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課程開發與設計訓練

一：訓練時間：3天2晚 全封閉行動學習

二：訓練目標：
  1）開發與設計出組織需要、員工喜愛的合適課程，課程雛形形成；
  2）每位開發與(yu)設計人(ren)員積極參與(yu)并通關考核，達(da)到人(ren)課合一呈現。

三：訓練要求：
1、一組一課題、最多6組，每組4-6人。人數是課程開發品質的保證，每個環節需要分享與點評。培訓前每組確定好開發的課題方向和參與人員；
2、各小組成員有3類人群組成（課題開發組長1名、內容專家2-3名、方法專家1-2名、搜集專家1-2名），課堂上老師會引導選舉產生；
3、整個授課按照A*E模型來講授組織
ADD：是我們的課程開發與設計（二天一晚）
I：是內訓師實施培訓環節，我們講授的是課程授課技巧（半天-晚上）
E  ：是考核評審（課程全程監督管理-全勤的考核、課堂參與的表現
訓練結果考核評價-試講點評通關，過關者頒證聘用）
4、學員需要配合(he)如下：

課前：
1）已經有經驗的授課老師，請帶上現有的課件，作為備案或資源；
2）每位參訓學員需要帶上筆記本電腦，同時，將王薇莉老師給予的課程工具包復制到電腦上，上課時需要使用。
3）請根據自己課程的以往經驗，準備必要的素材（故事、案例、身邊事，制度、規章、流程、標準等的說法）。
4）對沒有課程的老師，我們的要求就是通過這次培訓，準備開發的課程的主題方向要思考，同時，也是準備素材和資源。
5）思考(kao)：課程開發與設(she)計的(de)對象處于什么樣的(de)崗(gang)位(wei)，你準備解決(jue)他工(gong)作中(zhong)的(de)什么問題？對該學員的(de)崗(gang)位(wei)能力(li)、崗(gang)位(wei)工(gong)作任務、崗(gang)位(wei)職(zhi)責要求做一次深度了(le)解，便于課程開發中(zhong)針對性解決(jue)問題。

課中：
1）這次的培訓，從組織、組辦、授課老師三方，我們會全程監督管理課堂紀律，對每一位學員的表現，我們給予全面的評價，確保受訓學員從態度、知識、技能的全面收獲。
2）請組織方提供學員名單，組辦方提供課堂學員表現的監督管理跟蹤表，并請助教全程配合授課老師，進行課堂管理。
3）老師白天講課與練習的內容，晚上輔導夯實，確保每天任務完成；
4）2天2晚的工作(zuo)開展，就是(shi)完(wan)成課程的雛形(xing)，后續進一步(bu)打磨。

課后：
1）第三天進入課程試講環節，每一位參訓學員都要進過這個試講考核關，獲得相應分值，才能過關。
2）對獲得過關的學員，我們組織、組辦方給予見證，頒發受訓證書以資鼓勵和評價。
3）對沒有過關的學員，我們也會給出綜合評價。
5、課堂教學準備
1）音響設備（無線話筒、音頻線準備）
2）教學設施（白板、白板筆-每小組兩種顏色到位、大白紙-紙張品質好點，每小組在4張、A4紙-一包、拖線板插座等）
3）課堂盡量能容納50人的課堂環境
4）準備獎品-獎優勝組（一個）和優秀個人（每組一名）。
5）過關的證書要提前制作好。
6）對課程開發(fa)雛(chu)形(xing)的課件，還要進行后續（三周）的跟進，后續需要組織(zhi)方跟進督促，確保成果(guo)的效果(guo)。

四：訓練安排：
時間單元內容工作目標
第一天
上午2小時講授+討論
導入：引起注意 引發關注
課程開發理念、觀點、方式、方法理清理念
準備出發
上午1小時講授+討論+練習+分享
需求調查：意義、作用、方法
把需求變問題 問題變課程 挖掘受訓對象的問題
從KSA角度出發
下午1小時討論+練習+分享
同上：需求分析、“五定”確定
五定：課題、對象、課時、目的撰寫課程問題清單
區分問題的類型
下午1小時講授+討論+練習+分享
目標撰寫：課程目標如何撰寫
動賓格式、布魯姆教學目標動詞運用課程說明書撰寫
課程總目標和分目標
下午1小時
晚上2小時講授+討論+練習+分享
課程內容規劃：
1）課題名字確定與優化
2）課程結構搭建與三級大綱
3）單元內容的挖掘與優化
4）單元亮點、圖文的優化將課程說明書中的授課計劃表撰寫完整
搭建有邏輯、層次、結構的課程大綱
晚(wan)上1小時把白天的(de)內容(rong)每個小組(zu)完整的(de)練習、輔(fu)導、呈現老師(shi)進入各小組(zu)輔(fu)導、點評、基本確(que)立課程的(de)雛形

第二天
上午2小時講授+討論+練習+分享
課程教學方法設計
案例教學、五星教學、體驗式教學等思考并撰寫課程教學方法
上午1小時講授+討論+練習+分享
課程文件包制作
1）PPT演示稿的編寫要點與關鍵點課程PPT制作
下午2小時
下午1小時講解+練習+分享
2）講師手冊的編寫
A：PPT復制、B：核心觀點、C：關鍵觀點、D：講解要領、E：訓練方法
3）案例手冊的編寫
A：目的、B：目標、C：背景、D：討論、E：分享、F：點評
4）學員手冊的編寫
5）資源包的搜集編寫
6）講師試講通關要點訓練講師手冊的編寫
案例手冊的編寫
學員手冊的編寫
資源包的編寫
晚上3小時
白天內容的鞏固與輔導
 講(jiang)師(shi)試講(jiang)通關(guan)演練輔(fu)導老師(shi)全(quan)程(cheng)輔(fu)導把關(guan)

第三天
6小時每人5分鐘的試講通關
老師3分鐘的點評指點扶上馬 送一程
試講考核 課程初級評審
注：每位學員通關的好處是：全程全情全員投入。以課題小組來呈現通關，可能會變成某幾個老師的事情，所以，不建議使用。
  講師(shi)：王薇(wei)莉(li)

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