職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)養(yang)是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)內在的(de)規(gui)范和(he)要求(qiu)，是(shi)員工(gong)在任職(zhi)過程中表現出來的(de)，綜合素(su)(su)質是(shi)職(zhi)場成(cheng)功(gong)的(de)關鍵。一般(ban)來說，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)養(yang)高的(de)人在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)過程中獲得成(cheng)功(gong)的(de)機(ji)會(hui)多(duo)，更易于取得成(cheng)就，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)養(yang)主要具(ju)有以下特(te)征。
1、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)性。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素(su)(su)養是逐步形成的(de)(de)(de)，隨著(zhu)社會(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，對人們(men)不斷(duan)提出新的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，人們(men)為了更好(hao)的(de)(de)(de)適應滿足促進(jin)社會(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)需(xu)要，要不斷(duan)提高自己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素(su)(su)養，這就體(ti)現(xian)了職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素(su)(su)養的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)性。
2、整體(ti)(ti)性(xing)。員工的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)素(su)(su)(su)養(yang)與其整體(ti)(ti)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)有關(guan)，職(zhi)(zhi)業(ye)素(su)(su)(su)養(yang)是勞(lao)動(dong)者(zhe)在一定的(de)(de)生理(li)和(he)(he)心理(li)條件(jian)基(ji)礎(chu)上(shang)，通過教育、勞(lao)動(dong)實(shi)踐和(he)(he)自我修養(yang)等途(tu)徑形成和(he)(he)發(fa)展(zhan)起來的(de)(de)。在職(zhi)(zhi)業(ye)活動(dong)中發(fa)揮(hui)作用的(de)(de)一種基(ji)本品質(zhi)(zhi)，主要包括思(si)想政治(zhi)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)、職(zhi)(zhi)業(ye)道德(de)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)、科學(xue)文化素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)、專業(ye)技(ji)能(neng)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)和(he)(he)身體(ti)(ti)心理(li)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)，說某(mou)人職(zhi)(zhi)業(ye)素(su)(su)(su)養(yang)好(hao)，不(bu)僅指他的(de)(de)思(si)想政治(zhi)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)道德(de)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)好(hao)，還包括他的(de)(de)科學(xue)文化素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)、專業(ye)技(ji)能(neng)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)和(he)(he)身體(ti)(ti)心理(li)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)好(hao)，這體(ti)(ti)現的(de)(de)就是職(zhi)(zhi)業(ye)素(su)(su)(su)養(yang)的(de)(de)整體(ti)(ti)性(xing)。
3、內在性。員工(gong)在長期的職(zhi)業(ye)活動中，經過(guo)學習、認識和親身(shen)體(ti)驗，知(zhi)道怎(zen)樣做是對的，怎(zen)樣做是不對的。這種有意識的內化、積(ji)淀和升華的心理品質，就體(ti)現(xian)了職(zhi)業(ye)素養的內在性。
4、穩(wen)定(ding)(ding)性。一(yi)(yi)個(ge)人的(de)職(zhi)業(ye)素養是在長期，從(cong)業(ye)實踐中日積月累(lei)形成(cheng)的(de)，一(yi)(yi)旦(dan)形成(cheng)，便(bian)具(ju)有相對穩(wen)定(ding)(ding)性。就算你(ni)是一(yi)(yi)個(ge)初中生，只要形成(cheng)了(le)精(jing)技術高效率的(de)職(zhi)業(ye)素養，并保持相對的(de)穩(wen)定(ding)(ding)性，在工(gong)作(zuo)中不斷創造新的(de)成(cheng)績，可(ke)以從(cong)初中文化的(de)普通工(gong)人成(cheng)長為*的(de)行業(ye)專家(jia)。
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