互聯網上(shang)比較流行“主要看氣質”,那么什么是氣質呢?
氣(qi)質是(shi)每個(ge)人(ren)相對穩(wen)定(ding)的個(ge)性特點(dian)和風(feng)格氣(qi)度。它醞釀(niang)于(yu)(yu)內,發(fa)之于(yu)(yu)外,它受先天遺傳(chuan)影響,更緣(yuan)于(yu)(yu)后天的培養。
氣質(zhi)是(shi)一(yi)種特有的(de)(de),不(bu)可以(yi)(yi)學(xue)作,不(bu)可以(yi)(yi)模(mo)仿的(de)(de)內(nei)在的(de)(de)由(you)精神到舉止的(de)(de)修養(yang)。氣質(zhi)有些(xie)是(shi)天生的(de)(de),但后天培養(yang)很重要。高雅(ya)的(de)(de)氣質(zhi)令人賞心(xin)悅目。
每(mei)種職業的(de)人士都(dou)具(ju)有不同的(de)氣(qi)質,那么作為一名培訓(xun)講師(shi),所謂師(shi)者(zhe)“傳道授業解惑”,應該具(ju)有哪些基本(ben)的(de)氣(qi)質呢?
正氣
正氣(qi)是(shi)一個(ge)(ge)培(pei)訓(xun)講師必須(xu)具有的最基本(ben)的氣(qi)質,是(shi)一個(ge)(ge)公民最基本(ben)的素養(yang)。
培訓(xun)講師(shi)從某種意(yi)義(yi)上來講,也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)公眾人(ren)物,他的(de)(de)一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行都會影響到學(xue)員。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)有(you)正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)的(de)(de)培訓(xun)講師(shi),才(cai)(cai)會使學(xue)員肅然起敬(jing),所(suo)謂“言(yan)傳身(shen)教(jiao)”,才(cai)(cai)以(yi)培養出(chu)有(you)正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)的(de)(de)學(xue)員。培訓(xun)師(shi)有(you)正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi),才(cai)(cai)能頂天(tian)立地(di),仰(yang)無愧(kui)于天(tian),俯于愧(kui)于地(di),于天(tian)地(di)之(zhi)間(jian)坦蕩(dang)*。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)有(you)正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)的(de)(de)培訓(xun)師(shi),才(cai)(cai)能走出(chu)對蝸角虛名(ming)、蠅(ying)頭(tou)微利的(de)(de)計較(jiao),才(cai)(cai)能堅定(ding)自己做培訓(xun)信仰(yang),用教(jiao)育的(de)(de)理(li)想(xiang)實(shi)現理(li)想(xiang)的(de)(de)教(jiao)育。正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)靈魂的(de)(de)底(di)色,是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)永遠可(ke)以(yi)高(gao)貴活著的(de)(de)資本,是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)脊梁。所(suo)以(yi)培訓(xun)講師(shi)應養存浩然正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)于一(yi)(yi)身(shen),以(yi)身(shen)作則,正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)凜然,言(yan)傳身(shen)教(jiao)與學(xue)生。
書卷氣
“腹有詩書(shu)氣自(zi)華。”一位培訓(xun)講(jiang)師除了課堂工作(zuo)外,應該把讀書(shu)作(zuo)為自(zi)己的第二職業。
不管(guan)是(shi)為(wei)了專業發(fa)展(zhan)還是(shi)為(wei)了修身養性,培訓師都(dou)應該(gai)是(shi)全世界最愛讀(du)書的(de)(de)(de)人群。“教者,上所施下所效也。”一個(ge)培訓師的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍(wei)直接決定(ding)了學(xue)(xue)(xue)員的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍(wei),否則學(xue)(xue)(xue)員的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)肯定(ding)包含著(zhu)太(tai)多的(de)(de)(de)無奈與(yu)應付。才能(neng)(neng)不至于(yu)被人間的(de)(de)(de)煙火熏烤得面目全非,從(cong)而才能(neng)(neng)在(zai)(zai)物欲橫流的(de)(de)(de)世界里保持(chi)一份(fen)寧靜淡(dan)泊的(de)(de)(de)情懷(huai),在(zai)(zai)集體的(de)(de)(de)盲目瘋狂中(zhong)保持(chi)一份(fen)理智與(yu)清醒。在(zai)(zai)閱讀(du)中(zhong)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)人生境(jing)界會(hui)逐漸提高,我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)氣質會(hui)更加(jia)清新脫俗,我(wo)(wo)們(men)會(hui)從(cong)有文(wen)字的(de)(de)(de)書開(kai)始,學(xue)(xue)(xue)會(hui)閱讀(du)沒文(wen)字的(de)(de)(de)書,閱讀(du)社會(hui)萬象,蕓蕓眾生。
