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學習設計方法培訓

【課程適用群體】
人力資源部長、培訓總監（有項目設計權的培訓主管）

【課程特色】
基于企業戰略和業務發展需要，設計學習（培訓）內容，匹配學習（培訓）方式，
構建學習（培訓）資源，運營學習（培訓）項目，促進學習（培訓）轉化，營銷
學習（培訓）價值。給出方法和工具，使培訓從業者迅速掌握培訓落地的方法和
技巧，實現學習（培訓）落地，真正將學習（培訓）轉化為商業結果。

【課程收益】
幫助學員掌握學習設計系統方法論，推動企業學習項目高效運營，鏈接廣泛學習生
態資源，為企業培養合格的培訓產品經理。

【課程大綱】
導入
什么是學習設計師？
“六度”簡介

一、關聯度
1.與公司戰略關聯：培訓需求與公司戰略方向要求一致，項目中有些內容和環節直接
與戰略相關。
2.與業務發展關聯：培訓需求與學員的業務情境相關聯，知識和內容能幫助解決學員
的具體痛點。
3. 與個人成長關聯：培訓內容能夠支撐員工的職業成長或個人崗位能力提升。

二、匹配度
1.學習內容匹配員工工作需要：學習內容匹配戰略和業務上挖掘出來的需求，不多也
不少。
2.學習內容能解決員工工作挑戰：學習內容能夠部分或全部解決員工工作中的挑戰問
題。
3.學習方式可以解決員工問題：學習方式是多元的，混合的，而且與員工的特點和工
作匹配，可以促發。

三、支持度
1. HR及你領導支持這個項目：人力資源部門、培訓部門領導都支持這個項目。
2.學員上級支持這個項目：業務部門老大或者是學員的上級已經明確表示，并用行動
支持你這個項目的實施。
3.學員本人愿意參加這個項目：通過調研或方案展示，已經有部分學員表示愿意參加
這個項目。

四、參與度
1.又激發學習動機的營銷設計：為學習項目打造品牌，在前、中、后各環節均有營銷
環節，推廣學習收益和價值。
2.學員訓中全身心參與互動進來：通過互動設計、營銷設計等方式已經激發了學員的
主動性；在培訓中可以讓他們充分參與。
3. 學員訓后愿意參與后期落地：學員后期落地中，他們愿意行動。

五、實踐度
1. 培訓中有演練環節：培訓中設計了大量的演練環節，幫助學員轉化行為。
2.培訓后有切實可行落地措施和要求：設計了圍繞著學員工作需要的實踐落地舉措。
3.利益相關者能夠參與到訓后落地中來：學員上級、包括其當地HR能夠幫助后期推動
學員落地。

六、感知度
1.有開學和畢業儀式：設計了開學和畢業儀式，照顧到各方面的需求，同時讓學員有
儀式感。
2.在軟硬件環境設計中營造學習氛圍：通過硬件環境、教材、物料、學習系統、流程
設計等塑造學習氛圍。
3.有關鍵時刻：在培訓過程中，設計了一些引爆學員體驗，為學員留下美好印象的關
鍵時刻。

學習設計方法培訓