建立以需求為導向的量化培訓管理體系
2025-06-21 22:23:18
講(jiang)師：許盛(sheng)華 瀏覽次數(shu)：3092
課程描述INTRODUCTION
培訓管理體系搭建
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
培訓管理體系(xi)搭(da)建
課程(cheng)意(yi)義：
在培(pei)訓(xun)體系和規劃方(fang)面(mian)
描述組(zu)成培訓體系的要(yao)素
在培(pei)訓的運作管(guan)理方(fang)面(mian)
演示有效(xiao)鑒(jian)定培訓(xun)需求的方法及工具
展(zhan)示量化培訓需求(qiu)管(guan)理的初步(bu)技巧
演示制定培訓預算(suan)及計(ji)劃的步驟(zou)和技巧
演示管理培(pei)訓(xun)課程的方法和技巧
根(gen)據提(ti)供的培(pei)訓報(bao)表(biao)制(zhi)定相(xiang)應的行動方(fang)
描述內部(bu)培(pei)訓(xun)師管理的(de)有(you)效方法
列出有效(xiao)甄選(xuan)外部培訓師的(de)方法和技巧
課(ke)程大綱：
歡迎(ying)詞、課程簡(jian)介
培訓與教育、演講(jiang)、發(fa)展和娛樂的區(qu)別
培(pei)訓的作用及(ji)分類
培訓的(de)指導思想，方針和策略
為什么(me)企業培(pei)訓做到(dao)后(hou)來員工普遍(bian)會覺(jue)得沒有新意？培(pei)訓部(bu)門如何跳出“只(zhi)會搞(gao)搞(gao)入職培(pei)訓，其他培(pei)訓一竅不通”的坎(kan)？這里(li)我們將給你提供非常好的方案和建議！
培訓管理體系(xi)的建立及其(qi)運作（培訓制度體系(xi)、資源體系(xi)和運作體系(xi)）
培訓課程體系(xi)的分類原則及方法
培訓課程體(ti)系(xi)實例分析
課(ke)程體系設計練習(xi)
培訓需求鑒定方法和技巧
什么是(shi)靜態(tai)需求和動態(tai)需求？
靜態和動(dong)態需求的管理有什么區別？
靜動態(tai)需求的意義
培(pei)(pei)訓(xun)體系的建立從(cong)哪里開始？要做哪些工作？從(cong)這里開始講(jiang)師(shi)一步步通過講(jiang)解(jie)、實例分(fen)析及(ji)練習，讓學員掌(zhang)握建立一個培(pei)(pei)訓(xun)體系所必(bi)需的方法和(he)技(ji)巧
需(xu)求由動態需(xu)求和靜(jing)態需(xu)求之分，往(wang)往(wang)很多專業人士都將他們混為一談。
培訓需求(qiu)的量化管理(li)，將需求(qiu)進行(xing)量化，一(yi)切(qie)用數據說話！
培訓(xun)需求鑒定及量化分析練(lian)習
很多人認為培(pei)訓(xun)需求是(shi)不能(neng)量(liang)(liang)(liang)化(hua)(hua)的，即(ji)使量(liang)(liang)(liang)化(hua)(hua)了也(ye)無法進行(xing)管理，在量(liang)(liang)(liang)化(hua)(hua)管理這一章節，我(wo)們將讓你掌握非常(chang)實際(ji)又非常(chang)實用的培(pei)訓(xun)需求量(liang)(liang)(liang)化(hua)(hua)及管理方法。
通過(guo)練習，你將能完全掌握如(ru)何有(you)效鑒定(ding)培(pei)訓需求(qiu)的方法及工具，并掌握需求(qiu)量化管理的方法和技巧！
哪些培(pei)訓(xun)的KPI指標可以(yi)幫(bang)助衡量及追蹤培(pei)訓(xun)進度及效果
培訓管理KPI分類及計算：定義(yi)、公式及其(qi)應用實例
回(hui)顧總(zong)結
通過人均需(xu)求(qiu)小時，需(xu)求(qiu)完(wan)成率(lv)，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)百分(fen)比，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)普及率(lv)，顯性成本(ben)，隱性成本(ben)等指標(biao)分(fen)析，幫(bang)助(zhu)學(xue)員完(wan)全掌(zhang)握培(pei)(pei)訓(xun)(xun)管理的整個動(dong)態過程(cheng)。
通過實例分(fen)析(xi)，理解和(he)掌(zhang)握相應的KPI的含(han)義(yi)和(he)計算技巧。
第二天
回顧第一(yi)天的內容
