前些(xie)(xie)日，在培訓群中與群友討論“培訓課上老(lao)師經常用哪(na)些(xie)(xie)影視(shi)劇片段(duan)作為教(jiao)學素材？”的(de)話(hua)題，大(da)家(jia)貢獻(xian)了很多信(xin)息大(da)家(jia)分(fen)享如下：
1、 喬家大(da)院(yuan)里面掌柜給小二加干股(gu)的(de)片段(duan)，對于團(tuan)隊(dui)管(guan)理是非(fei)常棒的(de)。
2、 在跨文化(hua)培訓中，有個Youtube下載的各國(guo)(guo)經(jing)理人(ren)開會的視頻(pin)，恰如其分地反應了(le)美(mei)國(guo)(guo)、法國(guo)(guo)、日本、阿拉伯和墨西哥(ge)各國(guo)(guo)經(jing)理人(ren)對會議的不同看法，以及背后的想法，非常難(nan)得。哪位用(yong)過(guo)，歡迎分享(xiang)！
3、 《亮劍》李云龍和趙剛碰(peng)到騎(qi)兵連連長孫德勝的對話(hua)片(pian)段(duan)(duan)，適用于 情境領導，針對不同(tong)階(jie)段(duan)(duan)的下屬，采(cai)取不同(tong)領導型態。
4、 《大染坊》的(de)(de)(de)(de)電視(shi)劇，從(cong)中可以(yi)學習為人之道(dao)、為商之道(dao)、為富(fu)之道(dao)相比其(qi)他(ta)影(ying)視(shi)劇，更適合讓思考者從(cong)不同的(de)(de)(de)(de)角度去欣賞、去探討、去思索(suo)。很多故(gu)事(shi)情節都可以(yi)設計為一個(ge)活(huo)生生的(de)(de)(de)(de)商業案例(li)來討論。例(li)如：1、小染坊技術(shu)改造(zao)向(xiang)劉(liu)師(shi)傅偷藝(yi)－繼承、用德國染料－創新、上(shang)門送貨服(fu)務－CRM；2、兼并(bing)周村其(qi)他(ta)染坊技術(shu)改造(zao)后的(de)(de)(de)(de)低(di)成本(ben)及低(di)價競爭，擠垮(kua)對手(shou)；3、合資(zi)在(zai)青島購(gou)買印染廠6:4的(de)(de)(de)(de)資(zi)金合作(zuo)、但(dan)按4:6的(de)(de)(de)(de)分(fen)紅，承認管理、生產技術(shu)的(de)(de)(de)(de)價值；4、草創時(shi)期下車間和工人一起(qi)干活(huo)，同吃住、經(jing)常葷腥(xing)犒(kao)勞管理層的(de)(de)(de)(de)激勵機(ji)制；5、為學生游行提(ti)供布(bu)(bu)匹并(bing)得到廣泛贊譽(yu)*贊助社會(hui)活(huo)動等等。5.《喬家大院》第一年掙了錢，東(dong)家請展(zhan)柜的(de)(de)(de)(de)吃年飯，給新伙計講話(hua)，宣布(bu)(bu)要開票(piao)號的(de)(de)(de)(de)情節。挺適合做團隊激勵，我曾經(jing)用在(zai)Q12的(de)(de)(de)(de)教學上(shang)，效果(guo)反饋不錯。
5、 “穿PRADA的(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)(nv)(nv)王(wang)”中(zhong)(zhong)可(ke)以剪輯出很多(duo)適(shi)用(yong)(yong)于(yu)職(zhi)業化課程的(de)(de)(de)(de)(de)案例，比如：女(nv)(nv)(nv)秘(mi)(mi)書(shu)(shu)找女(nv)(nv)(nv)王(wang)確定第二天會議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)座位安排，女(nv)(nv)(nv)王(wang)為了第二任丈夫要離婚(hun)的(de)(de)(de)(de)(de)事正在(zai)傷心(xin)，怕這件事影響了她在(zai)孩(hai)子們心(xin