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新員工培育路徑課程

授課對象：
新員工群(qun)體，輔(fu)導(dao)導(dao)師(shi)，部門管(guan)理者，人(ren)力(li)資源部門

課程特色：
定制化設計(ji)，實景化討論，群(qun)(qun)體匯談(tan)，群(qun)(qun)體共識，群(qun)(qun)策(ce)群(qun)(qun)力

培訓目標：
鎖定企業真實當下存在的問題精準討論
融匯不同部門，不同群體之間的不同觀點和解決方案
促進各部門在同一議題下的共識性觀點貢獻
打破部門隔閡，促進跨部門協作的成果化呈現
群策群力將團隊共識的任務落地執行
執行成果顯性化的呈現，復盤總結
我們在工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題都是(shi)基于過往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維和當(dang)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)所呈現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，現(xian)狀與期(qi)待(dai)有(you)差(cha)異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態。新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)從(cong)入(ru)職(zhi)到(dao)(dao)成熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養周期(qi)是(shi)每個企(qi)(qi)業(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才供給關(guan)鍵(jian)鏈。新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)是(shi)滿懷期(qi)待(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進入(ru)企(qi)(qi)業(ye)，工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)心(xin)態積極向(xiang)上，學習驅動力(li)足，但工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能力(li)亟待(dai)提(ti)升。如(ru)果給予通暢(chang)和精準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，會如(ru)魚(yu)得水，**高效(xiao)邁向(xiang)成熟職(zhi)場(chang)人(ren)；反之，如(ru)果工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)挑戰和工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目標與當(dang)下工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能力(li)不匹(pi)配(pei)且得不到(dao)(dao)及時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫敗(bai)感(gan)會熄滅工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)激情，從(cong)而黯淡無(wu)光或悄然離(li)場(chang)。本(ben)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)育(yu)路徑(jing)圖”工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)坊，立(li)足于新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)入(ru)職(zhi)后6個月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)成長(chang)情景，三維視角：管理者，新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)，導(dao)(dao)師，勾勒出新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養過程(cheng)中(zhong)：經歷那些(xie)(xie)關(guan)鍵(jian)成長(chang)環節(jie)？哪(na)些(xie)(xie)指(zhi)標可以(yi)體(ti)現(xian)新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)成長(chang)路徑(jing)？哪(na)些(xie)(xie)環節(jie)需要哪(na)些(xie)(xie)資(zi)源？對應每個環節(jie)應該(gai)給予哪(na)些(xie)(xie)輔導(dao)(dao)？如(ru)何把握關(guan)鍵(jian)節(jie)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)指(zhi)標？等(deng)等(deng)逐漸明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養機(ji)制(zhi)，大幅度縮短新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)育(yu)周期(qi)，提(ti)升新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)育(yu)效(xiao)率，從(cong)而提(ti)升企(qi)(qi)業(ye)整體(ti)人(ren)才循環，助力(li)企(qi)(qi)業(ye)績(ji)效(xiao)提(ti)升！

工作坊流程思路：
1、 流程時間軸：從新員工的成長路徑捕捉關鍵節點，按時間推移來排序，輸出時間軸情景框
2、 關鍵培養任務：每個情景框中的關鍵任務，任務的重要緊急程度評估，優先級排序，
3、 工作目標分解圖：按心流目標評估方式進行目標分解，討論新員工及導師在目標難度障礙選擇及輔導中的參與和授權方式。
4、 關鍵任務的關鍵人關系圖：新員工成長過程中，與管理者和導師的有效互動模式，共識輔導的關鍵行為和關鍵指標
5、 健康成長指標：按關鍵時間點評估新員工的成長路徑指標，形成動態成長記錄手冊
6、 明(ming)確(que)分工(gong)：按共識內容，各(ge)自領(ling)任務(wu)按時間推進提(ti)交執行成(cheng)果，人力資源統一(yi)歸檔

本次工作坊會涵蓋的群體匯談技術（初步）：
1、 聚焦式匯話法：數據層面，感受層面，理解層面，決定層面
2、 團隊共創法：聚焦主題，想法風暴，觀點排列，提煉關鍵詞，圖示邏輯
3、 未來探索：總結過去經驗，立足當下狀況，展望未來可能性
4、 群(qun)策群(qun)力：目(mu)標，規則，反饋(kui)系(xi)統(tong)，自愿(yuan)參與

新員工培育路徑課程