課(ke)程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION
培訓管理者培訓課程



日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓管理者培訓課程
針對問題
體系問題:因培訓三大體系建設不完善,導致人才培養效能低及管理梯隊斷層問題,因未能實施全流程操作,導致的計劃完成率底、轉化率低等問題;
技能問題:因缺乏合理的需求分析、培訓實施、效果評估方法,或未做到以學員為中心,所導致的培訓管理閉環不徹底、執行不落地、兩層皮等問題;
學習對象
培(pei)(pei)訓經理、HR經理、培(pei)(pei)訓管(guan)理者、企業中高層管(guan)理人員
課程導入:
【研討】培訓的科學性與藝術性
案例1:新入職員工如何培養
案例2:管理人員提升通道
第一章節:培訓管理現狀與發展
培訓管理存在的突出問題
影響培訓工作的主要因素
培訓組織發展的驅動因素
培訓管理三大體系構成
培訓發展階段與培訓部門能力
從業人員能力提升需求
創新培(pei)訓開發新模式
第二章節:培訓需求與計劃管理
需求調研常用方法回顧
什么是真正的培訓需求
需求是培訓管理的起點
培訓項目全流程操作要點
需求與組織、個人績效結合
問卷與訪談法的結合
企業需求調研分析步驟
問卷設計的注意事項
訪談法的注意事項
認識組織需求分析模型
不同層面的調研步驟
培訓計劃編制的步驟
如何平衡培訓預算
培訓計劃的工具設計
撰寫培(pei)訓計劃方案報告
第三章節:項目管理與流程優化
培訓項目的定義
培訓項目管理的四個階段
項目設計階段
項目活動準備階段
合作機構的選擇
培訓師的選擇
訓前溝通要點
項目活動實施階段
項目效果(guo)評(ping)估問(wen)題
第四章節:效果量化評估技術
效果評估的目的
*一二級評估的意義
四級評估存在的問題
培訓績效評價體系建立
培訓管理績效評價內容
過程績效呈現技巧
結果績效呈現技巧
反應層-培訓滿意率
學習層-培訓合格率
行為層-行為轉化率
結果層-業績轉化(hua)率
第五章節:課程體系建設
內訓師價值分析
內訓師的能力要求
內訓師的職責
內訓師的選拔流程
內訓師的評估要點
內訓師評估項目設計
內訓師的管理
提升內訓師授課效果的方法
晉級培訓
任務驅使
業務相關
晉升激勵
第六章節:內訓師隊伍建設
崗位勝任力研究方法
崗位勝任力的提出
崗位勝任力體系
基于勝任力的課程體系設計
培訓教材開發流程
開發流程
質量監控
培訓教學設計的含義
教學系統設計的關鍵
課程體系建設原則
課程體系分類
【課程結尾】
培訓管理者培訓課程
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/28675.html
已開課時間Have start time
- 別東陽
培訓開發公開培訓班
- 課程設計與開發 許盛華
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華(hua)
- 精益人才訓練計劃 彭程
- 講師的理性思考與感性表達 許采(cai)軒(xuan)
- 成功的培訓需求調研 陳老(lao)師
- TTT企業內訓師實戰技能提 王(wang)竟(jing)東(dong)
- 一線員工培養周期縮短50% 陳秀(xiu)明
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- 企業文秘、行政助理職業化訓 何瀾
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣
- 九段培訓師 唐平
- 企業內部講師隊伍建設與管理 覃芹
培訓開發內訓
- 業務專家上講臺:精彩呈現與 宋城
- 《引導技術》 孫倩
- TTT訓練營:企業內訓師培 陳(chen)小洪(hong)
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊(jun)峰(feng)
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉(wei)
- 一天成課:三步九段式業務課 陳小(xiao)洪(hong)
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣
- 五維一體培訓體系搭建實戰班 元曉敏
- 《無領導小組討論》 孫(sun)倩
- 《案例萃取與案例教學》 許(xu)秀(xiu)清
- 打通培訓項目前中后:從需求 何(he)欣
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