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無界型學習項目設計課程

課程收獲
企業收益：
1、 構建一套人才培養體系，推動企業的人才培養；
2、 以無界型學習項目設計，優化企業人才結構，提升人才效能;
3、 為企業培養培訓管理人才，促進培訓計劃的落地轉化與執行。
崗位收益：
1、 熟練掌握從0到1設計學習項目的完整流程；
2、 掌握學習項目設計各環節所需要的知識、技巧和工具；
3、 掌握學習項目目標設定的方法和技巧；
4、 學會利用與整合培訓資源，*程度發揮資源的優勢。
課程特色
1、 針對性強：基于人才培養體系，應用科學系統的無界型學習項目設計方法，引導學員掌握學習項目的設計、落地、執行和轉化，搭建培訓體系；
 2、 課程內容由淺入深，將無界型學習項目設計的實踐與理論相結合，并傳授實用的方法和工具，讓學員高效掌握培訓體系的建設。

課程大綱
—、數字經濟時代人才培養工作的變化與挑戰
1、 數字經濟時代的新發展和新特點
2、 人才培養工作的變化和挑戰
3、 無界型學習項目設計的“雙環模型”
二、 學習項目的目的與需求分析
1、 為什么要做學習項目？
2、 學習項目設計中的誤區
3、 設計學習項目的主要目的之一：企業戰略實現需要
4、 設計學習項目的主要目的之二：企業文化落地需要
5、 設計學習項目的主要目的之三：業務問題解決需要
6、 設計學習項目的主要目的之四：員工個人發展需要
三、 學習項目的目標設定
1、 人才培養工作中的“過猶不及”
2、 關于HR語境和業務語境
3、 目標描述的方法與技巧
4、 善于管理“客戶”和“用戶”期望
四、 以“無界學習”為核心的學習項目設計
1、 學習項目的基本類型
2、 與時俱進的學習項目設計理念
3、 人無界-如何打破學習項目設計中角色壁壘和組織壁壘
4、 課無界-如何進行學習內容開發與模塊化設計
5、 場無界-學習場景和形式如何更好的與時俱進和貼近人性
6、 培訓體系搭建的基本雛形
五、 善于利用“云端”的培訓資源
1、 學習項目設計中的“共享經濟”
2、 培訓資源統籌形式
六、 學習效果的轉化與評估
1、學習效果轉化的“精細化運營”
學習效果評估的“以終為始”和“過程性跟進”

講師介紹
岳建軍
原京東大學能力發展與生態合作總監、原360大學領導力學院院長
實戰經驗
擁有超過15年世界500強企業人才培養經驗。曾主導籌建和運營了多所企業學院和人才培養部門，推動實施了近百個大型人才培養項目，線下累計覆蓋超過10萬人次，線上累計超過300萬人次。
任職京東期間，曾擔任兩屆京東技術節分享嘉賓演講教練、全國大客戶銷售團隊輔導教練及內訓師輔導教練，有豐富的演講培訓經驗。
授課經驗與影響力
任職多家知名企業的金牌講師，直接培訓學員已超過1萬人次，學員來自京東、百度、網易、美團等企業。
主要課程
情境領導、未來型管理者核心能力、高效能人士的七個習慣等。
服務客戶
 京東、百度、奇虎360、網易、美團、鳳凰網、搜狐、惠普、神州數碼、中石化、中國人壽、中國移動、北京奔馳、北汽集團……

無界型學習項目設計課程