guo)于謹慎的戰略(lve)(lve)決策，使(shi)得蜀漢(han)在與曹魏(wei)的對抗中，很難取得突破性的進展，錯過(guo)了一(yi)(yi)些可能(neng)改(gai)變局(ju)勢的機會(hui)。
三、自知不足：精力管理與重要度管理的盲目性
（一(yi)）事(shi)必(bi)躬(gong)親的(de)工(gong)作(zuo)方(fang)式 諸葛亮在工(gong)作(zuo)中事(shi)必(bi)躬(gong)親，軍中打20板(ban)子的(de)文書都要(yao)親自批閱，每(mei)日(ri)所食甚少，卻承擔了大(da)量的(de)工(gong)作(zuo)。他(ta)把劉禪(chan)、李嚴、蔣琬(wan)等人(ren)的(de)工(gong)作(zuo)都包攬在自己身上。主簿(bu)楊颙曾勸他(ta)要(yao)各(ge)司(si)其職(zhi)，像漢朝的(de)邴吉、陳平(ping)那樣抓大(da)放小(xiao)，但他(ta)雖然(ran)感動卻依(yi)舊我行我素。這種(zhong)工(gong)作(zuo)方(fang)式導致他(ta)精力分散，難以(yi)專注于更為重要(yao)的(de)戰略決策等大(da)事(shi)。
（二(er)）對自(zi)(zi)身精力的(de)透支 由于事無(wu)巨細都要親自(zi)(zi)處理，諸葛亮(liang)的(de)身體(ti)逐漸被(bei)拖垮。他的(de)壽命僅(jin)有53歲(sui)(sui)，相較于司馬懿的(de)七十多歲(sui)(sui)是短壽的(de)。他的(de)早逝(shi)對蜀漢(han)政權(quan)是一(yi)個(ge)巨大的(de)損失，因為在他之后(hou)，蜀漢(han)很難再找到像(xiang)他這(zhe)樣有威望和能力的(de)領導者來支撐大局(ju)。
四、不善育才：人才梯隊建設的缺失
（一(yi)）對人才成(cheng)(cheng)長(chang)空間(jian)的(de)扼殺 諸葛亮很早就確定了(le)姜(jiang)維(wei)作為(wei)接班(ban)人，而(er)不(bu)(bu)看(kan)姜(jiang)維(wei)實際所立功勞的(de)多(duo)少。這在很大程度上限制了(le)其(qi)他人才的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)空間(jian)。在他的(de)領(ling)導(dao)下，出現了(le)“蜀(shu)中無大將，廖化(hua)作先(xian)鋒(feng)”的(de)局面。他不(bu)(bu)重視人才梯隊(dui)的(de)建設，沒(mei)有為(wei)蜀(shu)漢政(zheng)權培養出足夠多(duo)的(de)優(you)秀將領(ling)和官(guan)員，導(dao)致后期人才匱乏。
（二）對嫡(di)系的(de)偏袒與(yu)人(ren)才(cai)的(de)錯用 馬(ma)謖是(shi)諸(zhu)葛亮的(de)老(lao)鄉，屬于(yu)(yu)荊(jing)州(zhou)派嫡(di)系。劉備臨終前(qian)囑咐馬(ma)謖言過(guo)其實(shi)不可大用，但諸(zhu)葛亮仍然讓馬(ma)謖去守(shou)街亭。馬(ma)謖雖然是(shi)個人(ren)才(cai)，之前(qian)也屢出(chu)奇謀，但他一直是(shi)“高參”，從未擔任過(guo)主(zhu)將(jiang)，精于(yu)(yu)戰(zhan)略而(er)拙于(yu)(yu)戰(zhan)術(shu)。諸(zhu)葛亮把(ba)他推(tui)到(dao)主(zhu)將(jiang)位置，這是(shi)用人(ren)失誤，也反映出(chu)他在育才(cai)方(fang)面存在問題，沒有給馬(ma)謖合適(shi)的(de)成長(chang)路(lu)徑，導致街亭失守(shou)，北伐功虧一簣。
五、不當用人：用人判斷的失誤
（一）對馬(ma)(ma)謖(su)的(de)(de)錯誤(wu)任用 如前(qian)面所述，馬(ma)(ma)謖(su)守街(jie)亭的(de)(de)失(shi)敗(bai)，根本(ben)原因在(zai)于諸(zhu)葛亮的(de)(de)用人(ren)不(bu)當。他(ta)沒有準確判斷馬(ma)(ma)謖(su)的(de)(de)能力和適合的(de)(de)崗位，僅僅因為馬(ma)(ma)謖(su)是自己的(de)(de)嫡系且之(zhi)(zhi)前(qian)有過功勞，就將其放在(zai)主將位置(zhi)上(shang)。這一決策失(shi)誤(wu)不(bu)僅導致了街(jie)亭之(zhi)(zhi)戰(zhan)的(de)(de)失(shi)敗(bai)，還損失(shi)了馬(ma)(ma)謖(su)這樣一個有謀略的(de)(de)人(ren)才。
（二）對(dui)魏延(yan)(yan)(yan)的(de)(de)忽(hu)視(shi) 魏延(yan)(yan)(yan)是文(wen)武雙全的(de)(de)名將，他提出(chu)(chu)兵(bing)出(chu)(chu)子午谷(gu)的(de)(de)建議被諸葛(ge)(ge)亮(liang)拒絕(jue)。從用(yong)人(ren)的(de)(de)角度(du)來看，諸葛(ge)(ge)亮(liang)沒有(you)充分發揮魏延(yan)(yan)(yan)的(de)(de)才(cai)能。魏延(yan)(yan)(yan)的(de)(de)軍事(shi)才(cai)能沒有(you)得(de)到應有(you)的(de)(de)重視(shi)和利(li)用(yong)，這也是諸葛(ge)(ge)亮(liang)用(yong)人(ren)失誤的(de)(de)一個體現。
