已加入本站1781天 , 點擊量：31114 次
團隊管(guan)(guan)理(li)(li)心(xin)理(li)(li)學課程管(guan)(guan)理(li)(li)者在日常的團隊管(guan)(guan)理(li)(li)中常常遇到這樣的問題：常規的管(guan)(guan)理(li)(li)方法(fa)員工不買賬，既達不到想要的管(guan)(guan)理(li)(li)效(xiao)果，有時候(hou)甚至(zhi)事(shi)與(yu)愿(yuan)違，反而造(zao)成(cheng)員工關(guan)系緊張，影(ying)響(xiang)了團隊合作和(he)目標的有效(xiao)達成(cheng)。究其(qi)原因，大多(duo)
學會演講可(ke)以(yi)改(gai)變(bian)自(zi)(zi)己的(de)工(gong)作，加(jia)速(su)自(zi)(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)發展，甚(shen)至可(ke)以(yi)改(gai)變(bian)你(ni)的(de)人生(sheng)。從零(ling)經驗到自(zi)(zi)信的(de)上臺(tai)演講，提高個(ge)人的(de)影響力和領導力，你(ni)只需要兩(liang)天的(de)學習和實踐。
許多人都(dou)(dou)有這樣的(de)感(gan)覺：我忙(mang)碌了一天不(bu)知道都(dou)(dou)做了什么事情(qing)，時間(jian)都(dou)(dou)去哪(na)兒了？經常受(shou)到(dao)各(ge)種(zhong)因素的(de)干(gan)擾(rao)，好像我的(de)時間(jian)根本就(jiu)自己控制(zhi)不(bu)力！本培訓旨在幫助(zhu)你認識自己的(de)工作時間(jian)管理現狀，了解時間(jian)的(de)干(gan)擾(rao)因素，并通過學
?課程采用\"理(li)論—測評—應用\"三維教(jiao)學法(fa)，通過工(gong)作坊、案例研討(tao)等形式，幫助學員快速將(jiang)*工(gong)具(ju)轉化為管理(li)實踐，實現(xian)組織人才戰略的有效落地。 通過2.5天的深(shen)
溝通(tong)(tong)思維課(ke)(ke)程課(ke)(ke)程概述(shu)：人們在相互的溝通(tong)(tong)和解決(jue)問(wen)題(ti)的過程中常(chang)常(chang)遇到一(yi)些困惑：他(ta)/她的想(xiang)法(fa)為(wei)(wei)什么(me)那(nei)么(me)奇怪？為(wei)(wei)什么(me)不講邏輯(ji)？為(wei)(wei)什么(me)一(yi)會兒一(yi)個(ge)想(xiang)法(fa)？為(wei)(wei)什么(me)無法(fa)和他(ta)/她溝通(tong)(tong)？遇到問(wen)題(ti)如何(he)解決(jue)？如何(he)有效地合作來解
變(bian)(bian)革(ge)創(chuang)新(xin)領(ling)導(dao)力(li)》是姚俊杰老師版權培訓課(ke)程(cheng)。 變(bian)(bian)革(ge)創(chuang)新(xin)是企(qi)(qi)業發展(zhan)的(de)(de)生(sheng)命力(li)，領(ling)導(dao)者具備變(bian)(bian)革(ge)創(chuang)新(xin)的(de)(de)領(ling)導(dao)力(li)是企(qi)(qi)業變(bian)(bian)革(ge)成功的(de)(de)關(guan)鍵保障(zhang)。本課(ke)程(cheng)從(cong)企(qi)(qi)業變(bian)(bian)革(ge)創(chuang)新(xin)的(de)(de)核心要素、企(qi)(qi)業變(bian)(bian)革(ge)的(de)(de)四(si)個方面及五個內容，結合國際*的(de)(de)變(bian)(bian)
中(zhong)層領導者基礎管(guan)理模(mo)塊(kuai)組(zu)合方法： 企(qi)業的(de)中(zhong)層領導者是企(qi)業發(fa)展的(de)中(zhong)堅(jian)力量,他們的(de)管(guan)理和領導效能直接決定了企(qi)業的(de)現在與未來。對中(zhong)層領導者的(de)培訓也是企(qi)業投(tou)入*，期望培訓效果轉化(hua)*的(de)部分。然(ran)而(er)大多企(qi)業不太明確
卓越管(guan)(guan)理(li)者的五項修煉《卓越管(guan)(guan)理(li)者的五項修煉》（姚俊杰—國作登字-2023-A-00127416） 管(guan)(guan)理(li)學之父*·*在《卓有(you)成效的
新(xin)型(xing)的領導力(li)中(zhong)有一(yi)種(zhong)叫(jiao)“賦能型(xing)領導“，其核心包含“信任(ren)、愛和歸屬(shu)感(gan)”，而(er)因領導者與下屬(shu)之間(jian)的相(xiang)互“信任(ren)”而(er)產生的能量是巨(ju)大(da)的。我
