一、領導力的基本概念
領(ling)(ling)(ling)導(dao)力在管理(li)(li)學領(ling)(ling)(ling)域是(shi)一(yi)個(ge)核(he)心概念(nian)。談(tan)“領(ling)(ling)(ling)導(dao)力”,首先要理(li)(li)解“領(ling)(ling)(ling)導(dao)”一(yi)詞(ci)。美國通(tong)用(yong)電氣公(gong)司前(qian)總裁杰克(ke)·韋爾奇曾提到(dao),把梯(ti)子正確(que)地(di)靠(kao)在墻上(shang)是(shi)管理(li)(li)的(de)(de)事,領(ling)(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)作用(yong)在于保(bao)證(zheng)梯(ti)子靠(kao)在正確(que)的(de)(de)墻上(shang)。從管理(li)(li)職能的(de)(de)角(jiao)度看,領(ling)(ling)(ling)導(dao)是(shi)四個(ge)管理(li)(li)職能【計劃、組織、領(ling)(ling)(ling)導(dao)、控制】中*一(yi)個(ge)直(zhi)接面對(dui)人(ren)(ren)的(de)(de)職能。領(ling)(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)本質是(shi)用(yong)好(hao)人(ren)(ren),把人(ren)(ren)用(yong)好(hao),是(shi)影(ying)(ying)響別人(ren)(ren)以達到(dao)群體目(mu)標的(de)(de)過程(cheng),通(tong)過自(zi)身(shen)的(de)(de)影(ying)(ying)響力(包括權力與(yu)魅力),讓別人(ren)(ren)去做自(zi)己想做的(de)(de)事。
*管(guan)理(li)學大(da)師(shi)陳(chen)春花教授認為,領導(dao)(dao)力(li)不是天生的(de)(de),而是自我造(zao)就(jiu)。這一觀點(dian)打破了人(ren)們對領導(dao)(dao)力(li)來(lai)源的(de)(de)傳統(tong)認知。在過去,很多人(ren)可(ke)(ke)能認為領導(dao)(dao)力(li)是一種天賦(fu),只有少數人(ren)生來(lai)具備(bei)。但(dan)陳(chen)春花教授指(zhi)出,個體(ti)差(cha)異(yi)中后天習(xi)得的(de)(de)差(cha)異(yi)占更大(da)的(de)(de)比重。這意(yi)味著,領導(dao)(dao)力(li)是可(ke)(ke)以通過后天的(de)(de)努力(li)和(he)培(pei)養來(lai)塑造(zao)的(de)(de)。
二、領導力與組織績效的關系
在企業管理中,組(zu)織績(ji)效受到多(duo)種因素(su)的(de)影響(xiang)(xiang)。有些因素(su)與企業自(zi)身相關(guan),如產品質(zhi)量(liang)、品牌口碑(bei)、生(sheng)產能(neng)力等;有些與外(wai)部環境(jing)相關(guan),像(xiang)政策法規、對手策略、黑天鵝事件(jian)等(如2025年新冠疫(yi)情(qing)對企業的(de)影響(xiang)(xiang))。在眾多(duo)影響(xiang)(xiang)組(zu)織績(ji)效的(de)因素(su)中,有些是企業自(zi)身很難把控的(de),有些則需要(yao)投入大(da)(da)量(liang)資(zi)源才能(neng)改善。而提升企業或團(tuan)隊的(de)組(zu)織氣氛是不需要(yao)投入太多(duo)額外(wai)資(zi)源就(jiu)能(neng)對組(zu)織績(ji)效產生(sheng)正向影響(xiang)(xiang)的(de)方式之一。大(da)(da)量(liang)研(yan)究(jiu)數據表明,組(zu)織氣氛可在大(da)(da)約30%的(de)程度上影響(xiang)(xiang)著組(zu)織績(ji)效的(de)變動。
領導(dao)(dao)力與組(zu)(zu)織(zhi)績(ji)(ji)效的關系是(shi)(shi)密不(bu)可分的,領導(dao)(dao)力可以通過改善(shan)組(zu)(zu)織(zhi)氣氛來提升(sheng)組(zu)(zu)織(zhi)績(ji)(ji)效。領導(dao)(dao)者在(zai)組(zu)(zu)織(zhi)中的作用不(bu)僅僅是(shi)(shi)擔當責任、驅動變革,更重(zhong)要的是(shi)(shi)給成(cheng)員以信心(xin),在(zai)困(kun)難(nan)時期為(wei)組(zu)(zu)織(zhi)指(zhi)明前(qian)進(jin)的方向。一個具備(bei)領導(dao)(dao)力的領導(dao)(dao)者能夠(gou)有效地激(ji)勵團隊成(cheng)員,營造積極的組(zu)(zu)織(zhi)氛圍,從而提高組(zu)(zu)織(zhi)的整體績(ji)(ji)效。
三、領導者的自我認知與領導力的塑造
在(zai)自(zi)我(wo)(wo)認知(zhi)過(guo)程(cheng)中,每(mei)個人都可能(neng)存在(zai)一些(xie)阻礙成為(wei)優秀領導者(zhe)的(de)障(zhang)礙。研究(jiu)發現(xian),在(zai)認識自(zi)我(wo)(wo)當中存在(zai)三個障(zhang)礙,其(qi)中一個是無(wu)法擺好對(dui)別人、對(dui)外(wai)界(jie)的(de)關(guan)系。而要(yao)成為(wei)領導者(zhe),首先要(yao)成為(wei)自(zi)己的(de)領導者(zhe),這是一個關(guan)鍵的(de)理念。