六、不善授權：缺乏有效的授權機制
（一(yi)）決(jue)策權力的(de)(de)過(guo)度集中(zhong) 諸葛亮幾十萬大軍中(zhong)，處罰20軍棍以(yi)上的(de)(de)決(jue)定(ding)都要親自(zi)批準。這反映出他在(zai)領(ling)導(dao)過(guo)程中(zhong)權力過(guo)度集中(zhong)，沒有建立有效的(de)(de)授權機制(zhi)。他沒有將一(yi)些(xie)權力下放給(gei)下屬將領(ling)，導(dao)致自(zi)己事務繁忙，同時也讓下屬缺乏鍛煉和成長的(de)(de)機會。
（二(er)）對團隊(dui)發展的(de)間接影響 不(bu)善授(shou)權(quan)不(bu)僅(jin)影響了諸葛(ge)亮自(zi)己的(de)工作(zuo)效率和身體(ti)健康，也間接地(di)影響了蜀漢政權(quan)的(de)人才梯隊(dui)建設(she)。下(xia)屬將領在(zai)缺乏足夠(gou)權(quan)力和自(zi)主決策機會的(de)情況下(xia)，很難成長為獨(du)當(dang)一面(mian)的(de)人才，這對蜀漢政權(quan)的(de)長期發展是非常不(bu)利的(de)。
七、賞罰不平：賞罰制度的不合理性
（一(yi)）馬謖事件(jian)中的賞罰(fa)問(wen)題 在(zai)(zai)馬謖失(shi)街亭(ting)事件(jian)中，雖(sui)然(ran)馬謖有責任，但諸葛(ge)亮(liang)在(zai)(zai)用人上(shang)也存在(zai)(zai)失(shi)誤(wu)。然(ran)而(er)(er)，最后的結(jie)果(guo)是(shi)馬謖被(bei)斬(zhan)，而(er)(er)諸葛(ge)亮(liang)只是(shi)自悔。從賞罰(fa)的角度來(lai)看，這存在(zai)(zai)一(yi)定的不合理性。作為領導者，諸葛(ge)亮(liang)應該承擔一(yi)定的用人失(shi)察(cha)之責，而(er)(er)不僅僅是(shi)處罰(fa)馬謖。
（二）整體賞(shang)罰制(zhi)度(du)(du)的(de)缺陷 從蜀(shu)漢政(zheng)權的(de)整體來看，諸葛(ge)亮的(de)賞(shang)罰制(zhi)度(du)(du)可能存在(zai)一(yi)些沒有明確(que)和(he)合理之處。賞(shang)罰制(zhi)度(du)(du)的(de)不完善會影響將士(shi)們的(de)積極(ji)性和(he)忠(zhong)誠度(du)(du)，不利于(yu)蜀(shu)漢政(zheng)權的(de)穩定(ding)和(he)發展。
八、不善納諫：對他人意見的忽視
（一）對劉(liu)(liu)備意(yi)見(jian)的(de)(de)不(bu)(bu)重視(shi) 劉(liu)(liu)備臨終(zhong)前(qian)對馬(ma)謖(su)的(de)(de)評價“馬(ma)謖(su)言過(guo)其實，不(bu)(bu)可大用”，諸(zhu)葛亮(liang)并沒有在意(yi)。這(zhe)說明他在一定(ding)程度上忽視(shi)了劉(liu)(liu)備的(de)(de)意(yi)見(jian)，沒有充(chong)分(fen)利用劉(liu)(liu)備的(de)(de)經(jing)驗和(he)判斷，導致了用人失誤。
（二）對(dui)下屬建議(yi)的不接納 主(zhu)簿楊(yang)颙提(ti)出的關于(yu)精(jing)力管理(li)和(he)工(gong)作分配(pei)的建議(yi)，諸葛亮(liang)雖然感動但沒有采納。在軍(jun)事戰(zhan)略上，魏延的建議(yi)也被拒絕。這(zhe)反映(ying)出諸葛亮(liang)在領導過(guo)程中，不善于(yu)接納他(ta)人的意見，過(guo)于(yu)堅持自(zi)己(ji)的判斷，這(zhe)在一定程度上限(xian)制了(le)蜀(shu)漢政(zheng)權決策的多樣性和(he)合理(li)性。
九、結論
諸(zhu)葛亮的(de)(de)(de)領導力錯誤是多方面(mian)的(de)(de)(de)，這些(xie)錯誤對蜀漢(han)政權產生了重(zhong)大的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)。蜀漢(han)“成也(ye)(ye)諸(zhu)葛，敗也(ye)(ye)諸(zhu)葛”，他(ta)的(de)(de)(de)智慧和忠誠為蜀漢(han)的(de)(de)(de)建立奠定了基礎，但他(ta)的(de)(de)(de)領導力失誤也(ye)(ye)加速了蜀漢(han)的(de)(de)(de)滅亡(wang)。從現代組織領導的(de)(de)(de)角度來(lai)看(kan)，這些(xie)失誤為當代的(de)(de)(de)領導者提供了寶貴(gui)的(de)(de)(de)經驗(yan)教(jiao)訓(xun)，如要審時度勢制定戰(zhan)略、重(zhong)視自知和精力管理、善于育才用人、合理授(shou)權、建立公(gong)平的(de)(de)(de)賞罰制度以及善于納諫等。
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