培訓計(ji)劃的三大類：形象工程型(xing)，政(zheng)治運(yun)動型(xing)和系統(tong)建設型(xing)
制定培訓規劃、預算及計(ji)劃實例分析
中期發展規劃
年度培訓計劃
月度(du)培訓計劃(hua)
培(pei)訓為什么要這(zhe)么多計(ji)劃？在企業內(nei)部，受生(sheng)產淡旺季及組織(zhi)變(bian)(bian)化的影響(xiang)，培(pei)訓的實施存在很大變(bian)(bian)數，如何應(ying)對這(zhe)種變(bian)(bian)化？這(zhe)一章(zhang)節的內(nei)容將給你提供非常好的方案。
培(pei)訓預算(suan)和計劃實例分析
培(pei)訓(xun)(xun)計劃(hua)的(de)宣傳和推(tui)廣：如何(he)變“要我培(pei)訓(xun)(xun)”為“我要培(pei)訓(xun)(xun)”
培訓計劃學員練(lian)習
如何通過需(xu)求的(de)量化數(shu)據指導(dao)培訓(xun)計劃的(de)制定？什么樣的(de)培訓(xun)計劃才(cai)是好的(de)計劃？許老(lao)師的(de)“三大(da)工程(cheng)”理論(lun)將給你提供*答案
培訓計劃學員練(lian)習：講師點評(ping)
培訓課程的(de)管理
實例分析
設(she)計培(pei)訓課(ke)程的關(guan)鍵
課(ke)程設計(ji)技巧及簡(jian)易模板
實例分析
培(pei)訓評估
培訓(xun)后如何跟進
五級培(pei)訓(xun)效果評(ping)估的(de)方法
評估的前提-管(guan)好你的培訓(xun)過程
三(san)、四、五級評(ping)估實例演示(shi)
提(ti)高培訓的效(xiao)果轉(zhuan)化率
設計的培訓課程如(ru)何滿足學員(yuan)和公司的需要，有哪(na)些方法(fa)和技巧？
了解重點課(ke)程(cheng)的(de)意(yi)義及作(zuo)用，并(bing)掌握與各(ge)相關部(bu)門(men)進行溝通的(de)方法及工具
培訓(xun)評估是每一位培訓(xun)經(jing)理(li)最(zui)頭疼的(de)事之一。這(zhe)里教你最(zui)實用的(de)三、四、五級評估的(de)方法
培訓報表(biao)
根據(ju)公司的特點確(que)定重點課程
重點(dian)課(ke)程的計劃，實施及跟進(jin)
培訓報表實例及其(qi)分(fen)析
如何通過(guo)培訓(xun)報表監控培訓(xun)進展？
培訓檔案的管理，記錄及(ji)數據分(fen)析
培(pei)訓管理軟(ruan)件簡介
內部培(pei)訓師隊伍的建立(li)和(he)管理
如(ru)何(he)甄(zhen)選(xuan)外部(bu)培訓師？甄(zhen)選(xuan)外部(bu)培訓師的主要標準(zhun)和(he)甄(zhen)選(xuan)技巧。
組(zu)織內(nei)培(pei)訓氛(fen)圍的營造
如何讓(rang)高層管(guan)理者重視培訓？
如何讓中層管理(li)者(zhe)配合培訓？
如何讓(rang)員工愿(yuan)意(yi)參加(jia)培訓？
培訓(xun)體系建(jian)立行動計劃
回(hui)顧總結
通過相應的(de)培(pei)訓(xun)報表(biao)，你能全面掌握培(pei)訓(xun)的(de)進度數據(ju)。真正實(shi)現“過程做得好，結果自然好”的(de)效(xiao)果。
培(pei)訓管理軟件的(de)應用(yong)可以對(dui)培(pei)訓體系(xi)的(de)建立，運作及發展發揮(hui)強大的(de)推動和支持(chi)作用(yong)。通過培(pei)訓數據庫(ku)的(de)建立，你可以解決與培(pei)訓系(xi)統化相關(guan)的(de)所有問題(ti)。
本(ben)章節還將將具體介紹內部培訓(xun)
師隊伍的建立和管理經(jing)驗，以及如何甄選外部(bu)講師等，讓你學今天學完明天就能用到工作中去。
講(jiang)師介紹(shao)：許老師
教育背景
畢業(ye)于(yu)北(bei)京航(hang)空(kong)航(hang)天大學；
在芬蘭獲(huo)芬蘭赫爾辛基工業大學碩士(shi)；
在芬蘭深入(ru)研究了(le)北歐(ou)大型(xing)企業培(pei)訓(xun)及發展的先(xian)進經驗(yan)；
在芬蘭(lan)接(jie)受了(le)一年(nian)的(de)培訓及發展專業理論與實踐(jian)培訓，并接(jie)受了(le)英國劍橋大學人力資源(yuan)講師的(de)單獨導；
在長期(qi)的工作(zuo)和實(shi)踐中，掌握(wo)了豐富的實(shi)戰經驗，形成了自己(ji)獨特的培訓(xun)管理(li)領域的技巧和風格，結合國(guo)外(wai)先進的人(ren)力資(zi)源管理(li)理(li)念，探索出了一整(zheng)套能幫助企業持續發(fa)展的培訓(xun)發(fa)展體系(xi)和思想。