大氣
一個培訓講(jiang)師的(de)眼界、胸襟和(he)與(yu)氣度,在某種程度上決定了培訓講(jiang)師在職業生涯中所能達到的(de)高度。
舞臺上培訓講師可以(yi)秉承“為天(tian)地立心,為生民立命,為往(wang)圣繼絕學,為萬世開太平”圣人之(zhi)訓,讓自己(ji)的(de)靈魂(hun)大(da)氣(qi)起來(lai)。因(yin)為他們的(de)教(jiao)育擔(dan)負(fu)著企業的(de)生存、未來(lai)和學員的(de)幸福明天(tian),只有(you)大(da)氣(qi)才可以(yi)擔(dan)起這份大(da)任。不(bu)管工作上有(you)再多的(de)不(bu)如意,千萬不(bu)能夠與企業過不(bu)去、與學員過不(bu)去,因(yin)過我們這其實是在(zai)與自己(ji)過不(bu)去,而這一切終將過去。
銳氣
銳(rui)氣是指培訓講(jiang)師那一往無前的氣概。
教(jiao)育(yu)(yu)本身是(shi)(shi)一(yi)件非常(chang)艱(jian)辛的(de)(de)(de)(de)事(shi)業,篳路藍縷(lv),荊棘叢生。培訓(xun)師只(zhi)有(you)(you)具(ju)備了一(yi)往無(wu)(wu)前的(de)(de)(de)(de)銳(rui)氣,高歌猛進(jin),我(wo)們才(cai)能(neng)穿越叢林(lin),踏平坎坷,不斷的(de)(de)(de)(de)從(cong)此(ci)岸向(xiang)彼岸邁(mai)進(jin),從(cong)失敗(bai)向(xiang)成(cheng)功邁(mai)進(jin)。教(jiao)育(yu)(yu)又是(shi)(shi)一(yi)件需(xu)要與時俱進(jin)、求(qiu)(qiu)變求(qiu)(qiu)新的(de)(de)(de)(de)事(shi)業,而(er)要變革(ge)教(jiao)育(yu)(yu),比教(jiao)育(yu)(yu)本身這(zhe)件事(shi)還要難(nan)上加難(nan),因為(wei)它要面(mian)對的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)保守的(de)(de)(de)(de)思(si)想、定勢(shi)的(de)(de)(de)(de)思(si)維、不得不受沖(chong)(chong)擊的(de)(de)(de)(de)既得利益。在(zai)這(zhe)些有(you)(you)形和(he)無(wu)(wu)形的(de)(de)(de)(de)巨大(da)阻力(li)面(mian)前,只(zhi)有(you)(you)滿腔(qiang)的(de)(de)(de)(de)銳(rui)氣,才(cai)能(neng)讓(rang)我(wo)們蔑視(shi)一(yi)切(qie)困難(nan),無(wu)(wu)懼(ju)明*暗箭,高舉教(jiao)學(xue)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)大(da)旗,沖(chong)(chong)向(xiang)光明和(he)理想的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)高地(di),讓(rang)學(xue)員快樂高效的(de)(de)(de)(de)學(xue)習,讓(rang)老師幸福而(er)有(you)(you)尊嚴(yan)地(di)教(jiao)課。
和氣
“禮(li)之用,和(he)為貴。”和(he)是(shi)一種(zhong)(zhong)人生(sheng)的態(tai)度,是(shi)一種(zhong)(zhong)人生(sheng)的修養,更是(shi)人生(sheng)的一種(zhong)(zhong)大智(zhi)慧。
面對人生(sheng)的(de)不如意(yi),我(wo)們(men)一(yi)定要保持(chi)一(yi)個(ge)平和(he)的(de)心態,既要看穿人生(sheng)不如意(yi)事十之八九的(de)真(zhen)相,又要以中和(he)之心難(nan)應對難(nan)纏之人事。只有保持(chi)和(he)氣,我(wo)們(men)才能心生(sheng)更多智慧、化解更多難(nan)題(ti);只保持(chi)和(he)氣,我(wo)們(men)才能擁(yong)有更多朋友(you)、消(xiao)融更多“敵人”;只有保持(chi)和(he)氣,才能為我(wo)們(men)的(de)課堂創造(zao)一(yi)個(ge)更加愉(yu)悅學習氛圍,才能讓快(kuai)樂和(he)幸福永(yong)伴。
才氣
才氣即一個人內在才華、才情的自然(ran)對外流露。
教書(shu)育人(ren)是培訓(xun)講師最基本(ben)(ben)的才氣(qi),但這個基本(ben)(ben)之(zhi)外,如若(ruo)能修煉(lian)一(yi)(yi)(yi)兩項其他才華(hua),則更(geng)(geng)能吸引(yin)學(xue)員的學(xue)習興趣(qu),增加(jia)自(zi)身(shen)的魅力。對于培訓(xun)講師而言,寫一(yi)(yi)(yi)筆好字,作一(yi)(yi)(yi)篇好文,畫(hua)一(yi)(yi)(yi)幅丹青,唱(chang)一(yi)(yi)(yi)支動聽的歌曲(qu),跳一(yi)(yi)(yi)支優美(mei)的舞蹈等(deng)都不(bu)失為(wei)一(yi)(yi)(yi)種才氣(qi)。這些(xie)才氣(qi)可以讓我(wo)們(men)的教學(xue)錦上添(tian)花(hua),且(qie)這種才氣(qi)將吸引(yin)和帶動很(hen)多類(lei)似特長或潛質(zhi)的學(xue)員全面(mian)發展自(zi)己而努力,為(wei)其人(ren)生(sheng)增添(tian)更(geng)(geng)多精彩。
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