在商學(xue)院(yuan)戈壁挑(tiao)戰賽的(de)(de)(de)起點(dian)——阿育(yu)王寺的(de)(de)(de)經歷(li)讓人們懂得,成為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)領(ling)導者需(xu)要三步動作。第一步是(shi)自(zi)(zi)我(wo)設定新目標。面向(xiang)未來是(shi)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)挑(tiao)戰,只有(you)真正(zheng)革自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)命,才有(you)機會超越自(zi)(zi)我(wo),接受(shou)變(bian)化(hua),擁有(you)新的(de)(de)(de)可能(neng)性并為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)設立新目標,放(fang)開(kai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji),擁抱變(bian)化(hua)與(yu)未來。這體現了領(ling)導者需(xu)要具備不斷(duan)自(zi)(zi)我(wo)更新和進取的(de)(de)(de)精神(shen),只有(you)這樣才能(neng)在領(ling)導他人之前(qian),先領(ling)導好自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji),進而塑(su)造出強大的(de)(de)(de)領(ling)導力。
四、領導力在人才戰略中的意義
當今社會(hui)(hui)競爭日益(yi)激(ji)烈(lie),人(ren)(ren)(ren)才成(cheng)(cheng)為(wei)爭奪(duo)目標。我國(guo)的“十二五(wu)”“十三五(wu)”發展規劃中(zhong)(zhong),多次明確要加(jia)快(kuai)人(ren)(ren)(ren)才強國(guo)戰略,樹立人(ren)(ren)(ren)才是(shi)(shi)第(di)一(yi)資源的概(gai)念(nian),加(jia)強對人(ren)(ren)(ren)才培養建(jian)設(she)。大學生作為(wei)未來社會(hui)(hui)的棟梁,他們(men)是(shi)(shi)否具有(you)足夠的領導(dao)力(li)(li)是(shi)(shi)我國(guo)人(ren)(ren)(ren)才強國(guo)戰略能否成(cheng)(cheng)功(gong)的關鍵。從(cong)更廣(guang)泛的角(jiao)度看(kan),任何一(yi)個(ge)(ge)組織或系統,都需要一(yi)個(ge)(ge)卓越的領導(dao)者,幫助這個(ge)(ge)組織或系統取得良好(hao)的結果。然而,在(zai)現(xian)實中(zhong)(zhong)真(zhen)正成(cheng)(cheng)為(wei)領袖(xiu)的人(ren)(ren)(ren)非(fei)常少(shao),盡管市面(mian)上關于「領導(dao)力(li)(li)」的書籍(ji)眾多(如亞馬(ma)遜上有(you)18萬(wan)本,哈佛大學圖書館中(zhong)(zhong)關于「領導(dao)力(li)(li)」的索引有(you)170多萬(wan)條),但很多人(ren)(ren)(ren)沒有(you)從(cong)如何管理自己這個(ge)(ge)角(jiao)度去(qu)培養自己,這是(shi)(shi)成(cheng)(cheng)為(wei)領袖(xiu)人(ren)(ren)(ren)數較少(shao)的根本原(yuan)因(yin)。
五、領導者在企業文化傳遞中的角色
領(ling)(ling)導(dao)(dao)者對(dui)于企(qi)業文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)遞有著決定性的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用,這種作(zuo)用既體(ti)現在運營的(de)(de)(de)(de)活動中,也體(ti)現在員工的(de)(de)(de)(de)行為(wei)示范中。優秀的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)者能夠將企(qi)業的(de)(de)(de)(de)價值觀(guan)、使命等(deng)文化(hua)(hua)內涵傳(chuan)遞給員工,使員工在日常(chang)工作(zuo)中踐(jian)行這些文化(hua)(hua)理念。例如(ru),那些被(bei)稱為(wei)「英雄領(ling)(ling)袖」的(de)(de)(de)(de)企(qi)業領(ling)(ling)導(dao)(dao)者,他(ta)們具備“發(fa)(fa)展(zhan)自己,發(fa)(fa)展(zhan)他(ta)人”和(he)“企(qi)業長期(qi)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)使命感”這兩個(ge)必要前(qian)提,他(ta)們的(de)(de)(de)(de)行為(wei)和(he)決策都(dou)在潛(qian)移默(mo)化(hua)(hua)地影(ying)響著企(qi)業文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)形(xing)成和(he)傳(chuan)承。這也表明領(ling)(ling)導(dao)(dao)力不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)管(guan)理團隊、提升績效,還(huan)包括對(dui)企(qi)業文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)塑造(zao)和(he)傳(chuan)播,是(shi)(shi)一(yi)個(ge)綜合(he)性的(de)(de)(de)(de)能力體(ti)現。
綜上所述,陳(chen)春花(hua)教授關(guan)于(yu)領導(dao)力不是(shi)天(tian)生而是(shi)自(zi)我(wo)造就的(de)(de)觀點為(wei)我(wo)們理(li)解領導(dao)力提供(gong)了(le)新的(de)(de)視角(jiao)。在選(xuan)配領導(dao)力時,無論是(shi)企業(ye)還是(shi)其他組織,都應(ying)該重視領導(dao)者的(de)(de)自(zi)我(wo)塑造能力、對組織績效(xiao)的(de)(de)影響、在人才戰略中的(de)(de)意義以及在企業(ye)文化(hua)傳遞中的(de)(de)角(jiao)色(se)等(deng)多方(fang)面的(de)(de)因素。
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