課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
大模型課程開發培訓
【課程背景】
隨著人工(gong)智(zhi)能(neng)技(ji)(ji)術的(de)(de)不(bu)斷(duan)成熟,AI大模(mo)型已經成為(wei)現代教(jiao)育(yu)和(he)培(pei)訓(xun)(xun)領域不(bu)可(ke)或缺的(de)(de)一部分(fen)。教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)們正在(zai)尋求(qiu)(qiu)更加高(gao)(gao)效(xiao)和(he)個(ge)性化(hua)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法,以適應(ying)不(bu)斷(duan)變化(hua)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)需求(qiu)(qiu)。AI輔助(zhu)課(ke)程開發不(bu)僅(jin)能(neng)夠幫(bang)助(zhu)教(jiao)師和(he)培(pei)訓(xun)(xun)師快速創(chuang)建高(gao)(gao)質量(liang)(liang)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容,還能(neng)根據學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)的(de)(de)不(bu)同需求(qiu)(qiu)進行個(ge)性化(hua)定(ding)制。然(ran)而,許多教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)并不(bu)熟悉如(ru)何(he)有效(xiao)利用(yong)這些技(ji)(ji)術來優化(hua)他們的(de)(de)課(ke)程設(she)計(ji)。為(wei)此,《AI技(ji)(ji)能(neng)修煉——大模(mo)型賦能(neng)課(ke)程開發》課(ke)程旨在(zai)提供一套系統的(de)(de)指南,幫(bang)助(zhu)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)掌握(wo)AI技(ji)(ji)術在(zai)課(ke)程開發中的(de)(de)應(ying)用(yong),從而提高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)和(he)效(xiao)率。
【課程收益】
掌握AI技術在課程開發中的應用:學會如何利用AI工具生成教學大綱、教案等。
提升課程開發效率:通過自動化工具減少課程開發的時間成本。
個性化教學內容設計:根據學生特點定制教學內容,提高教學效果。
增強教學互動性:使用AI技術創建互動式學習材料,激發學生興趣。
提升(sheng)教學質量:通過AI工具評估教學效果,持(chi)續改進課程質量。
【課程特色】
實戰導向:通過實際案例演示,確保學員能將所學知識應用于實踐中。
個性化指導:針對不同的教學場景提供定制化建議,幫助學員找到最適合的AI工具和方法。
互動式教學:采用小組討論、模擬教學等多種形式,增加課堂互動,促進學習成效。
持續更新:課(ke)程(cheng)內容緊跟AI技術發展,確保學(xue)員掌握(wo)*的應用技巧和工具。
【課程對象】
教育(yu)工(gong)作者、培訓師、課(ke)程開發者,特別是希(xi)望利用AI技術提高課(ke)程開發效率和質量的專(zhuan)業(ye)人士。
【課程大綱】
一、AI技術在課程開發中的應用概覽
AI技術在教育中的角色
AI技術如何改變教育方式
AI輔助教學的優勢與挑戰
AI輔助課程開發的基本概念
什么是AI輔助課程開發
目前流行的AI工具及其適用場景
二、AI輔助課程內容生成
教學大綱與教案生成
如何利用AI生成教學大綱
自動化教案編寫技巧
知識點梳理與整合
AI工具如何幫助整理知識點
課程結構的設計與優化
案例與練習題生成
自動生成案例分析與習題
通過AI工具檢驗知識點掌握情況
三、AI輔助個性化教學設計
個性化學習路徑規劃
如何利用AI技術為學生定制學習路徑
個性化學習資源的開發與利用
學習者畫像與需求分析
基于AI的學生畫像建立
需求分析與課程內容調整
互動學習材料的創建
生成互動式學習活動
利用AI技術提升學習體驗
四、AI輔助教學評估與反饋
教學效果評估
使用AI工具進行教學效果的量化分析
反饋循環與持續改進
學生表現跟蹤
AI技術在學生表現跟蹤中的應用
如何根據數據調整教學策略
教學資源的持續更新
AI輔助下的課程資源迭代
保持課程內容與時俱進
五、案例分析與實操練習
真實案例分析
分析成功案例中的關鍵因素
討論失敗案例背后的教訓
實操練習
學員嘗試使用AI工具開發一小節課程
分享成果并接受同伴評價
六、Q&A與總結
答疑解惑
解答學員提出的疑問
討論課程中的難點
課程總結
復習課程要點
展望AI技術在教(jiao)育(yu)中(zhong)的未(wei)來(lai)應用
大模型課程開發培訓
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/322670.html
已開課(ke)時間Have start time
- 朱霄丹
培訓管理公開培訓班
- 一線員工培養周期縮短50% 陳秀明(ming)
- 企業內部講師隊伍建設與管理 覃芹
- 講師的理性思考與感性表達 許采軒
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣
- 課程設計與開發 許盛華
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- 精益人才訓練計劃 彭程
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
- 高階TTT—培訓師的60把 孫(sun)彥
- 九段培訓師 唐平(ping)
- TTT企業內訓師實戰技能提 王竟東
- 企業文秘、行政助理職業化訓 何瀾
培訓管理內訓
- 五維一體培訓體系搭建實戰班 元曉敏
- 《引導技術》 孫倩
- TESTS燃動課堂:結合游 徐(xu)春嫣
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰
- 《案例萃取與案例教學》 許秀(xiu)清
- 《無領導小組討論》 孫倩
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣
- 一天成課:三步九段式業務課 陳小洪
- TTT訓練營:企業內訓師培 陳(chen)小洪
- 打通培訓項目前中后:從需求 何(he)欣
- 業務專家上講臺:精彩呈現與 宋城