在世界領導力大師的研(yan)究中，約(yue)翰·曾(ceng)格(ge)和約(yue)瑟(se)夫·福克曼合(he)著的《卓越領導者(zhe)》與眾不同地(di)利用(yong)嚴謹的研(yan)究方法，對全(quan)球超過25000名領導者(zhe)的20萬份評估數據進(jin)行(xing)細致的分析(xi)，提(ti)出了關
敏(min)捷領導力(li)十項(xiang)戰略行動©（埃德沃(wo)德丶莫里(li)森“敏(min)捷領導力(li)”模型）在一個瞬息萬(wan)變、互(hu)聯、共(gong)生、復雜和充滿不確定性的(de)VUCA時代，許多(duo)組織或企業(ye)沒(mei)有(you)能(neng)力(li)理(li)解和應對變化，也沒(mei)
;在一個(ge)瞬息萬變、互聯、共(gong)生、復雜和充滿不確(que)定(ding)性的(de)VUCA時代，許(xu)多組織或(huo)企業沒有(you)能力理解和應對變化，也沒有(you)人或(huo)組織能獨(du)自(zi)起舞。各級領導者(zhe)如果秉持一貫的(de)領
當今世界(jie)中，工作(zuo)環境、商業規則和(he)領(ling)導力本身正(zheng)在發生著巨大的(de)(de)變化。人們的(de)(de)價(jia)值不僅在于他們所(suo)(suo)付出(chu)的(de)(de)時間，更取決(jue)(jue)于他們在工作(zuo)中所(suo)(suo)運用的(de)(de)知識。從戰略(lve)制定(ding)、決(jue)(jue)策實施，到企(qi)業整體(ti)業績(ji)的(de)(de)改善，領(ling)導者(zhe)扮演著不同的(de)(de)角色
組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)領導(dao)?指在組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)內部(bu)，通過?系列的(de)管理?為(wei)和策略，激(ji)發(fa)(fa)員(yuan)?的(de) 潛能，提?組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)凝(ning)聚?和執??，以實現組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)?標的(de)能?。組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)領導(dao)?是組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)成功(gong)的(de)關鍵因素之?，它(ta)能夠影響組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)發(fa)(fa)展?向、 速度(du)、效率和穩定(ding)性
本《企(qi)業轉型領導力(li)》課程(cheng)，立足(zu)于(yu)新時代和(he)國(guo)家(jia)戰略對企(qi)業轉型的要求，將國(guo)際上先(xian)進的領導力(li)理(li)論(lun)和(he)科學，用(yong)方法論(lun)和(he)行為(wei)學習(xi)法，結合成(cheng)人學習(xi)原則，針對性(xing)對設計(ji)各個部分的學習(xi)和(he)訓練(lian)活動(dong)，以有效(xiao)的工具(ju)、測評、錄像
本培訓(xun)課程(cheng)從PDCA的應(ying)用(yong)場(chang)景及應(ying)用(yong)中存(cun)在的問題開始，采用(yong)方法(fa)論和行(xing)(xing)為學習法(fa)，在P、D、C、A的每(mei)(mei)一個階(jie)段，通過多場(chang)景應(ying)用(yong)設(she)定及案例，使學員結合自身的工作實踐進行(xing)(xing)每(mei)(mei)一項工具的有(you)效訓(xun)練，提升PDCA的效
課程(cheng)通過“理(li)論認知(zhi)+工具方法(fa)+行動(dong)指南”三層設計，幫(bang)助非一線部(bu)門從思維根源(yuan)上理(li)解自身對企業利潤(run)的貢獻路徑，并掌(zhang)握(wo)*、*等國際前沿工具，最(zui)終(zhong)實現從被(bei)動(dong)支持到主動(dong)協同的效能(neng)躍遷。
《決勝中(zhong)層——中(zhong)層管(guan)(guan)理者的(de)十(shi)項修煉》培訓(xun)課程幫(bang)助中(zhong)層管(guan)(guan)理者快(kuai)速有效地(di)提升中(zhong)層管(guan)(guan)理者的(de)角色定位、自控力(li)(li)(li)(li)、影響力(li)(li)(li)(li)、決策力(li)(li)(li)(li)、團隊建設能(neng)力(li)(li)(li)(li)、執行(xing)力(li)(li)(li)(li)、賦能(neng)力(li)(li)(li)(li)、激(ji)勵(li)力(li)(li)(li)(li)、領導力(li)(li)(li)(li)和創新發展能(neng)力(li)(li)(li)(li)