課程(cheng)描述INTRODUCTION
STT企業培訓師武漢公開課程培訓班
日程安(an)排(pai)SCHEDULE
課程大(da)綱(gang)Syllabus
STT企業培訓師武漢公開課程培訓班
課程背景:
對于企業來說,要想在殘酷的市場競爭中爭得一席之地,最行之有效的辦法就是組建一支高績效的團隊。這就需要通過多方面大量的培訓不斷提升員工的各方面能力。大量的培訓不能單單靠外聘老師,企業內部必須具備一支高素質、高水平的講師隊伍!
內部培訓師的培養,已經日益成為學習型組織不斷發展和建立內部培訓系統的一個重要組成部分。在接受過TTT內訓師基礎培訓后,很多內訓師往往還存在著以下困惑:
目前可以講課,但是離講的好、講的精,仍有差距,如何提升和突破?
如何快速提升和整合自己的技能,能夠更勝任內訓師的角色?
如何從講成熟課程過渡到針對企業需求開發新的課程,自己設計課程?
如何從僅擅長“演”發展到具備“編”、“導”、“演”的綜合能力?
如何規劃自己的內訓師成長之路,不斷提升?
STT(Speed Target)內訓(xun)師培(pei)(pei)訓(xun)項目,是基(ji)于(yu)TTT的內訓(xun)師培(pei)(pei)養課(ke)(ke)程的提(ti)升,是培(pei)(pei)訓(xun)師市場(chang)的突破性(xing)成果(guo),是研發團隊廣泛實地考察國內外(wai)眾(zhong)多(duo)權威品牌課(ke)(ke)程、TTT/PTT等(deng)同類講師培(pei)(pei)養課(ke)(ke)程和(he)優(you)秀培(pei)(pei)訓(xun)師授課(ke)(ke)現場(chang),組織力量進(jin)行研發和(he)優(you)化改善(shan),對傳統TTT內容與框架進(jin)行全(quan)面升級改進(jin)的最(zui)終成果(guo)!!大道至簡(jian),方(fang)法比努(nu)力更(geng)重要(yao),一旦找(zhao)對方(fang)向(xiang)與方(fang)法將起到(dao)四兩拔千斤的作(zuo)用,STT正是這把(ba)揭開培(pei)(pei)訓(xun)神秘面紗的利劍,至簡(jian)卻最(zui)有(you)效(xiao)!!
培訓目標:
根據企業內部講師培養、發展、提升與選拔優秀師資的需要,量身定做STT企業培訓師課程為企業培養合格的職業培訓師;
掌握基于崗位任務來進行教學和培養,縮短人才培養時間,提升培訓和教學效果;
掌握控場的原理和方法,解決自我控場和學員控場兩大問題;
幫助內部培訓師掌握課程開發技巧和思路,依據組織需要敏捷開發合格課程;
掌握多元化的互動,引導技巧,循循善誘,讓學員掌握和理解技能及知識點;
掌(zhang)握(wo)有效表達的邏輯(ji)結(jie)構,隨時面對問(wen)題和挑戰;掌(zhang)握(wo)課(ke)程教(jiao)學的框架和思(si)路,確(que)保(bao)課(ke)程落地。
課程大綱:
基于崗位任務的教學
學習內容:
1、崗位任務VS 能力素質模型:基于任務的學習強調用以致學,而能力素質模型的教學基于學以致用。
2、確定典型崗位任務:找到企業關鍵重要崗位,窮盡獨立,生成典型工作任務列表
3、定義*實踐:分解典型工作任務,制定任務目標,得出關鍵動作及描述
4、確定綜合(he)學(xue)習方案(an):根據關鍵(jian)動作及能力穩(wen)定點要求(qiu),設計綜合(he)學(xue)習方案(an),繪制學(xue)習地(di)圖。
使用工具:
關鍵崗位分析量表
描述任務流程泳道圖
關鍵動作分解表
學習內容分析表
控場與深度互動
學習內容:
1、講師自身問題解決:內容遺忘、講錯、莫名緊張等
2、男纏學員問題解決:惡意挑釁、有意抬杠、課堂混亂等
3、基于課程效果的6種微互動:動嘴、動手、動腦、動眼、動耳等
4、引導式教學的5種大互動:視頻、案例、游戲、實操、角色扮演
5、現場提(ti)問與解(jie)答技巧:問題設計(ji)的五個類別;反饋(kui)的五種方式(shi)
使用工具:
微互動評估表
標準案例收集表
有效表達
培訓內容:
1、結構化表達五步法:有效組織課程內容,強調課程實戰及落地。
2、瞬間思維整理及有效表達三套模式:快速組織中心思想及鉤子,思路清晰敏捷,應對突發場景。
3、震撼表達、生(sheng)動演繹訓練:6大場(chang)景訓練,突破(po)自我,綜合表現力達到(dao)新的高度。
使用工具:
標準格式
圖像口訣化點題表
呈現進階
培訓內容:
1、素材的十個一工程:提升右腦思維,感性元素加入讓課程抓人眼球,內容通俗易懂、清理并茂
2、舞臺風范:身、手、步、眼外在呈現體現內訓師職業自信和風范。
3、PPT快速制(zhi)作提升四步法:快速制(zhi)作出標(biao)準格(ge)式PPT,并合理(li)添加圖(tu)標(biao),圖(tu)片,視頻等文件,有效輔助教學。
使用工具:
PPT圖示模板
課件素材包
內容開發
培訓內容:
1、課程大綱快速羅列三步驟:基于KSA模型,羅列知識模塊,快速呈現課程大綱和整體框架。
2、課程內容分解四步驟:教、學、練、評四步驟分解大綱知識模塊,形成課程講授思路
3、教學版(ban)制(zhi)作:串聯課程(cheng)講授思路(lu),綜合(he)呈現一門課程(cheng)的起(qi)始至結束。
使用工具:
講師手冊模板
PPT課件模板
課程大綱模板
STT企業培訓師武漢公開課程培訓班
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/18778.html
已開課時間Have start time
- 樓劍
培訓開發公開培訓班
- 講師的理性思考與感性表達 許(xu)采軒(xuan)
- 課程設計與開發 許盛華
- TTT企業內訓師實戰技能提 王竟東
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹(ai)欣
- 一線員工培養周期縮短50% 陳秀(xiu)明(ming)
- 企業文秘、行政助理職業化訓 何瀾(lan)
- 高階TTT—培訓師的60把 孫(sun)彥
- 精益人才訓練計劃 彭程
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛(sheng)華(hua)
- 九段培訓師 唐平
- 企業內部講師隊伍建設與管理 覃芹
培訓開發內訓
- 《引導技術》 孫(sun)倩
- TTT訓練營:企業內訓師培 陳小洪
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- 五維一體培訓體系搭建實戰班 元(yuan)曉敏
- 業務專家上講臺:精彩呈現與 宋城
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣
- 一天成課:三步九段式業務課 陳(chen)小(xiao)洪
- 《案例萃取與案例教學》 許(xu)秀清
- 《AI+6D學習項目設計》 劉(liu)俊峰
- 《無領導小組討論》 孫(sun)倩
- 打通培訓項目前中后:從需求 何欣