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象，女(nv)(nv)(nv)秘(mi)(mi)書(shu)(shu)靜(jing)靜(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)聆聽、表情和眼(yan)神(shen)很到位，適(shi)用(yong)(yong)于(yu)《職(zhi)場(chang)心(xin)態》中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)“同頻理論”；另(ling)外女(nv)(nv)(nv)秘(mi)(mi)書(shu)(shu)從剛剛入職(zhi)開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象轉變，適(shi)用(yong)(yong)于(yu)《職(zhi)場(chang)形(xing)象》課程；女(nv)(nv)(nv)王(wang)交代秘(mi)(mi)書(shu)(shu)一(yi)(yi)天要辦的(de)(de)(de)(de)(de)事項，女(nv)(nv)(nv)王(wang)是語速很快、一(yi)(yi)件接一(yi)(yi)件的(de)(de)(de)(de)(de)口述，秘(mi)(mi)書(shu)(shu)緊張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)跟(gen)在(zai)后面一(yi)(yi)溜小(xiao)跑的(de)(de)(de)(de)(de)記錄，還要不(bu)時的(de)(de)(de)(de)(de)幫女(nv)(nv)(nv)王(wang)拿衣服等，適(shi)用(yong)(yong)于(yu)《執(zhi)行力(li)》課程，講領命確認(ren)、接受任務、布置任務。
6、 新(xin)片《愛》中 懷孕的女孩 因為(wei) 聯系不上 男友，在練(lian)車帶隊時，任性(xing)，事(shi)后受到(dao)教練(lian)指(zhi)(zhi)責(ze)，一氣退出練(lian)車隊伍(wu)。可以(yi)(yi)用在 員(yuan)工(gong)督導(dao)上，即 經理發現下屬有異常行為(wei)時，要先聽，多(duo)問(wen)，而是不上來(lai)就批評指(zhi)(zhi)責(ze)，免得自以(yi)(yi)為(wei)是，誤會員(yuan)工(gong)。
7、 《卡特(te)教練》，如何在(zai)團隊士氣低落的(de)情況(kuang)重振旗鼓，奪(duo)取(qu)最后的(de)勝利。
8、 海爾(er)版《首席(xi)執行(xing)官》中，老外(wai)下(xia)(xia)了(le)訂單(dan)，要求(qiu)(qiu)設計一批不同款式的冰箱；海爾(er)在接到(dao)要求(qiu)(qiu)后，提前完成設計，制作成品(pin)，并且還超過(guo)客戶要求(qiu)(qiu)的種類數量，讓客戶很滿意，客戶將所有(you)類型的設計全部(bu)買下(xia)(xia)。適合與(yu)客戶服務(wu)意識的教(jiao)學參考。
9、 《荒島余生(sheng)》，信念的力量。
10、“功(gong)夫(fu)熊貓(mao)”中狐貍老師教熊貓(mao)功(gong)夫(fu)，可以(yi)用來談教練之道。
11、《當幸福(fu)來(lai)敲門》，充分(fen)體現了創(chuang)業時期的(de)辛苦和(he)磨(mo)練，真是小說改(gai)編(bian)，沒看一遍都有不同的(de)感受(shou)。
12、《海(hai)角(jiao)七號》馬拉桑(sang)賣酒。
13、《讓子彈飛(fei)》湯(tang)師爺和(he)張(zhang)麻(ma)子討(tao)論張(zhang)麻(ma)子名(ming)字的(de)由來，贊美的(de)技(ji)巧。
14、《修女(nv)也瘋狂》第一(yi)步，修女(nv)接受 唱詩班指(zhi)揮到演(yan)出成(cheng)功(gong)，適(shi)合(he)作為(wei) 管(guan)理的(de)本質的(de) 討(tao)論參(can)考，也可以作為(wei) 情境領導(dao) 根據(ju)下(xia)屬狀態指(zhi)導(dao)的(de)參(can)考。
