如(ru)何提(ti)高企業培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)回報率？第六大(da)困難，我(wo)們(men)叫學了(le)(le)不(bu)(bu)管用(yong)。很多(duo)(duo)員(yuan)工會(hui)說，我(wo)上(shang)(shang)了(le)(le)這門(men)課(ke)程沒什么(me)用(yong)，我(wo)學不(bu)(bu)到。我(wo)學完(wan)以后的(de)(de)(de)話(hua)，某些技(ji)能對(dui)我(wo)來(lai)說我(wo)根本(ben)用(yong)不(bu)(bu)到工作(zuo)(zuo)(zuo)場景去(qu)的(de)(de)(de)。所以來(lai)講(jiang)的(de)(de)(de)話(hua)，這里(li)面其實(shi)包(bao)含了(le)(le)培訓(xun)(xun)評(ping)估當中如(ru)何能夠(gou)(gou)進(jin)行(xing)效果轉(zhuan)化。第四層就(jiu)是效果轉(zhuan)化，實(shi)際上(shang)(shang)也叫做(zuo)回報率的(de)(de)(de)轉(zhuan)化。實(shi)際上(shang)(shang)回報率來(lai)講(jiang)也要結合他的(de)(de)(de)行(xing)為轉(zhuan)化。所謂行(xing)為轉(zhuan)化就(jiu)是我(wo)學的(de)(de)(de)這個(ge)(ge)技(ji)能能不(bu)(bu)能夠(gou)(gou)應(ying)用(yong)到工作(zuo)(zuo)(zuo)場景當中去(qu)。我(wo)們(men)在這里(li)的(de)(de)(de)話(hua)會(hui)特別建議是什么(me)？很多(duo)(duo)培訓(xun)(xun)不(bu)(bu)是上(shang)(shang)完(wan)課(ke)，他回到工作(zuo)(zuo)(zuo)崗位給個(ge)(ge)任(ren)務(wu)就(jiu)完(wan)成了(le)(le)。背后有沒有配套的(de)(de)(de)工具(ju)，有沒有進(jin)行(xing)行(xing)為轉(zhuan)化的(de)(de)(de)相應(ying)的(de)(de)(de)指導(dao)(dao)呢？這種相應(ying)的(de)(de)(de)指導(dao)(dao)實(shi)際上(shang)(shang)都(dou)是能夠(gou)(gou)將培訓(xun)(xun)上(shang)(shang)學的(de)(de)(de)內容(rong)和工具(ju)和方法回到工作(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)當中的(de)(de)(de)時(shi)候進(jin)行(xing)結合。從而他會(hui)發現學了(le)(le)才(cai)會(hui)有用(yong)，這是一(yi)個(ge)(ge)很重要一(yi)個(ge)(ge)困難。
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