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微課設計與制作培訓

各有關企事業單位：
隨(sui)著新技術發展(zhan)，中(zhong)國(guo)引(yin)來了(le)(le)移動互聯網浪(lang)潮，在地(di)鐵、車(che)(che)站(zhan)、甚至飯桌(zhuo)上(shang)你有(you)沒有(you)看到(dao)身(shen)邊的(de)男男女女拿著手(shou)機看信息，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語，上(shang)微(wei)(wei)博，玩游戲。于是微(wei)(wei)博、微(wei)(wei)信、微(wei)(wei)電影、微(wei)(wei)小說(shuo)、微(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)出(chu)(chu)現(xian)了(le)(le)，當下的(de)中(zhong)國(guo)悄然進入了(le)(le)一(yi)個微(wei)(wei)時(shi)(shi)(shi)代。在此背景下，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)也進入微(wei)(wei)時(shi)(shi)(shi)代，簡(jian)稱微(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，即碎片化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，一(yi)次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)點，只(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)最主要的(de)，隨(sui)時(shi)(shi)(shi)隨(sui)地(di)借(jie)助移動設備（手(shou)機或Pad），學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者(zhe)能(neng)在任(ren)何(he)(he)時(shi)(shi)(shi)間、任(ren)何(he)(he)地(di)點以任(ren)何(he)(he)方(fang)(fang)式學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)任(ren)何(he)(he)內容。做到(dao)簡(jian)單(dan)(dan)高效(xiao)，隨(sui)時(shi)(shi)(shi)隨(sui)地(di)。微(wei)(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)有(you)以下特點：1.簡(jian)單(dan)(dan)高效(xiao)：化(hua)(hua)繁為簡(jian)，只(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)核心，不(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)陪(pei)襯，沒要繁瑣(suo)的(de)理(li)論，只(zhi)有(you)簡(jian)單(dan)(dan)的(de)方(fang)(fang)法(fa)；只(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)最需要的(de)，只(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)最有(you)用(yong)(yong)的(de)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)更(geng)高效(xiao)，一(yi)次(ci)一(yi)小點，積少成(cheng)多，四(si)兩撥千斤；2.隨(sui)時(shi)(shi)(shi)隨(sui)地(di)：想什(shen)么時(shi)(shi)(shi)候(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，就什(shen)么時(shi)(shi)(shi)候(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，只(zhi)有(you)5分鐘，若干個“微(wei)(wei)時(shi)(shi)(shi)間”組合成(cheng)“1+1＞2”的(de)效(xiao)應，機場候(hou)機、車(che)(che)站(zhan)候(hou)車(che)(che)，酒店候(hou)餐，拿出(chu)(chu)手(shou)機即時(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)(bu)受出(chu)(chu)差(cha)限制(zhi)。3.生動有(you)趣(qu)：視頻中(zhong)大量(liang)使用(yong)(yong)了(le)(le)圖(tu)片，音(yin)樂，故事，等生動化(hua)(hua)素材(cai)，有(you)效(xiao)刺激(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員右腦，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)視覺化(hua)(hua)；課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)去除(chu)了(le)(le)簡(jian)單(dan)(dan)的(de)說(shuo)教，借(jie)鑒了(le)(le)好萊(lai)塢大片中(zhong)懸疑、意(yi)外、問題等刺激(ji)元素，讓(rang)課(ke)程(cheng)(cheng)趣(qu)味十足(zu)，富有(you)視覺黏性。課(ke)程(cheng)(cheng)收獲 ：從思想上(shang)：充分認識到(dao)微(wei)(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)價值(zhi)，對企業發展(zhan)和(he)個人(ren)培(pei)(pei)訓的(de)意(yi)義，徹(che)底喜歡上(shang)微(wei)(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)；從理(li)論上(shang)：了(le)(le)解微(wei)(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)定義，認識微(wei)(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)與(yu)其他課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)區(qu)別(bie)以及關(guan)(guan)系從技能(neng)上(shang)：掌(zhang)握開發微(wei)(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)關(guan)(guan)鍵步驟、關(guan)(guan)鍵流(liu)程(cheng)(cheng)、關(guan)(guan)鍵方(fang)(fang)法(fa)以及工具軟件的(de)使用(yong)(yong)。為此中(zhong)國(guo)人(ren)力資源開發培(pei)(pei)訓網特舉辦系列課(ke)程(cheng)(cheng)。請各單(dan)(dan)位積極組織(zhi)人(ren)員參加。現(xian)將有(you)關(guan)(guan)事項通(tong)知如下：

