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PPT微課設計培訓

課程背景：
數字化在線平臺的痛
隨著數智化發展的要求，越來越多的企業都自主研發或引進了外部的在學習平臺，如云學堂、魔學院、UMU、培訓寶等。但是很多企業都會發現，在線學習平臺的持續性運營特別難，很多在線學習平臺都在運營一段時間以后就閑置了，很重要的一個原因就是內容制作的問題。所以各大平臺又陸續引進一些如通用管理、銷售、生產、辦公軟件、TTT等內容，以保證平臺的良好的運營，但還是滿不足不了內部的學習。
內部專業課程的上線
企業的人力資源或學習產品負責人發現，企業內部在線學習除了通用課程的上線外，還需要大量的上線企業內部的專業課程，講師從2016年開始大量接到了如何制作微課的需求和課程，微課如果制作的好，制作的精美，可以解決在線平臺的問題，但特別耗時。
經過銀行、建筑、電力、煙草、軌道、汽車等多行業的不斷驗證與實踐，講師發現線上平臺要想運營的好，多形式、快產出、有效果才是在線平臺持續發展的重點，需要結合拍攝類知識短視頻+卡通動畫微課+專業知識錄制結合的方式。
本課程的核心的目標是解決：有內容，快產出的在線學習目標。

課程收益：
根據學員自帶課題，通過五問課程開發法的學習，讓學習者：
學習課程制作的方法，并根據微課設計原理，將課程分成5-6門微課
能夠運用課程PPT制作模板，完成課程PPT制作
欣賞常見微課類型視頻，后期可以參考錄學習制作
學習剪映數字人微課制作與合成技巧
課程福利（僅限受訓學員）：
可獲得10份專業的課程設計模版
可獲得100+份專業漂亮的PPT模板
可獲得2G+的課程制作圖片、人物素材
可獲得10類不同場景的課程互動音樂
可獲得更多獲取相關素材的方法

課程對象：
專兼職講師、業務專家、管理人員

課程方式：
講授式+現場演練+現場輔導+作業

課程大綱
導入：什么樣的課程是一個好課程
1.兩張圖片對比，互動看電影與培訓的區別
視頻賞欣:《我的兄弟叫順溜》片段-翰林教射擊

第一講：課程結構與教學設計
一、場景化課程設計的SCAS模型
模型一：SCAS
變異模型：SCACAS
案例：思維導圖-演講各目標的方法羅列。
工具導入：X-Mind思維導圖
二、案例式課程設計PRM模型
P：phenomenon現象呈現
R：reason原因分析
M：measures評估解決
三、教學法設計三教法：
1）現場提問法
填空、問答、連線、判斷
AI助力：用AI設計課程題目
2）案例分析法
笑臉模型學會講案例
AI助力：用AI設計課程案例
四、微課課程拆解標準步驟
理論講解部分
步驟一
步驟二
步驟三
步驟四
步驟五+總結

第二講：微課制作工具運用技巧
一、常見微課類型欣賞
1、數字人微課類型：《數字人你會用嗎？》
2、真人出鏡類微課：《課程設計八件套》
3、拍攝類微課：昆明地鐵《儲能柜問題故障排除》
4、混剪類微課：廈門地鐵《地鐵門不開門怎么辦？》
二、數字人微課制作技巧
1、撰寫數字人微課文本
2、生成數字人口播內容
3、導出PPT內容為圖片
4、添加背景、PPT圖片、電視背景、字幕等
5、合成微課并導出
輔導：現場輔助學員運用工具完成數字人微課片段制作

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