課程描述INTRODUCTION
經驗萃取的方法
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
經驗萃取的方法
課程背景
一名業務專家離職了,他所有的成功經驗、失敗總結就都流失了,后來的新員工只能從頭開始積累;
一個部門十幾個人,部門經驗沒有復盤總結,每個人都是散養式成長,優秀經驗沒有得到復制推廣;
一些工作的問題,經歷重復多次上課培訓,但就沒有梳理出來成為實踐經驗,不能在過去的積累上成長;
企業內部員工經驗多多,沒有提煉,推廣,導致成為隱性財富,人走經驗走……
華為任正非說“企業*的浪費就是經驗的浪費。”員工已經發生的經驗還沒有梳理,甚至沒有機會再梳理,而讓后來的員工重新開始,融合、適應、成長的速度都會慢,成長周期大大增加,效率大大降低。
組織經驗的萃取是一種方法技能,是容易培養和遷移的一種通用技能。部門經理和內訓師學會了這項方法技能后,就可以總結部門或崗位中的*實踐,把隱性經驗顯性化,顯性經驗標準化,真正做到人在經驗顯,人走經驗留。
目標學員
組織中具有豐富技術經驗,管理經驗的業務專家,績優員工或內訓師
學習目標
知曉經驗萃取對組織和個人的重要性
掌握組織經驗萃取的方法論;
運用任務分析拆解工作步驟;
運用模型將組織經驗結構化;
掌握經驗呈現的格式和步驟。
課程大綱
單元一 認知萃取
案例導入:平安*2000計劃
1. 萃取的重要性
個人價值/組織價值
2. 經驗萃取的概念
隱性經驗/顯性經驗
3.有效萃取的工程模型
找對事,選對人,取對經,傳對路
4.經驗的10種傳播形式
5.案例:萬達的組織經驗萃取
單元二 經驗萃取的方法
案例導入:華為的知識收割
1、經驗萃取的基本步驟
a.規劃設計
b.素材收集
c.萃取提煉
d.評估優化
e.整合開發
2、顯性經驗萃取方法
Step1.明確方向
1.還原工作場景
2.分解工作任務
3.區分工作內容
4.確定關鍵經驗
Step 2.價值定位
1.明確經驗類型
2.價值矩陣分析
示范案例
Step 3. 內容評估
1.自我評估:個人自測
2.他人評估:訪談大綱
3.收集資料:建立素材庫
Step 4.經驗提煉(四化模型)
1.結構化
2.形象化
3.口訣化
4.工具化
2、隱性經驗萃取方法
Step1.場景化梳理
1.3*4選題法
2.場景梳理工具
3.共創:基于工作崗位的場景任務規劃表
Step2.故事化描述
SPORT故事表單(背景人物沖突結局反思)
實踐:個人故事會
Step3.結構化提煉
編口訣
提概念
建模型
Step4.工具化輸出
單元三 經驗應用
Step 5.應用形式
1.微課
案例賞析:企業微課大賽優秀作品
2.案例
案例賞析:中外名企案例優秀作品
3.標準工作流程(SOP)
4.工作指導手冊
5.示例:不同企業的*實踐應用
單元四 *實踐萃取實操與點評
Step 6. 個人成果制作
1.學員成品展示
2.自評、他評、講師點評
經驗萃取的方法
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/261724.html
已開課時間Have start time
- 徐捷
培訓管理公開培訓班
- 企業內部講師隊伍建設與管理 覃芹
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣
- 一線員工培養周期縮短50% 陳秀明
- 九段培訓師 唐平
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- TTT企業內訓師實戰技能提 王竟東
- 企業文秘、行政助理職業化訓 何瀾
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
- 講師的理性思考與感性表達 許采軒
- 課程設計與開發 許盛華
- 精益人才訓練計劃 彭程
培訓管理內訓
- TTT訓練營:企業內訓師培 陳小洪
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- 一天成課:三步九段式業務課 陳小洪
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣
- 五維一體培訓體系搭建實戰班 元曉敏
- 業務專家上講臺:精彩呈現與 宋城
- 打通培訓項目前中后:從需求 何欣
- 《無領導小組討論》 孫倩
- 《引導技術》 孫倩
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