研修內容：
第一部分、微課概況
1.4G時代的學習模式；
2.微課產生的時代背景； 
3.微課的九大優勢
4.什么是微課程？—碎片化和移動互聯化；
5.微課制作的簡單快速“1+2”模型
6.微課的三類主要類型—圖像類、動態類、視頻類
7.微課(ke)的五大應(ying)用方式—輔助(zhu)教學、反轉(zhuan)課(ke)堂、網(wang)絡課(ke)堂、宣傳推廣、知識營銷(xiao)

第二部分、微課的規劃
1.微課程的規劃——“微化”；
2.微化的注意事項
3.微化方式一——課程微化表；
4.微化方式二——思維導圖
工具：課程微化表、思維導圖軟件；
練習：每組(zu)選(xuan)擇(ze)一門(men)課程完成碎片化

第三部分、微課的設計
1.微課教學目標的設計：1）知識類課程 2）技能類課程 3）態度類課程
2.微課名稱的設計 
3.微課腳本設計  
4.微課結構和內容的設計
5.微課授課方法設計：1）講述法 2）案例法 3）演練法
6.微課敘述結構設計：1）時空式 2）題解式 3）故事式 4）節目式
7.微課呈現方式選擇：1）靜態圖片式 2）動態圖像式 3）動態視頻式
工(gong)具(ju)：靜態類(lei)微課設計快(kuai)速輔助表(biao)、動(dong)態類(lei)微課設計快(kuai)速輔助表(biao)

第四部分、微課的制作——靜態圖片類微課
1.靜態圖片類微課工具——基于PPT工具   
2.PPT功能簡介
3.圖片類微課的制作技巧
1）制作的結構化技巧；   
2）制作的重點化技巧；
3）制作的圖像化技巧；   
4）制作的排版化技巧；
工具：PowerPoint、美圖秀秀；
練習：每組(zu)就選定(ding)微課完成圖片類(lei)微課制作

第五部分、微課的制作——動態視頻類微課
1.視頻類微課制作工具——基于視頻編輯工具；
2.視頻類微課核心原則——”視頻為主，三通道同步；
3.視頻編輯軟件功能簡介
4.視頻的素材制作：
1）如何拍攝視頻素材——劇本、設備、光線、采音、構圖、移動、場地、演員、道具、彩排；
2）如何書寫文字素材——開頭、要點、總結、字幕、結尾；
3）如何錄制音頻素材——設備、清晰、音量、干擾；
4）如何修改圖片素材——搜索、格式、剪切、摳圖；
5）如何使用音樂(le)素材——格式、作用

5.視頻的后期整合
1）如何導入素材？     
2）如何進行視頻剪輯？ 
3）如何進行配音配樂？
4）如何添加字幕和文字？
5）如何制作片頭片尾？ 
6）如何進行屏幕錄制？
7）如何保存？         
8）如何導出視頻？     
9）視頻的格式要求？
工具：會聲會影、格式工廠；
練(lian)習：每組就(jiu)選定微(wei)課完成視頻(pin)類微(wei)課制作

第六部分、微課的制作——動態圖像類微課
1.動態類微課制作工具——基于HTML5工具；
2.HTML5工具功能介紹

第七部分、微課制作實戰--導師點評和優化建議
1.學員分組制作5-10分鐘微課；
2.比賽PK，現場成果展示；
3.學員點評；

擬邀講師：（講師學術風格各不相同、以實際到場為準）每期授課老師將從中心專家庫中選配，老師都是國內專業知名專家，具有扎實的理論基礎和豐富的教學實踐經驗。課程大綱也實際到場的講師課綱為準。
受邀對象：各企(qi)事業單位；各分管(guan)企(qi)業的主管(guan)部(bu)門領導(dao)、中高層(ceng)管(guan)理人(ren)員、人(ren)力資(zi)源總(zong)監、課程開發(fa)(fa)人(ren)員、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)主管(guan)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)經理、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)總(zong)監、想(xiang)掌握(wo)標準課程開發(fa)(fa)技術的人(ren)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)中心(xin)、職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)、職(zhi)業技師學(xue)院(yuan)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師、專兼職(zhi)講師等企(qi)業相關培(pei)(pei)(pei)訓(xun)負責(ze)人(ren)；各級國(guo)資(zi)委以(yi)及政府主管(guan)企(qi)業部(bu)門的負責(ze)人(ren)及相關人(ren)員。

微課設計與制作培訓