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上海公開課程培訓班

【課程收獲】：
1、描述情境微課的含義和適用范圍（新-關-痛）
2、掌握快速開發情境微課的四段八步法
3、運用CCK、情境建模、勾學練查技術等開發工具
4、明確情境(jing)微課的(de)測試(shi)與優化方法

【課程背景】：
情境微課圍繞著企業的特定場景、問題和挑戰展開，既能很好地對接業務，也符合學習者的需求，在企業中的應用將會越來越廣泛。很多業務專家或許戰績顯赫，但微課開發卻是外行，對于開發符合企業發展需要的微課卻是無從下手——
q 在開發微課的時候，如何做到快、準、狠？
q 課程內容如何切近企業業務需求，與關鍵業務進行關聯？
q 如何將碎片化的內容進行系統設計？ 
針對以上問題，我(wo)們(men)特邀學(xue)(xue)習項目設計與(yu)課程(cheng)開發(fa)資(zi)深(shen)專家李(li)文德先生，與(yu)我(wo)們(men)一同分享《情(qing)(qing)境(jing)微課-敏捷開發(fa)工(gong)作坊(fang)》的精彩課程(cheng)。李(li)老師將圍(wei)繞快速開發(fa)情(qing)(qing)境(jing)微課的四段(duan)八步法，以業(ye)務場景、難點(dian)和(he)痛點(dian)為例，融合多年開發(fa)實踐中所創設的情(qing)(qing)境(jing)建模(mo)、CCK、勾學(xue)(xue)練查(cha)等(deng)快速開發(fa)工(gong)具。帶您(nin)一起直擊業(ye)務痛點(dian)，快速開發(fa)出符合學(xue)(xue)習需(xu)求、能高(gao)效落地的情(qing)(qing)境(jing)微課！

【課程大綱】：
一、什么是情境微課
1、情境微課與知識微課的區別 
2、情境微課選題三種來源：新-關-痛 
3、將知識(shi)微(wei)課轉化為情(qing)境微(wei)課

二、情境微課開發流程：四段八步
第一階段輔導：聚焦情境 
1、第一步：規劃情境：確定解決某一場景業務問題的系列情境
2、第二步：定義情境：確定每個情境的輸入條件、工作環節和結果要求
3、第三步：收集素材 
4、核心：聚焦
【工具/方法】
1、情境規劃的兩種模式 
2、素材收集模版 
3、案例收集模版
【開發輸出(chu)】系統(tong)化情景規劃、情境定義  

第二階段輔導：提煉知識
1、第四步：討論挑戰：定義任務情境完成過程中的難點和關鍵點
2、第五步：個案分析：深入分析個案中專家的行為模式—思維模式--后果影響
3、第六步：萃取知識：按照系統化、可視化和口訣化萃取組織經驗
4、核心：悟透
【工具/方法】
1、CCK模型
2、個案分析B-T-C模型
3、組織經驗萃取系統化模版、可視化工具、口訣化方法
【開(kai)發輸出(chu)】關鍵挑戰、典(dian)型案例、組織經驗(yan)

第三階段輔導：設計大綱
1、第七步：設計大綱：一勾、二學、三練、四查 （1）一勾興趣：情境挑戰
（2）二學方法：對比案例分析
（3）三練本領：典型情境模擬練習
（4）四查收獲：回顧反思
2、核心：好學
【工具/方法】
1、WORD版設計模板
2、PPT版設計模板
【作業】完成設計與開發初稿
【開發輸出】課程大綱
【晚上(shang)作業】完成設(she)計(ji)與開發初(chu)稿

第四階段輔導：開發課件
1、第八步：開發PPT課件，模板化標準開發
（1）勾興趣三步驟
（2）案例分析五步驟 
（3）練習組織五步驟 
2、查收獲三動作
【工具/方法】
1、引發興趣的三種模式 
2、案例分析模版 
3、練習開發目標
【開發(fa)輸出】PPT、案例(li)、練習

三、審核與優化
1、四種典型課程匯報與反饋
（1）人際溝通類
（2）技能操作類
（3）思維決策類
（4）觀念態度類
2、個別輔導
【開發輸出】微課初(chu)稿

四、課程測試與優化說明
1、測試組織要求 
2、反饋意見收集與優化
【工具/方法】
課程測試評估模版