15、《我的(de)兄弟叫順(shun)溜》營長讓順(shun)溜教大(da)家射(she)擊(ji)，卻講不(bu)清楚，最后還是一個不(bu)太會射(she)擊(ji)的(de)翰林(lin)來講的(de)。可以用在員(yuan)工輔導時(shi)，說明(ming)輔導中的(de)兩大(da)關鍵要素可以由不(bu)同(tong)人(ren)擔(dan)任，可能效果(guo)更好。有的(de)人(ren)負責講解，有的(de)人(ren)負責示范。
16、《士兵突擊(ji)》（不拋棄不放棄的精神）。
17、 《兵臨城(cheng)下》，描(miao)寫斯(si)大(da)林保衛戰的(de)(de)影片，里面(mian)的(de)(de)主人公瓦西(xi)里。開頭的(de)(de)片段可(ke)以用于(yu)講解管理的(de)(de)定(ding)義，資(zi)源的(de)(de)分配。
18、《大秦帝國》描寫商(shang)鞅(yang)變法的，可以說明制度對于管理的重(zhong)要(yao)性(xing)。
19、《三國演義》，體現了選(xuan)育(yu)用留人。
20、視頻是個好東西，一，學員愛看(kan)，輕松(song)，講(jiang)課不夠生(sheng)動，可以(yi)起彌補作用。二、選材要*，切莫牽強附會(hui)。三、功底在點評提(ti)升，畫(hua)龍點睛(jing)才(cai)是關(guan)鍵。四，不要用的太多(duo)，否則會(hui)有(you)忽悠客戶之嫌(xian)。
21、《三國演(yan)義》中揮淚斬(zhan)馬(ma)謖，可以用在情(qing)景領導。諸葛亮用人(ren)不(bu)當(dang)，馬(ma)謖 有意愿但是沒能力，管理者領導方式與(yu)下屬發展狀態不(bu)匹配，容(rong)易(yi)出問題(ti)。下屬輔導對個人(ren)、經理和組織的意義。
22、《麻雀變鳳凰》里面去買(mai)衣(yi)服的(de)場(chang)景，可以用于客戶服務方面的(de)課程。
23、《峰女(nv)壁(bi)女(nv)》中峰女(nv)和(he)壁(bi)女(nv)賣包包的片段。可(ke)用于講(jiang)銷售技巧。
24、有一(yi)個學習的(de)沙畫視頻，學，推開窗(chuang)口不斷吸收新的(de)知識(shi)，不段實踐(jian)和能力成長(chang)的(de)過程。強調實踐(jian)才是學習的(de)本(ben)質。適用于培(pei)(pei)訓(xun)的(de)開場破冰或者培(pei)(pei)訓(xun)結(jie)束的(de)總結(jie)。有用過的(de)朋友歡(huan)迎分(fen)享(xiang)。
25、電視劇《五星紅旗迎風飄(piao)揚》里的周(zhou)恩(en)來(lai)、張(zhang)愛(ai)民(min)、錢(qian)學森等的領導(dao)風格非(fei)常(chang)適合講領導(dao)力(li)，如何領導(dao)下屬。
26、老《水(shui)滸》版(ban)的(de)，宋江處理(li)李逵(kui)犯(fan)錯的(de)片段，適合講(jiang)執行文(wen)化、領導(dao)藝術。特別是(shi)李逵(kui)挨(ai)罵后(hou)的(de)表情素描，可以顛(dian)覆很多(duo)現在(zai)很多(duo)僵死的(de)理(li)論教條。
27、 《潛(qian)伏》用于職場人(ren)際關系協(xie)調，《杜拉拉升職記》用于執行力等(deng)課(ke)程效(xiao)果不(bu)錯。
28、《亂(luan)了頭(tou)緒(xu)的經理人》適(shi)用于(yu)時間管理。
29、 《小孩不笨2》電(dian)影，較適合于講溝通或者(zhe)是培訓(xun)師培訓(xun)的(de)場景，比(bi)較有說(shuo)服力，大約(yue)在前10分(fen)鐘以內的(de)一個片(pian)段，更適合于親(qin)子教育。
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