工作經歷(li)
許華先(xian)生(sheng)擁(yong)有十多(duo)年世界強企(qi)業(ye)的培訓(xun)及人(ren)力資(zi)源管理經驗，先(xian)后(hou)任(ren)：
樂百氏（達能集團）全國(guo)培訓經理；
澳大利亞奇勝電(dian)器集團培訓經理；
芬(fen)蘭(lan)通力(li)電梯有限(xian)公司培訓(xun)經理(li)并兼任亞太(tai)培訓(xun)經理(li)，負責建(jian)立(li)(li)并完善了公司的(de)培訓(xun)及發展(zhan)體(ti)系(xi)。1年，作(zuo)為通力(li)公司在(zai)亞太(tai)區的(de)培訓(xun)經理(li)，培訓(xun)了通力(li)在(zai)臺灣，香港，馬來西亞等(deng)地的(de)培訓(xun)經理(li)并幫助在(zai)當地建(jian)立(li)(li)了相應的(de)培訓(xun)體(ti)系(xi)；
廈門(men)光夏印刷企(qi)業有限公司：工程師、廠長、副總（1-1）。
發明創新，榮譽
許老師集培(pei)訓管理理論與實踐于一身，為(wei)“培(pei)訓體系(xi)的建立與發展”領域帶來了一系(xi)列創新。突(tu)出(chu)成就：
國內(nei)首創的(de) “量化(hua)培訓管(guan)理”方法，將復雜的(de)培訓管(guan)理變得簡(jian)單、實用、高效(xiao)(xiao)。將培訓管(guan)理人員(yuan)從復雜繁瑣的(de)日常(chang)事務(wu)中徹(che)底解放(fang)出來(lai)，有效(xiao)(xiao)地提(ti)升了培訓管(guan)理的(de)效(xiao)(xiao)率。
世界上首位提(ti)出“靜態需求(qiu)”和“動態需求(qiu)”理(li)論的專家，徹底解決了(le)(le)培訓管理(li)中的*難題 - “培訓需求(qiu)管理(li)”，為培訓管理(li)帶來(lai)了(le)(le)創新并產生了(le)(le)革命性的影響！
世界(jie)獨創的(de)“培(pei)訓(xun)管理”軟件(jian) - 《“擺渡(du)人”培(pei)訓(xun)管理軟件(jian)》，對培(pei)訓(xun)管理行(xing)業的(de)發(fa)展產生了深(shen)遠的(de)革命性影響。在經(jing)過數個外企使用(yong)后，客戶(hu)均予以高度評價！
獨(du)創的(de)培訓(xun)師“一(yi)、二、三、四、五、六(liu)”技巧(qiao)(qiao)，將(jiang)培訓(xun)師的(de)技巧(qiao)(qiao)濃縮為(wei)方便記(ji)憶，容易操作的(de)實用性技巧(qiao)(qiao)！
培(pei)訓管理體系搭建(jian)
轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/1952.html
已開課時間Have start time
- 許盛華
[僅限會員]
培訓開發公開培訓班
- TTT企業內訓師實戰技能提 王竟東
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹(ai)欣(xin)
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- 企業文秘、行政助理職業化訓 何瀾
- 企業內部講師隊伍建設與管理 覃芹
- 課程設計與開發 許盛(sheng)華(hua)
- 九段培訓師 唐平
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- 講師的理性思考與感性表達 許采(cai)軒
- 一線員工培養周期縮短50% 陳秀明
- 精益人才訓練計劃 彭程
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
培訓開發內訓
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣(guang)
- TTT訓練營：企業內訓師培 陳(chen)小洪
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- 《無領導小組討論》 孫倩
- 業務專家上講臺：精彩呈現與 宋城
- TESTS燃動課堂：結合游 徐春嫣(yan)
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- 一天成課：三步九段式業務課 陳小洪
- 《引導技術》 孫倩(qian)
- 五維一體培訓體系搭建實戰班 元曉敏
- 打通培訓項目前中后：從需求 何欣